我的好意要让孩子正确理解幼儿教师教育随笔

2021-06-29 随笔

  为了迎接六一儿童节的到来,五一假期过后,我们幼儿园里的所有班级都投入到了如火如荼的节目排练中。我们大二班排练的是《竹竿舞》,每天在保证一日活动的正常有序进行下,还要抽出时间和孩子们一起练习舞步。

  那天是个艳阳高照的晴天,我们师幼一起来到了户外的操场上进行排练。伴随着清脆悠扬的音乐,孩子们全神贯注、一丝不苟的跟着音乐的节拍跳动步法。我们两位老师在其侧旁时时关注和指导。

  正在练习中,我发现明瑞小朋友的步子因为跳得过快,没有和伴奏音乐一致,导致和跟他同组的孩子们不协同,于是我对他作出了提醒:“明瑞,你的步子太快了,跟随节拍,自己调整一下。”他听了,我发现他脸上原本灿烂的笑容僵硬了,缓缓的垂下了头,目光中流露出一丝恐慌。或许是由于紧张,又或许由于分神的缘故,这时候的他一不小心,被脚下的竹竿绊倒了,摔倒在地上。我赶紧把他扶起来,扶他到旁边的空闲处休息一会儿。

  休息一段时间后,我检查了一下,发现并没什么大碍,明瑞又继续加入到了大家的集体练习中。旁边的我着重观察他的表现,从他紧张的眼神中,我意识到他对我心存戒备,我的“好意”没有被孩子理解,我为我的“好意”到给孩子的压力而自责,更为我的“好意”带给孩子的胆怯而深感不安。怀着内疚的心,我轻声把明瑞叫到了一旁说:“明瑞,现在老师给你示范一边,然后你再跟着我一起跳几次,找找节拍,感受一下,好吗?”他默默地使劲点点头。经过几次演练和示范动作后,我又和他说了几点自主调整错步、叉步的`小技巧;最后我和颜悦色的对他说:“明瑞,你平时在其他方面的表现都不错,老师相信你多加练习后,竹竿舞肯定也会很娴熟,但是一点要注意安全,千万不可以再绊倒了奥。”他听了我的话,脸上紧张的表情舒张开来,,眼睛变得炯炯有神,绽放出了往日的光彩。在我的期待和鼓舞下,明瑞再次加入到了队列中,这一次跳得非常标准,我对他伸出了大拇指,我的他的目光交织在一起,我们都会心的笑了。

  这件事使我深深的体悟到,对于孩子的教育和说服,一定要让他们明白、理解,否则就会出现背道而驰的后果。老师要用自己的耐心、细心去真诚的面对每一位幼儿,谆谆教诲,用心教育,做到“真心换真心”。让孩子理解老师的用心,让老师体会孩子的天真快乐。

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