从熬到毕业谈教育随笔

2021-06-29 随笔

  我的课堂我做主,尤其进入毕业冲刺阶段,我就想给予学生更多的主动权,根据复习进度,让学生根据自己的事情情况有针对性进行复习。我也习惯性地转转,看看,随时准备接受学生解答学生提出的问题,二是维持班级纪律。这样我认为远比老师一厢情愿讲解效果好,因为,学生你会不会,掌握怎样学生自己更清楚。同时,对于学习方法,解题技巧,学生存在共行问题,可以在课堂讲。若是再对每一个具体问题再讲远远没有与其效果;一,具体问题很多,没有时间在一一细讲,二,自己获得的知识,远比老师听老师讲效果会强很多。三,老师一味讲,狠狠地硬灌,学生单纯听往往听力疲倦。爱屋及乌,从而厌恶学科,厌恶老师,实在得不偿失。再说;如今的复习资料一应俱全,上面的讲解,分析,总结,很是到位,这是我们老师远比不能及也。

  可是,就在我巡视学生的过程中,确实很多学生理解老师用意,能够按照老师的要求认真做最好的自己;昂首挺胸,左手抚书,右手执笔,人在心入,不停动口度,动手圈划标注,认真审题,力争做到位,不会的问题寻求原因,解决问题的方法,与途径,真的达到举一反三,融会贯通,查漏补缺的`奇特效果。

  可是,有些学生就不尽然,自始至终从没有拿出书看,只是一味干等着,再三提示,劝其拿书度,没有效果,但我还是坚持;不管你听不听,学不学,我依然坚持尽到我的做教师责任,教书育人,尽努力无悔是我的原则。我真的佩服这些孩子,能够这样坚持不哼不动,趴着睡觉我是绝对不允许的,只好一低头,一抬头看看我,硬是用手臂支撑着自己的下巴,极难受状,仍然在顽强坚持。最大的痛苦无所事事,最难忍的想做的事做不成,这样的自我折磨孩子都能接受,我就想就凭这一点孩子将来做什么都是好样的。现在教育的一大误区就是;逼着孩子做自己厌恶的事情,如学习。

  我问其中一个孩子;“你怎么不学习?”

  “我学不会?”

  “有学会的吗?”

  “什么都不会?”我就想这不是实情,而是孩子为自己不学习寻找借口;“不是我不学,而是学不会。”

  “你家长知道你这样吗?”我我接着问了一句

  “家长知道,家长说;熬也得熬到毕业。”

  到现在一是我感到教育面对这样的学生显示苍白无力,无能为力,这是对从事教育的最大的挑战。二,作为家长又是何苦,何必。自己含辛茹苦,拿着自己的汗水甚至冒着生命,健康的危险为代价,养育孩子,也许是在望子成龙。可是,怎么就不过问孩子的表现,习惯,养成教育,多些了解,多些陪伴,增加点亲情,过后,少却一些遗憾。

  俗话讲;“挣得金山银山,教育不好孩子一切枉然,为了明天,学习从自我开始,家长就是孩子最好榜样,就决定家庭的明天,自己挣钱不如让孩子学的本领能挣钱。”

  家庭教育的道路由此看来任重而道远!真的实现全民小康,中国梦,家庭社会的细胞才是真的关键。

  中学教师,国家心理咨询师,爱读书,文学爱好者,不善言谈,喜欢做一个倾听者,交际更多的志同道合的朋友,畅游书海,畅游名山胜川,文物古迹,喜欢运动,骑车行天下。

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