班主任工作的基础随笔

2021-07-10 随笔

  著名教育家叶圣陶先生说过:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……" 。在长期的班主任工作中,使我深深地懂得中学阶段是人的成长的重要阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给学生的心理与行为都带来了重要影响。而学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和—谐发展都会产生一定的影响。因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于形成和完善初中生个性,对于初中生的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质,都具有重要的影响。

  以前看过一个小故事:妈妈问女儿:“如果桌上有两个苹果,一个大,一个小,你会吃那个。”女儿说:“我每个都要吃一口。”妈妈很愤怒,斥责女儿自私,女儿委屈地说:“我只是想知道那个苹果甜一些。”这个故事给我很大震动,由于不了解,造成了不理解,在人际交往中产生了多少不必要的误会。同样在班主任工作过程中,我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者,而应当看到他们是有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是了解他们,尊重他们,进而帮助他们,这样做工作就能有的放矢,事倍功半。了解学生,包括了解学生的思想品质、学业成绩、兴趣还好、个性特征、成长经历、家庭情况等,我们可以从多种途径去达到这个目的,具体方法如下:

  1、作为班主任,对学生应满怀爱心和责任心。

  我国著名的教育家夏丐尊说“没有爱,就没有教育”,老师的爱要面向全体学生,公平公正的对待每一个学生,学生体会到老师对他的真诚关爱,必然也会真心的对老师,并更乐意接受老师的教导。作为一个班主任,责任心是比能力更重要的基本素质,家长和学校把几十个孩子交给班主任教导,对班主任的期望不言而喻,如果班主任没有强烈的责任心,是无法胜任这么重要的工作的。

  2、要利用各种机会去观察学生。

  俗话说“眼睛是心灵的窗户”,另外一个人的.言行也会体现出他的思想。无论是课堂还是课后,班主任都应该多用眼去看,用耳去听,在这个过程中增进对学生的了解,体会到学生发展变化的轨迹,学生也会在你关注的眼神中体会到老师对他的关爱,从而更乐意亲近老师,有利于营造融洽的师生关系。

  3、要通过各种途径去了解学生。

  有的学生活泼健谈,有的学生内向木讷,班主任要善于利用各种途径去了解学生,触摸学生的内心。首先要多和学生谈心,了解他们的思想动态,做他们的知心朋友。魏书生说:“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。”只有真正了解了学生,才能有针对性地帮助学生。其次,要重视从周记、字条等书面材料去了解学生,特别是对于内向的学生,通过书面去表达往往令他们更自如。学生正处于世界观、人生观形成的时期,可塑性大,班主任可根据掌握的材料,及时引导、帮助他们,让他们树立正确的人生观。再次可以通过家长、其他学生、科任老师去间接的了解学生。社会和家庭环境对学生的成长有直接和重要的影响,从学生身边的人入手去了解学生其他时间的表现,可以更全面的认识学生,引导学生明辨是非,尽量杜绝坏思想、坏习气的影响。

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