在一次观摩角色游戏活动时，一个小男孩走进了我的视线。“娃娃大舞台”的售票窗口前，孩子们买完票都陆陆续续顺着过道往里走，准备看演出去了，这个小男孩买完票却转身往回走，从他身后售票窗口探出的“脑袋”叫喊着：“买完票，要进场看演出了。”叫喊声似乎唬住了他，他停顿了一下，旋即加快步伐，直往娃娃家赶，生怕被身后的“脑袋”揪回去。一进娃娃家，他举着手中的票对正在煮饭的“妈妈”说：“给，请你看演出去。”“太好了，你等我，我去拿包。”说着欲解围裙。“你自己去吧，只有一张票。”小男孩的话让“妈妈”的行动戛然而止。半晌，“妈妈”才撅着嘴说：“那我也不去了。”说着径自忙她手中的活去了。小男孩看着手里唯一的一张票无奈地摇了摇头，将票放在柜子上，悻悻地甩甩肩膀，一屁股坐到电脑桌前，百无聊赖地敲击着键盘。这时我轻轻地走上前，柔声问道：“怎么买了票不去看演出呢?”小男孩抬了抬眼皮，朝小女孩的方向努了努嘴：“是她不去。”“那她为什么不去呢?”听我这么一问，大概是触到他痛处了，他的眼泪都快掉下来了，但他在极力掩饰，吸了一下鼻子，故作轻松地答道：“只有一张票呗。”“那为什么不多买一张票呢?”“没办法，老师说一个人只能买一张，售票员不让我买两张。”说完迅速低下头，再次敲响了键盘，敲击声中充满了惆怅、无奈。
小男孩的击键声不禁扣动了我的心弦，牵动了我的神经。是谁偷走了孩子游戏的快乐?是娃娃家的“妈妈”吗?不是，她不去看演出是因为只有一张票，不能两人一起去；是售票处的小女孩吗?也不是，小女孩只是遵守了游戏规则而已。那么又是谁让小男孩如此不快乐呢?很显然，是游戏规则。在这次游戏中，小男孩本想以给“妈妈”送票的`形式表达自己的情感，但无法如愿地买到两张票。我们在设计、组织游戏时，往往会制定各种游戏规则，用以规范孩子的游戏行为，保证游戏能顺利、有序地进行。然而规则是一把双刃剑。它在保证游戏有条不紊地开展的同时，也有可能扼杀孩子的想象、创造以及情感的表达。这个案例提醒我们，在制订游戏规则时要多从孩子的角度思考，多给孩子一些空间，让他们获得自主、自由、快乐的游戏体验，真正成为游戏的主人。
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