《狼和小羊》听课随笔

2021-06-13 随笔

　　最近，在低年级听了一节语文课，上的是《狼和小羊》。

　　教师一开始就出示图片，先让学生从图片观察儿狼和羊的形象。学生很有兴趣，参与交流。在交流中，学生具体从“毛站起来了”“嘴张大”“满嘴锋利的牙齿”“瞪大的眼睛”充分感受到狼的凶恶。从“发抖”“往后退”等方面看出小羊的`温和及对狼的害怕。

　　教学的重点是围绕三次的“找碴”来引导学生体会语言文字，抓住具体的对话进行教学，训练学生朗读。在低年级朗读指导中，教师善于从几方面入手进行：

　　1、利用图片上的狼和羊的形象初感知。

　　2、利用对话中的语气词，如“气冲冲”“温和”。

　　3、抓住“亲爱的狼先生”、“您”“你这个小坏蛋”重点词。

　　4、抓住叹号，让学生读出语气。5、采用分角色朗读的方式，还让学生带着准备好的道具，边读边做手势。朗读表演显得绘声绘色，童趣盎然。

　　课结束时，教师还引导学生拓展想像。寓言故事留有丰富的想像空间，教学课文结尾时，利用多媒体定格狼扑向小羊的画面，引导学生展开想像，在学生奇妙的想像中赋予故事新的结尾。

　　低年级课上的孩子很可爱，很活跃。教师要紧扣一个“趣”字展开教学。有时兴趣、习惯的培养显得更为重要。

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