在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。什么样的名言才具有借鉴意义呢？以下是小编为大家收集的坚持练字的名言名句，仅供参考，希望能够帮助到大家。
坚持练字的名言名句1
1、学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。柳公权曰：心正则笔正。
2、循规蹈矩地练，日积月累地练，练到非常纯熟，再也丢不了了。
3、凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。
4、言，心声也；书，心画也。声、画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。
5、汉字和以汉字为载体的中国 书法 是中华民族的 文化 瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
6、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》
7、人类生活真正的刺激剂是未来的快乐
8、写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响”
9、让学生养成“整体把握，细致观察”的`读帖习惯。
10、我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。
11、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子》(也可证明“毅力”)
12、面向全体，让每一个学生写好汉字。
13、我生性不爱受困，常常违反班规，班主任常罚我抄班规20遍，我只好三支笔一起握。我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。韩寒
14、千里之堤，溃于蚁穴。
15、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
16、古人论书云：一须人品高，二须师法古，是书之法，学者习之，故当熟之于手，必先修诸德以熟之于身。德而熟之于身，书之于手，如是而为书焉。
17、学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣
18、如清风出袖，明月入怀。
19、眉头无一事，笔下有千年。宋邵定《山中》
20、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
21、“美姿”才能造就“美字”。
22、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。――《荀子》
23、自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》
24、平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。明李贽《续焚书》
25、心浮气躁，干什么都不能让你静心，只有你心里有寄托，专心致志做某种让你觉得有希望的事情才会让你静心。
26、学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。
27、落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。
28、凡书要笔笔按，笔笔提。
29、字不可重笔，话不可乱传。
30、练字,更练自己的心性,现在太难得静心了。
31、姿势不对不动笔
32、立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。
33、一个人只要体验一次 成功 的欢乐，胜利的欣慰，即使是一个小小的成绩，也会激发起奋斗的志趣。
34、婉若银钩，源若惊鸾。
35、书尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。
36、眉头无一事，笔下有千年。
37、汉字是中国的第五大发明
38、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。――欧阳修
39、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。――韩愈
40、黑格尔说，中国书法最能鲜明地体现中国文化的精神
41、或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。
42、字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子踏下心来，好好地写字。
43、评价的目的不在证明，而在改进。
44、合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。――《老子》
45、自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。
46、学书则知识学可以致远。
47、引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。
48、教是为了不教。教材无非是个例子
49、落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。——唐·耿湋《咏宣州笔》
50、书法不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气；品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。
51、一分耕耘，一分收获。――徐特立
52、夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
53、莫等闲，白了少年头，空悲切。――岳飞
54、少壮不努力，老大徒伤悲。――《乐府诗集》
55、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。――《荀子》（也可证明“毅力”）
56、书法在中国文化中所起的作用于 西方文化 中音乐所起的作用相似。
57、练字，任何能让你全身心投入的事都能让你平静安稳。试着投入进去。
58、水滴石穿，绳锯木断。
坚持练字的名言名句2
1）一个人只要体验一次成功的欢乐，胜利的欣慰，即使是一个小小的成绩，也会激发起奋斗的志趣。
2）书者，心画也。字如其人，心性常随字形而出。
3）兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。
4）写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响”
5）教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
6）汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
7）面向全体，让每一个学生写好汉字。
8）“实用与审美相辅”作为《中小学书法教育指导纲要》其中的一个基本理念，就如语文课程的工具性和人文性的统一。
9）兴趣是最好的老师。
10）教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
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