给医院游戏注入新的活力教育随笔

2021-06-29 随笔

  幼儿园里,孩子们最爱玩的是角色游戏,因为在角色游戏中,他们可以提取自己的生活经验,扮演自己喜欢的角色,置身其中并充分享受。每每看到孩子们陶醉在我们共同创设的情境中时,我的心里就会感慨万千。

  我们班上开展的角色游戏很多,医院游戏是从小班就一直延续存在的。当初“医院”刚开业那会儿,可以用“抢手”两个字来形容,每次选择游戏时,几乎所有孩子都是首选“医院”,可是,现在选择“医院”游戏的孩子却寥寥无几。那么,到底是什么原因让原来“炙手可热”的医院变成了现在这样“冷冷清清”呢?我想,大概所有的游戏都会像食物一样具有保鲜期吧!那么,该如何给“医院”游戏注入新的活力呢?

  一日,保健老师像往常一样端来体重秤与身高架给孩子们测量身高和体重。在测量时,有的孩子问:“老师,我有多高?”“老师,我长高了吗?”有的孩子则相互比较自己的身高……看来,孩子们非常关心自己的身高与体重。于是,我尝试在“小医院”的墙上张贴了身高尺。接下来的一段时间,我就看到,孩子们总是会、在自由活动时间走到身高尺前,请同伴帮忙测量或自己挥舞着小手在头顶上比划测量身高,一边测量还一边向小伙伴炫耀:“看,我长到这么高了!”“我快到这儿啦!”这时,有的孩子向我提出了一个要求:“老师,我能做个记号吗?”接着,很多孩子都提出了这样的要求。该如何有效地利用这个问题呢?于是,我反问孩子们:“你们觉得可以吗?想做个怎样的记号呢?可以怎么做呢?需要哪些材料呢?”

  孩子们开始了自由讨论,有的说:“可以画一个自己的头像贴在上面。”有的说:“可以在纸条上写上名字贴在上面。”当了解了孩子们的想法后,一次“自制标记”的创作活动就开始了,看到孩子们认真而专注的表情,我体会到作为教师准确把握教育时机是多么重要。这时,尺度表的两侧已经贴满了孩子们自制的标记,大家兴高采烈地围在一起观看着:“这是我!”“我画的自己多漂亮!”“我的标记是星星,我现在有这么高了。”看到孩子们得意的.神情,我不由佩服起孩子们的创新能力与想象力。

  就在这时,俞晓言说:“量尺上贴了许多标记,原先的数字都看不清了,就记录不了我们的身高了!”听她这么一说,孩子们都着急了。看着他们着急的样子,我决定趁热打铁:“你们想到把标记记录在量尺上这点很好,但是因为人太多,都把量尺上的刻度遮住了,有没有一种办法既可以记录你们的身高,又不影响我们看刻度呢?”孩子们七嘴八舌讨论开了,最后,孩子们一致同意用病历来记录。“很好,还可以记录在哪里呢?我们会在什么时候量身高和体重呢?”“体检!”孩子们又开始热烈讨论起来。“我体检过,除了量身高体重。还有很多。”这时,徐静宜说:“我们可以在小医院搞个免费体检的活动!”大家一致表示同意。很快,我们就在“医院”里开设了“体检”环节,并加入了“体检表”“宣传单”等新的辅助材料。一下子,“小医院”里又恢复了往日的络绎不绝。

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