无论在学习、工作或是生活中，大家肯定对各类名言都很熟悉吧，名言是我国文化悠久，博大精深的具体体现。什么样的名言才经典呢？下面是小编帮大家整理的关于夸美纽斯的教育名言，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、凡是生而为人的人都有受教育的必要。
2、假如要去形成一个人，那便必需由教育去形成。
3、学校是造就人的工场。
4、你们不要以为自己有知识就够了，你们要用你们的全力，去增进别人所得的教导。
5、职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。
6、一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该象油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。
7、学生之所以善恶学问，原因在教员自己身上。
8、没有德行，文学技巧算得什么呢?凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人(一句古话说)，那便不是进步而是退步。
9、没有德行，文学技巧算得什么呢?凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人(一句古话说)，那便不是进步而是退步。
10、我们应当知道这种灌输真正的德行与虔信的艺术怎样才能用一种一定的方法夫贯彻，怎样才能介绍到学校里去，使我们能够公正地把学校叫作“人类的锻炼所”。
11、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。
12、啊，青年人的教导者，……你们应使你们的神圣的职业和以儿女付托给你们的父母的信任心变成你们身内的一团火焰，使你们和受到你们的影响的人都不止息，直到你们的祖国全被这个热情的火炬所照亮。
13、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。
14、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
15、太阳底下再也没有比教师这个职务再高尚的了。
16、教师应该是道德卓异的的优秀人物。
17、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
18、德行的实现是由行为，不是由文字。
19、青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。
20、耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。
21、太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了。
22、这些学者共同工作的目标应该是给科学彻底打定一个基础，把智慧的光辉散播到全人类，使散播的成绩超越既往的成就，并以新鲜有用的发明去给人类谋福利;……做这件事业一个人是不够的，一代人也不够，所以必需许多人一道工作，把前人的研究作为一个起点。
23、有人说，人是一个“可教的动物”，这是一个不坏的定义。实际上，只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
24、要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习。要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任、精练而又勤奋的人。
(捷)只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
(捷)凡是生而为人的人都有受教育的必要。
27、不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---象从活的泉眼流出一样---一条溪涧(知识)来。
28、夸美纽斯：《大教学论》 时间应分配的精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。
29、那些在语文与艺术上久已受到这种陶冶的人们，他们又有几个知道自己应该成为世上其余的人们实行节制、仁爱、谦逊、慈悲、严肃、忍耐与克制的榜样呢!
30、父母、褓姆、导师和同学的整饬的生活的榜样应当不断地放到儿童的跟前。
31、不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。
32、“学校没有纪律便如磨坊没有水，”这是很对的。因为如果你从磨坊取去了水，磨坊便会停止，同样，如果你给学校去掉了纪律，你便算是去掉了它的发动和力量。
33、教育在于发展健全的个人。
34、假如要形成一个人，就必须由教育去形成。
35、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
36、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
37、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
38、我们的目的是要培养在身体、智慧、德行和信仰几方面和谐发展的人。
39、教育是 “把一切知识交给一切人的全部艺术”。
40、人的本身，里外都是一种和谐。因此，需要一种教育力量，使他的各种能力得到和谐的发展。
41、教育的作用在于使人的心灵和身体的能力得到充分的发挥。
42、教育的过程是一种自然的过程，是一种渐进的、和谐的发展过程。
43、教育的根本任务是让学生学会生存，学会学习，学会关心，学会合作。
44、教育的目的是培养有智慧、有德行、有信仰的人。
45、教育应当顺应自然，依据人的自然本性，即儿童的天性和年龄特征进行。
46、教育的作用在于使人的心灵得到净化，使人性得到完善。
47、教育的目的在于培养全面发展的人，而不是片面发展的人。
48、教育是为了使人获得知识、智慧和德行，从而成为一个真正的人。
49、教育的使命是培养学生的创造力和批判性思维能力，使他们能够适应社会的变化。
50、教育的意义在于激发学生的内在潜力，让他们成为自己命运的主人。
51、教育的目的是培养学生的社会责任感，使他们能够为社会的进步做出贡献。
52、教育是一种神圣的事业，它的目的是培养有道德、有文化、有纪律的人。
53、教育方法与原则
54、一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出了他们的理解的东西就不要给他们去学习。
55、应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。
56、教学必须从学习者已有的经验开始。
57、教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变。
58、学习如果没有情感上的动力，就会变得枯燥无味。
59、好奇心是孩子智慧的嫩芽，应当珍惜和保护。
60、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
61、凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。
62、知识的开端永远必须来自感官。
63、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得过高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。
64、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。
65、要想让学生获得真实的知识，就必须从事实物的观察开始。
66、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
67、教育应该是自然的，就像自然的运行一样，没有丝毫的强迫和做作。
68、教学要根据学生的能力和兴趣进行，不能一刀切。
69、一切知识都应该从实践中获得，而不是仅仅从书本上学习。
70、教师应该是学生的引导者，而不是灌输者。
71、学习的过程应该是愉快的，而不是痛苦的。
72、教育要遵循儿童的天性，不能压抑他们的个性发展。
73、教学要注重启发式，而不是注入式。
74、学生应该在实践中学习，而不是仅仅在课堂上听讲。
75、教育要培养学生的自主学习能力，让他们学会自我教育。
76、教师要善于发现学生的优点和潜力，鼓励他们发挥自己的特长。
77、教学要注重知识的系统性和连贯性，不能杂乱无章。
78、学习要注重理解，而不是死记硬背。
79、教育要培养学生的创新精神，让他们敢于突破传统。
80、教师要以身作则，为学生树立良好的榜样。
81、教学要根据学生的实际情况进行调整，因材施教。
82、学生应该在合作中学习，培养团队精神。
83、教育要让学生学会思考，而不是仅仅接受现成的答案。
84、教学要注重培养学生的实践能力，让他们能够将知识运用到实际生活中。
85、学习要持之以恒，不能半途而废。
86、教育要培养学生的审美能力，让他们懂得欣赏美。
87、教师要尊重学生的个性，不能歧视任何一个学生。
88、教学要注重培养学生的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想法。
89、学生应该在探究中学习，培养探索精神。
90、教育要让学生学会自我管理，提高自我约束能力。
91、教学要注重培养学生的逻辑思维能力，让他们能够有条理地思考问题。
92、学习要注重积累，积少成多。
93、教育要培养学生的社会适应能力，让他们能够融入社会。
94、教师要善于激发学生的学习兴趣，让他们主动学习。
95、教学要根据学科的特点进行，采用合适的教学方法。
96、学生应该在反思中学习，不断总结经验教训。
97、教育要培养学生的国际视野，让他们了解世界。
98、教学要注重培养学生的问题解决能力，让他们能够应对各种挑战。
99、学习要注重方法，选择适合自己的学习方法。
100、教育要培养学生的文化素养，让他们传承和弘扬优秀文化。
101、教师要与学生建立良好的师生关系，促进教学相长。
102、教学要注重培养学生的批判性思维能力，让他们能够独立思考。
103、学生应该在体验中学习，增强对知识的理解和感受。
104、教育要让学生学会合作与竞争，适应社会的发展。
105、教学要注重培养学生的信息素养，让他们能够利用信息技术获取知识。
106、学习要注重效率，合理安排时间。
107、教育要培养学生的健康意识，让他们保持良好的身心状态。
108、教师要不断更新自己的知识，提高教学水平。
109、教学要注重培养学生的领导力，让他们具备组织和管理能力。
110、学生应该在创造中学习，发挥自己的想象力和创造力。
111、教育要让学生学会感恩，珍惜所拥有的一切。
112、教学要注重培养学生的时间管理能力，让他们合理安排学习和生活。
113、学习要注重总结，将所学知识系统化。
114、教育要培养学生的环境意识，让他们爱护环境。
115、教师要关注学生的心理健康，及时给予帮助和支持。
116、教学要注重培养学生的跨文化交流能力，让他们能够与不同文化背景的人沟通。
117、学生应该在实践中创新，将理论与实践相结合。
118、教育要让学生学会自我反思，不断完善自己。
119、教学要注重培养学生的理财能力，让他们学会合理规划财富。
120、学习要注重拓展，开阔自己的知识面。
121、教育要培养学生的法律意识，让他们遵守法律法规。
122、教师要鼓励学生勇于尝试，不怕失败。
123、教学要注重培养学生的艺术修养，让他们感受艺术的魅力。
124、学生应该在团队中成长，学会与他人协作。
125、教育要让学生学会适应变化，应对各种不确定性。
126、教学要注重培养学生的全球意识，关注世界的发展。
127、学习要注重实践，将知识转化为实际行动。
128、教育要培养学生的道德品质，让他们做一个有良知的人。
129、教师要引导学生树立正确的价值观，明确人生的方向。
130、教学要注重培养学生的沟通能力，让他们能够有效地与他人交流。
- 相关推荐
【夸美纽斯的教育名言】相关文章：
夸美纽斯的名言有哪些100句01-06
童话：乌兰纽斯08-07
安徒生童话《乌兰纽斯》07-29
希腊神话《菲纽斯和妇人鸟》10-10
安徒生出版的最后一篇童话:乌兰纽斯09-26
乔布斯经典名言09-22
美与丑的名言10-12
精挑乔布斯名言11-25
名人经典语录：人生得缺斯为美05-18