今天和大家分享一下幼儿园谜语导入方法
一、 活动设计思路:
现在幼儿思维十分活跃,抽象思维已萌芽;幼儿大部分属于外向型性格,有十分强烈的探索欲望和表现欲,基于这两条成熟条件,我设计此次仿谜语语活动,促进幼儿语言概括和逻辑思维能力的发展。
二、活动目标
1、教幼儿认识动物的外型、生活习性、用途等方面,概括动物特征、创谜语面。
2、培养幼儿概括能力和逻辑思维能力。
三、活动准备:钟表、长颈鹿、青蛙、袋鼠、公鸡等的图片,实现丰富幼儿对于上述动物的认识
四、活动过程:
1、导入:今天,来了很多客人老师,给我们大二班小朋友带来很多谜语,你们想不想表现一下你们猜谜本领。(首先,以幼儿感兴趣的语言激发幼儿的猜谜兴趣)
2、基本部分:
(1)猜谜:
大眼睛,阔嘴巴,
咕呱咕呱爱说话,
捉虫能手就是它。
——(青蛙)
有只动物真稀奇,
长得像架起重机,
够树梢,不费力,
吃着嫩叶甜和蜜。
——(长颈鹿)
有个妈妈真奇怪,
身上带个大口袋,
不放萝卜不放菜,
里面放着小乖乖。
——(袋鼠)
(2)你们猜得真是又快又对!真的是猜谜的高手!你们到底是怎样猜的,说说你的猜谜方法。
(请幼儿来单独解说,本班幼儿有较强的表现欲和言语表达能力,相信定会有很好的表现,以青蛙为例,说一说猜谜思路……及时予以表扬、肯定)
(3)猜谜语真好玩,而且可以让我们变得更聪明,不如我们自己学会谜语语,编出各种各样的谜语,不仅可以做游戏,还可以让我们变得更聪明,还可以考一考爸爸、妈妈呢!好不好?(利用幼儿的特殊心理——与大人比赛,激发幼儿谜语语的'兴趣……)
教幼儿谜语方面:
猜谜时,别人说出来的是谜面,让你猜的是谜底。
谜语:就是用打比方的方法说出一种事物的特点,但是千万不能说出这种事物的名称。
特点:句子要短小、整齐、押韵,像说顺口溜一样,像唱一首歌。以青蛙为例:分析谜面特征。
(4)尝试谜语:公鸡、花公鸡图片
先出示公鸡的图片(请幼儿回忆公鸡、特征,允许考虑一分钟后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编)
A、 长得怎样B、有什么本领
(5)以鼓励的语气肯定幼儿的才干(其实谜语语一点也不难,你们创编的谜语就很棒,只要你用简练的话说出事物的特点,说得顺口一些,就是谜语……
出示黑公鸡、母鸡图片,请幼儿再创编,巩固练习。
(6)分组教学,展开竞赛
请幼儿分为五组,出示五个图片或玩具,请幼儿创谜语语,视活动时间而定。此环节可以长,也可以短,评出结果,表扬幼儿。
结束:表扬幼儿今日表现,肯定成绩,鼓励幼儿积极大胆与客人交流,将自己的新谜语语说给客人听……(做为延伸活动)
本次教育活动中须注意要点:
1、积极调动幼儿积极性,有效利用活动时间。
2、集体教育与分组教育相结合,动静交替。
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