下午点心时间,小一班的孩子们相继准备使用餐点。只见一个衣衫不整的小男生独自坐在自己的小床边发呆。小家伙长得虎头虎脑,皮肤白皙,但跟同龄孩子比个儿不算高,身材显得有些弱小。作为随班听课的老师,我上前帮他扣好衣服纽扣,系好鞋带,他毫无表情地接受了我的帮助,然后慢悠悠地回到座位。
外出锻炼的时候,小家伙又掉队了,我悄悄提醒他跟上大部队,可保育老师给了我一个眼神,意思是:不急,他是个特殊的孩子。我会意地笑了,没有再催小家伙。
到了活动区域,孩子们在老师的指令下开始爬行训练。孩子们从慢到快,从快到慢,一轮一轮地接受着“挑战”。这个小家伙不知道什么时候站到了起点上,面对并不难的游戏活动,他显得十分胆怯。见此情景.保育老师走过来跟他轻声耳语了一番,他终于鼓起勇气慢悠悠地爬上了垫子。小家伙在平坦、柔软的垫子上缓慢地爬着,显得有些艰难,他爬一会儿就停下来看看不算远的路程,眼中总是有些怯意。这时,班上所有的孩子都看着他,并情不自禁地齐声为他加油!终点离他还有三步、两步、一步,保育老师冲到了终点,把他一把拉过来紧紧地搂在怀里,然后给他送上了一个深深的吻。小家伙兴奋得小脸通红,满脸洋溢着一次成功探险后的喜悦和获得胜利后的骄傲。
接下来,小家伙又尝试着爬了一次,然后又跑过来拉着我的手走过了那座斜坡,(看来,起床时在我帮他整理衣服时,在心里他已经信赖了我,尽管表现出的是一种无所谓的表情。)走斜坡的时候小家伙几乎是一路往下冲,刚才的.胆怯和犹豫少了许多。
下课了,当我准备离开活动场地时,小家伙拽住我的手,紧紧地用脚勾住了我的脚,眼神里流露出一种依恋之情,我的眼睛湿润了。
也许“伯乐”的眼睛只会盯住那些优秀的儿童,只会津津乐道于孩子的优点和长处,而“园丁”的责任是让每一朵花儿都能最美丽地绽放。在幼儿园里,总会有一些发展相对“滞后”的孩子。怎样让这些孩子同所有孩子一样健康成长,成为一朵朵美丽的鲜花,是需要我们拥有园丁的情怀的。
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