白蝴蝶之恋(教师中心稿) 教案教学设计

发布时间:2016-4-11编辑:互联网

高仁辉   电子邮箱: gaorh11@sina.com  

教学目的 

1.培养学生对弱小者的同情、怜悯,对生命的关怀。 

2.理解文章内容和作者的思想感情。 

3.学习本文生动、形象、细致入微的景物描写。 

重点、难点 

重点:理解文章内容和作者的思想感情。 

难点:学习本文生动、形象、细致人微的景物描写。 

教学时间:一课时。 

教学过程 

一、预习 

1.查字典,读准下列加点字的读音: 

蔫(yan)料峭(qiao )簌簌(su)吓懵(meng) 

蠕动(ru)伶俐(lingli)怅惆(chan wang) 

2.查工具书,解释下列词语。 

(1)料峭;形容微寒(多指春寒)。 

(2)簌簌:拟声词,形容翅膀颤动的声音。 

(3)吓懵:吓呆了,吓糊涂了。潜:糊涂,不明事理。 

(4)蠕动:像蚯蚓爬行那样动。 

(5)伶俐:聪明、灵活。 

(6)怅惆:惆怅迷相,心里有事,没精打采。 

(7)弃置不顾:扔在一旁不管。 

(8)婆婆:本意是盘旋。这里形容树的枝叶茂盛,高低疏密有致。 

3.阅读全文,思考自读提示和课后练习。 

二、导入 

1.作家作品简介。 

本文选自《刘白羽散文选集》作者刘白羽,现代作家,代表作有短篇 

小说集《龙烟村的故事民幸福》,散文集《红玛膨集》等。 

2导语 

同学们一定有跟小动物打过交道的经历,你们是怎样对待它们的? 

今天我们一齐来学习《白蝴蝶之恋》,品味一下只受伤的小蝴蝶,在作者 

心中引起的感情涟份。 

三、正课 

1.朗读课文。要求正确、流利、有感情地朗读。 

2.提问:作者看到一只受伤的白蝴蝶时气候是什么样? 

讨论并归纳:五风十雨,春寒料峭,一阵冷雨;; 

3.提问;作者是怎样描写当时蝴蝶的形态? 

讨论并归纳:蝴蝶给雨水打落在地面上,沾湿的翅膀轻微地籁滚颤 

动着,张不开来。它奄奄一息,即将逝去。它白得像一片小雪花,轻柔纤 

细,楚楚动人。 

4.提问:作者对受伤的白蝴蝶是怀着怎样的感情的? 

讨论并归纳:作者觉得它“多么可怜呀”。 

5.提问:“我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深 

处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。”句中“圣洁的 

水”比喻什么?“柔软而又强烈的光”又是比喻什么?这句话的意思是什 

么? 

讨论并归纳:“圣洁的水”比喻同情心。“柔软而又强烈的光”比喻对 

生命的关怀。全句话的意思是我痴呆地望着受伤的白蝴蝶,心里油然而 

生同情之心,关心弱小者的命运。 

6.提问:作者对受伤的白蝴蝶采取了什么措施? 

讨论并归纳:“我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起来,放在手心 

里。”‘“我哈着气,送给它一丝温暖。” 

7提问:这时的白蝴蝶怎么样了? 

讨论并归纳:蝴蝶渐渐苏醒过来了。 

8.提问:这时作者的心情如何? 

讨论并归纳:“我感到无限的喜悦。” 

9.提问:这时作者又采取了什么措施? 

讨论并归纳:把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上,漫步而去。 

10.提问:“但我的灵魂里在呐喊一开始像很遥远、很遥远…… 

我还以为天空中又来了风、来了雨,后来我才知道就在我的心灵深处?” 

自己的心声为什么“很遥远”,“后来”才感觉到? 

讨论并归纳:“很遥远”是因为心里感受不很强烈。“后来”心里矛盾 

越来越尖锐,觉得自己不能把一个生灵弃置不顾,而是要关心到底。 

11.提问:“我又折转身走回去”时看到白蝴蝶怎么样了? 

讨论并归纳:看到那只白蝴蝶缓缓地在树叶上蠕动。 

12.提问:“我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!”白蝴蝶 

的“美丽”“勇敢”表现在哪里? 

讨论并归纳: 

( l)美丽:“它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人。”“它确实太 

纤细了。你看,那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀,两根黑色的须向前 

伸展着,两点黑漆似的眼睛,几只像丝一样细的脚。 

(2)勇敢:在这阴晴不定,春寒料峭的天气里飞出来寻觅,表现出寻 

求者何等非凡的勇气。 

13.提问:这时的白蝴蝶怎么了? 

讨论并归纳:它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地在 

我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,愈飞愈远, 

消失不见了。 

14.提问:课文最后一段,“我”为什么感到“失落、怅惆’’?“我”的感 

叹里包含了怎样的感情? 

讨论并归纳:我感到“失落”、“张惆”是因为白蝴蝶离我而去,它今 

后是否还会遭遇到风雨交加的天气?或者遇到大自然强敌的攻击?或 

者受到人类的残害……如此美丽的勇敢的弱小者如果遇到不幸又有谁 

去同情、怜悯它呢?又有谁去关怀这样的小生灵呢?但美丽而又勇敢的 

小生灵并不依赖于人类的庇护,一恢复身体就自由翱翔而去,真令人羡 

慕,感动。作者感叹的是人却缺乏蝴蝶这样的勇气。 

四、小结 

本文通过一只在强暴的风雨中受伤的白蝴蝶,在作者心中引起的 

感情的涟漪,表现了作者对小生灵的同情、怜悯和关怀,并受到自然的 

感动和启迪。文章细致地描绘了白蝴蝶被雨打蔫,苏醒过来,冉冉飞去 

的形态以及自己的心理随着蝴蝶的命运变化的过程,写得深刻细腻。本 

文的景色描写生动形象,细致人微,语言清新简洁,应细加品味。 

五、板书 

白 

蝴 

蝶 

打落地面一跃而起 

簌簌自动展翅飞翔 

张不开来 

奄奄一息 

渐渐苏醒 

一活过来了 

--缓缓蠕动-- 

翩翩飞舞 

冉冉飞去 

消失不见 

即将逝去 

我 

的 

心 

理 

多么可怜--无限喜悦--赞美--失落、怅惆 

我 

的 

行 

动 

捏起来--放在嫩叶上一折转身又走回.默默伫望 

放在手心弃置不顾静好地看着转身走去 

对小生灵的同 

情、怜悯 

对生命的关怀 

为自然所感动 

受自然的启迪 

六、作业 

1.完成课后练习一、二。 

2.选用课时作业优化设计 

课时作业优化设计 

(-)改正下列词语中的错别字。 

A春寒料峭簌簌颤动淹淹一息。 

B小心异异慢步而去弃致不顾. 

C.缓缓儒动展翅飞详再再飞去* 

D.轻轻荡洋活泼价利失落怅们。 

(二)仿写下面的语句。 

例句:你看,那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀,两根黑色的须向 

前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几只像丝一样细的脚。 

蜜蜂: 

例句:它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地我周围翩 

翩飞舞了好、阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像、片小小的雪花, 

愈飞愈远,消失不见了。 

叭儿狗:_

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