班上的消毒柜坏了。我与修理师傅商量，试试孩子们面对陌生人的反应。
于是，修理师傅变换身份上场了：“小朋友，我是环翠楼的工作人员，听说你们小一班的小朋友很可爱，公司派我来领你们到环翠楼公园去游玩，中午去吃肯德基，谁愿意就穿好外套跟我走。”
“谁愿意?”我又说了一次，然后紧紧地盯着孩子们，屏住呼吸观察他们的反应。1O分钟前，我刚刚组织活动“大胆呼救”，还和孩子们讨论了相关话题：“商场里你走丢了怎么办?”“陌生人说爸爸妈妈生病了，领你去找爸爸妈妈时你怎么办?”孩子们的回答很让我满意，他们能说出保护自己的很多办法。我期待着孩子们告诉我“不跟陌生人走”，可是，在我眼前，7只小手齐刷刷地举了起来。
“你们愿意跟着这个叔叔走?愿意跟老师、小伙伴再见吗?”我又重复了一次。但孩子们的回答很坚定，并高高兴兴地跑向了衣柜，开始穿衣服，然后跟着陌生的叔叔向教室外走去……
社区派出所的警察配合我在门口拦住了孩子们，将他们送回教室，又向大家进行了一次“不跟陌生人走”的安全教育。看到小伙伴回来了，大家高兴地围拢上来，那7个孩子，也纷纷表示“以后再也不听陌生人的话，不离开老师和小朋友了”。还有的孩子说：“走到门口时，我有点害怕。”跑得最快的.丛宇说：“幸亏有警察叔叔救我们了。”
这一次随机的现场教育，让我终生难忘：安全教育需要情境，纸上谈兵的预设课堂只是一种安全教育的形式而已，真正的安全，应该落实在生活的每一个细小环节之中。
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