安徽省当涂县第二中学 汪茂吾 邮编 243100
北宋文学家苏辙的《上枢密韩太尉书》作为一篇新课文，被选入人教社初语第六册。无疑此文对培养学生对文言文的感悟能力将大有裨益。笔者在研读此文后，发现有如下难点需认真解读。
一、难句。
1．其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
此句表明了上文孟子和太史公二人的精神气质存在的形式（充乎其中）和三种表现途径（溢于其貌、动乎其言和见乎其文）。注意这里的“见”当作“现”的通假，即“表现”之意。所以全句应译为：他们的精神气质充满在他们的内心，洋溢在他们的外表，通过他们的语言和文章表现出来，而他们自己却并不知晓。
2．北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。
这两句话有实有虚，前者实写作者在北方亲眼目睹了黄河的汹涌澎湃，后者虚写作者站在这里仿佛看见了古代的豪士俊杰。这里的“想见”是“仿佛看见”的意思，并非真的“想看见”。故此应译为：我在北方亲眼目睹了黄河的汹涌奔腾，由此我感慨万分，仿佛看到了古代的豪士俊杰。
3．至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也。
这是由三个分句组成的长句，前两个分句不难理解，难的是后面的一个分句。仔细体会就不难发现这里的主谓搭配有文章：“仓廪府库”可以说富庶，因为里面装满了粮食和钱财；而“城池苑囿”却只能大不能“富”。原来，这里作者把两个主谓短语放在了同一位置上（即主语放在一起，谓语放在一起）。改成如下就不难理解了：仓廪府库之富，城池苑囿之大。据此全句应译成：我来到京城，参观了天子壮丽的宫殿，以及粮仓府库的富庶和城池园林的广大。
4．入则周公、召公，出则方叔、召虎。
这里的“入”指的是“在朝庭内”，“出”指的是在“朝庭外，即“对外”。而“周公、召公”，“方叔、召虎”，在这里均虚指，而非实指。这两句是借周代的名臣来赞扬韩太尉具有定国安邦之才。因此，全句应译为：（您）在朝庭内就象是周公、召公那样辅助君王，对外您又象方叔、召虎那样为国杀敌御边。
二、主题。
关于本文的主题，比较普遍的看法是苏辙想通过这封书信拜见韩太尉。如果再深入一步问，苏辙拜见韩太尉的目的何在呢？原来，嘉祐二年（公元1057年），苏辙与其兄苏轼试礼部中第，后又参加制科考试，因直言时政得失，得罪当道，故被列为下等，授商州军事推官，他嫌位卑官小，辞职不去。时韩琦任枢密使，可谓位尊权重。苏辙想通过这封信来打动韩琦，从而得到他的接见和赏识，进而希望韩琦能在仕途上对自己有所帮助。也就是说，苏辙写此文的目的并非是要和太尉韩琦探讨做文之道，而是为自身仕途着想。但这一点却被后人有所忽视，而只抓住苏辙在文中提出的“文气说”大做文章。
三、谋篇。
明确了作者写此文的目的后，就不难解释作者为什么要拐弯抹角先从做文说起，而不开门见山地说明本意了。这也是本文在写作上的一大特色。大慨考虑到干谒文字易使人生厌，或有意在韩琦面前展露文才，作者并不以陈明上书之由为文章开端，而是宕开一笔，由为文需养气写起。在作者看来，养气有两种途径：一是如孟子那样，加强人格修养以使刚正之气充溢于胸，二是像司马迁那样仗剑远游，从山川、豪杰那里得到资益，从而积养起疏宕奇谲之气。作者尤其看重后者，故下文承此一线，由古人谈及自己，畅论天下奇闻壮观之于文气积养的作用。天下奇观一指自然景观，一指今古豪杰，而作者所要强调的又在后者，故颂美恩师欧阳修的风仪、才具和门人贤士夫的锦绣文章，由此陪起太尉，由重人格修养而重游历而重结交天下豪杰。行笔至此，收尽前面许多言语，逼出全文主旨。既表达了对韩琦的景仰，又不显得低声下气。清吴楚材《古文观止》评价此文说：“意只是欲求见太守，以尽天下之大观，以激发其志气，却以得见欧阳公，引起求见太尉；以历见名山大川京华人物，引起得见欧阳公；以作文养气，引起历见名山大川京华人物。注意在此，而立言在彼，绝妙奇文。”
四、去粗去精。
1．关于“养气说”
作者认为“文者气之所形”，这个观点有值得借鉴之处。一个人的精神气质自然可以通过文章表现出来，所谓“文如其人”。作者在论述“气可以养而致”的时候，特别强调了客观阅历的重要，这实际上是强调了生活体验对一个作家的重要作用。今天看来，这个观点也是正确的。但文中所说“文不可以学而能”的观点，又带有片面性，同时它和“气可以养而致”也相矛盾。
2．言辞过于夸饰。
作者在谈到急于求见韩琦时，写道：“太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎。”这样的言辞过于恭维阿谀，不能效法。当然，这是和当时社会流行的浮夸骄奢之风分不开的。
3．关于写作特点。
本文在写法上独特、新颖而又巧妙。文章开头先离开主旨，纵论其他，到了第三段“太尉以才略冠天下”，笔意才收拢来，扣紧题目，读来不但没有离题万里之感，而且仔细体味，前面所述正是为了烘托下文。特别是第四段，从另一个角度申述非求“斗升之禄”，而以“益治其文”为其志，来进一步说明求见太尉的原因。这样的文章在构思上是需要相当功力的。但就书信体而言，笔者以为这种写法也不可效仿。
本文发表于《现代语文》03年第5期
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