教师是一个神圣的职业，幼儿教师也不例外，现已为人母的我，自童年时代就曾梦想着长大后也成为一名教师，可理想往往总是与实际有出入，最终也没能实现、如愿。
现在，正逢儿子学校开展家长征文活动，我就根据自身出发选择了《假如我是幼儿教师》这一题目来谈谈我的看法和想法。
孩子其实就是一本书，和孩子交流本身就是门艺术。如果我们冷静地观察和孩子的对话，便会发现小孩子总能说出一些大人都没感觉到和想象不到的语言，而他们的语言往往被我们大人所忽视。作为幼儿教师，除家长之外，就要和孩子们保持一种朋友的感觉，经常和他们进行有意义的对话，发现和挖掘他们冷门的语言，交流他们童心中的世界，童心中的一切。
当代教育都提倡把孩子培养成为具有创造性思维、创新能力的人才，而创造能力的产生来源于创造性思维，创造能力的高低也成为了衡量个人发展潜力的'标尺。让孩子们保持好奇心，经常用提问的方式，引导孩子进行积极的创造性思维，让孩子学会多方位思考问题。对于一些提问，不求孩子回答一个标准答案，而是让他们从不同角度和不同方式来回答或表示，越自然越好。并注意培养孩子的主见，不乱批评和抹杀他们积极思想的一面，鼓励孩子自己编小故事和给故事结尾或续尾。
在幼儿期是语言发展的关键期，孩子的脑细胞接受到的话和声音能毫不费力地、自然而然地吸收，并能同时学几种语言。但小孩的接受能力有差距，也有时间差，当他们处在一个最佳期时，他们就特别能学会，反之则就不行。所以作为一名幼儿老师，也更要注重孩子们的状态和生长进展情况，在他们最需要和最能吸收的时间给予他们知识的浇灌。
其实我们人类和森林中的树木一样，有长有短、有粗有细，有直有弯，关键是如何运用他们的长处和避开他们的短处。长、直的树能做梁，弯、粗的树能做（家具）的脚，如换用那就会出问题。小孩也是如此，他们每人都会有自己的长处和短处，作为幼儿教师也要善于发现他们的长处和短处，避其短扬其长，让他们在儿童时期能有一个好的起点和开端，找准自己的定位和方向。每个人不可能达到同一个标准，总会有差的、好的、优秀的，这些往往会影响我们老师的教学心情和教学质量，如果我是幼儿教师就要冷静处理好自己的心情和心态，让孩子们见到一个永远健康、向上、积极和快乐的好老师。如果有学生怕来学校和怕见老师，那就充分说明了我这个幼儿教师是失败的。
人生其实是很简单的，只要我们不把他复杂化。小孩的成长就是人生简单的开始，让我们作为父母之外的第一启蒙老师，引导和培养好孩子的启蒙成长，美好的走完这一段幼儿园生活。
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