描写大自然环境的名人名言

2024-11-15 名言格言

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到名言吧，名言作为一种引导、激活、推动教学的手段，具有释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。为了帮助大家积累更多名言，以下是小编帮大家整理的描写大自然环境的名人名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

　　2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易

　　3、山随平野尽，江入大荒流。——李白

　　4、随风潜人夜，润物细无声。——杜甫

　　5、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫

　　6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，——马致远

　　7、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐

　　8、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。——范仲淹

　　9、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里

　　10、芳草鲜美，落英缤纷。——陶渊明

　　11、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——王安石

　　12、竹外桃花三两校，春江水暖鸭先知。——苏轼

　　13、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维

　　14、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。——《醉翁亭记》

　　15、采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明

　　16、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊

　　17、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游

　　18、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹

　　19、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫

　　20、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参

　　21、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

　　22、山光悦鸟性，潭影空人心。——常建

　　23、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。——毛泽东

　　24、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——李白

　　25、晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫

　　26、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　27、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

　　28、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊教育

　　29、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

　　30、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　　31、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　　32、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

　　33、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基教育

　　34、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　　35、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

　　36、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

　　37、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。高尔基教育

　　38、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。木村久一教育

　　39、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

　　40、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　　41、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　　42、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

　　43、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　44、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

　　45、教育是国家的主要防御力量。——伯克

　　46、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　47、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　48、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

　　49、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

　　50、使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特教育

　　51、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

　　52、一个具有天才的人——具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。——司汤达

　　53、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

　　54、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德教育

　　55、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　56、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　57、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　58、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培

　　59、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基教育

　　60、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

　　61、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

　　62、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

　　63、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　64、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

　　65、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

　　66、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　　67、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德

　　68、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。

　　69、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温教育

　　70、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

　　71、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。——佚名

　　72、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

　　73、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。印度谚语教育

　　74、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰

　　75、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　76、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　　77、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

　　78、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知教育

　　79、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚

　　80、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　　81、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　82、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　83、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　84、在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。卢梭教育

　　85、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

　　86、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——［美］泰曼·约翰逊

　　87、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源

　　88、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

　　89、思想像胡须，不成熟就不可能长出来。——伏尔泰

　　90、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　　91、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　92、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

　　93、信用是财产，有信用就有一切。——郑周永

　　94、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　95、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　96、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

　　97、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝教育

　　98、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　　99、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。——车尔尼雪夫斯基

　　100、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

　　101、不愤不启，不启不发。——孔子

　　102、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

　　103、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　104、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　105、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

　　106、教育是国家的主要防御力量。伯克教育

　　107、爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊

　　108、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　109、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

　　110、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

　　111、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　112、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语

　　113、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　114、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　115、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。《陶行知教育

　　116、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特教育

　　117、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

　　118、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

　　119、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的生。——陶行知

　　120、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

　　121、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

　　122、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　123、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

　　124、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　125、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

　　126、母爱是世间最伟大的力量。米尔教育

　　127、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

　　128、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　　129、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

　　130、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　131、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

　　132、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

　　133、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　　134、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　　135、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。谚语教育

　　136、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　137、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根

　　138、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

　　139、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。卢梭教育

　　140、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德

　　141、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

　　142、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

　　143、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来

　　144、如果绿化做得好，污染就会减少。垃圾分类，环境有保障。

　　145、切断了黑龙飞向天空，与一个明确的蓝色的天。

　　146、判断天地之美，分析万物之美。

　　147、大自然不能改善，生活可以选择绿色生活，健康适度消费。

　　148、为了我们这一代和我们的后代，必须保护环境。

　　149、鸟语花香的家园，需要我们共同创造。

　　150、让绿色渗透在生活中，让心灵在绿色中飞翔。

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