作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班美术认识颜色教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班美术认识颜色教案 1
一、活动目标
1.引导幼儿了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种常见的颜色以及对应物品，感受颜色并且大胆在同伴面前讲述自己最喜欢的颜色。
2.引导幼儿感受每个人对颜色的不同喜爱，颜色都是很好看的、很美的，学习自由表达内心喜欢物品的情感。
二、活动准备
1.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色彩卡
2.颜色统计表两张
3.幼儿喜欢的一张照片、黑板两块
4.油画棒、填色画纸人手一份
5.幼儿用书
三、活动过程
1.教师用儿歌《颜色朋友手拉手》导入本次活动主题，激情幼儿对活动的兴趣。
2.小朋友们，老师几年带来了七个好朋友，他们个个都很漂亮，你们想不想来认识一下他们呢？
（1）教师出示颜色彩卡，引导幼儿了解几种常见的颜色。
（2）小朋友们，你们认识这几种颜色吗？你们能够说出他们的名字吗？
（3）看来小朋友们都认识他们啊，那么你最喜欢哪个颜色好朋友呢？
3.教师拿出颜色统计表，引导幼儿大胆表达自己喜欢的颜色。
（1）请小朋友告诉老师，你最喜欢哪种颜色呢？为什么？
（2）请你说说你看到的那些东西是这个颜色的呢？
（3）请小朋友拿出你准备好的照片，把它贴在你喜欢的颜色栏里，看看小朋友们的都喜欢什么颜色呢？
4.教师处理本次活动的颜色统计结果，看看哪个颜色最受欢迎，哪一个小朋友和你喜欢了同样的颜色，可以清自己的.好朋友之间互相抱抱。
（1）我们一起来数一数哪一个被喜欢的最多？哪个颜色相对要少一些？
（2）接下来老师要奋发颜色卡了，请小朋友在上面自己画画喜欢的颜色好朋友，用自己喜欢的额颜色进行简单的涂鸦。
（3）教师引导幼儿分享自己的绘画，教师点评。
（4）教师将绘画卡片做好颜色的分类整理展示，供幼儿欣赏，感受颜色朋友的美好情感。
四、活动总结
在这次活动中，不仅鼓励了幼儿自己选择自己喜欢的颜色，还锻炼了他们认识颜色和基本涂鸦的能力，不仅锻炼了创造力还锻炼了幼儿的美感。
小班美术认识颜色教案 2
活动目标：
1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。
2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。
3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.天线宝宝图片各一。
2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。
3.《颜色故事》课件。
活动过程：
1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。
天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧!
3、幼儿创作。
天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢?我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧!
1)示范创作方法。
2)介绍活动内容、材料。
3)鼓励幼儿大胆作画。
4、幼儿作品展示。
5、延伸活动：
教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的'情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
小班美术认识颜色教案 3
设计意图：
幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。
活动目标：
1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。
活动过程：
一、玩玩具
1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色
指导语：
(1)今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧
(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?
2、出示绿色的天线宝宝
指导语：
(1)快看，谁来了?
它的衣服是什么颜色的?
(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的?
(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具?
3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言
指导语：
还有那些东西是绿色(红色)的?
二、游戏“照相“
指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧!
三、洗照片
1、展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣
教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”
用刷子蘸上颜料轻轻的'在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。
指导语：
(1)下面我们也来试一试洗照片。
(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。
2、辅导幼儿“洗相片”
教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
四、作业评价
展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
作品展示
请幼儿将自己的作品以自己喜欢的形式展示到教师布置的展示区，并给大家作一讲解，幼儿互评，教师总结。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
小班美术认识颜色教案 4
活动意图：
我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
活动目标：
1.认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。
2.培养观察和动手能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。
2.红黄蓝颜色贴若干。
3.欢快的音乐，抹布若干。
活动过程：
一、观察
出示塑料瓶，引导幼儿观察水的颜色。
教师：今天我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?(瓶宝宝)
教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)
教师：水里有颜色吗?(没有颜色，透明的)
教师：我的瓶宝宝有个神奇的本领，它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会发生什么奇妙的事情?
(教师随音乐，上下用力摇动瓶子)
教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)
分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子们的注意力。
二、体验
1.幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的乐趣。
师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。
还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)
(要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。)
2.幼儿观察瓶子里的水的颜色。
教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了?
教师：谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。
教师：谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)
教师：你见过什么东西是这个颜色的?
3.换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶里颜色的`变化。
教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗?
教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的?
教师：我的瓶宝宝一开始是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。
(拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录)
4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
教师：找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色?
(注意观察幼儿拧瓶盖，提醒幼儿再次用颜色贴做记录)
分析：教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇晃，老师会提示：“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候，教师会说：“瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。
三、交流
组织幼儿交流，感知两种颜色混合可以变出新颜色。
教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?
(引导幼儿讲述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录)
分析：导致操作结果的因素有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。
四、结束
引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。
教师：你们玩的开心吗?瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家)
活动反思：
1.目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上，另一方面感知色彩的变化，培养动手能力、观察能力上，提高对科学探索的兴趣。
2.准备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。
在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”，因为通过试讲，我发现幼儿变出的颜色不一定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。
3.活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创造一种神秘的氛围，让幼儿的注意力始终跟随着教师，始终保持着浓厚的兴趣，注重师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动愉快地参与到活动当中来，特别是颜色贴得使用非常成功，锻炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在讲述环节中，那么小的孩子都能很明确的讲述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之处：
反复的提醒督促，言语组织不简练。
小班美术认识颜色教案 5
目标
1、认识几对同类色：红色-粉红色，黄色-橘黄，蓝色-淡蓝，青色-绿色。
2、激发幼儿对色彩的兴趣，愿意调换颜色画画。
准备
1、红色-粉红色，黄色-橘黄，蓝色-淡蓝，青色-绿色色卡。
2、贴绒颜色宝宝8个。
3、幼儿人手一个颜色宝宝头饰，油画棒、画纸。
过程
一、找朋友，匹配同类色
1、音乐响起，戴相同颜色头饰的小朋友手拉手。
2、依次出示8个贴绒颜色宝宝：
（1）教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像。看看，这里谁和我长得很像，请你来帮我找一找。
幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教师和一名幼儿示范动作。
（2）幼儿分别戴上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈。当音乐停止时，幼儿找到同种色卡，看谁找的'多。
（3）幼儿交换头饰，再次进行游戏。
二、幼儿尝试：颜色宝宝手拉手
1、颜色好朋友，来跳圆圈舞（选择不同的颜色涂成大圆点）。
2、换个同种色在圆点边上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。
3、大家拉起手来——把圆点和圆点连起来。
三、分享交流
1、找找色的好朋友在哪里。
2、指一指哪两个好朋友手拉手。
小班美术认识颜色教案 6
活动目标：
1. 引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 通过游戏和实践活动，让幼儿学习按颜色对物体进行分类。
3. 激发幼儿对颜色的兴趣和探索欲，体验色彩带来的快乐。
活动准备：
1. 红、黄、蓝三种颜色的气球或卡片。
2. 小动物（如金鱼、青蛙、鸭子）图片，每种动物对应一种颜色。
3. 红、黄、蓝三种颜色的衣服卡片或贴纸。
4. 彩色笔、纸张等绘画工具。
活动过程：
1. 导入环节：
以儿歌《气球》为引子，展示红、黄、蓝三种颜色的'气球，引导幼儿观察并说出气球的颜色。
2. 认知颜色：
教师逐一出示红、黄、蓝三种颜色的气球或卡片，明确告诉幼儿每种颜色的名称，并重复几次加深印象。
展示小动物图片，引导幼儿说出每种小动物的颜色，并加深幼儿对颜色的认知。
3. 分类游戏：
发放红、黄、蓝三种颜色的衣服卡片或贴纸给幼儿，让他们为小动物穿上相应颜色的衣服。
检查并纠正幼儿的分类结果，巩固颜色认知。
4. 实践活动：
提供彩色笔和纸张，让幼儿自由选择颜色进行涂鸦或绘画，感受色彩的美。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用颜色，表达自己的想法。
5. 总结分享：
请幼儿展示自己的作品，并说出自己使用了哪些颜色。
教师总结本次活动的内容，强调颜色在生活中的重要性，激发幼儿对颜色的持续兴趣。
小班美术认识颜色教案 7
活动目标：
1. 引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色。
2. 通过动手操作，培养幼儿的色彩感知能力和手眼协调能力。
3. 激发幼儿对美的追求和创造力。
活动准备：
1. 红、黄、蓝、绿四种颜色的彩纸或卡片。
2. 彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 《彩虹》的图片或PPT。
活动过程：
1. 导入环节：
展示《彩虹》的`图片或PPT，引导幼儿观察彩虹的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 认知颜色：
教师逐一出示红、黄、蓝、绿四种颜色的彩纸或卡片，明确告诉幼儿每种颜色的名称，并让幼儿尝试说出自己生活中见过的相同颜色的物品。
3. 手工制作：
发放彩色纸和手工材料，指导幼儿制作彩虹模型或彩色花朵等手工作品。
在制作过程中，教师引导幼儿正确使用颜色，并注意色彩的搭配和协调。
4. 展示分享：
完成作品后，请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和发现。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励他们的创意和努力。
5. 总结提升：
教师总结本次活动的内容，强调颜色在生活中的重要作用和美感。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现颜色的美，培养他们对色彩的敏感性和创造力。
小班美术认识颜色教案 8
活动目标：
1. 引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 通过游戏和活动，使幼儿能够区分并说出这三种颜色的名称。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的气球卡片。
小金鱼、青蛙、鸭子等动物卡片，分别对应红、黄、蓝三种颜色。
红、黄、蓝三种颜色的衣服卡片或贴纸。
彩色笔、纸张等绘画工具。
活动过程：
1. 导入环节：
以儿歌《气球》导入，边唱边展示红、黄、蓝三种颜色的气球卡片，引起幼儿兴趣。
提问幼儿：“你们知道这些气球是什么颜色的吗？”引导幼儿回答并巩固颜色认知。
2. 认知环节：
出示小金鱼、青蛙、鸭子等动物卡片，分别提问并让幼儿回答每种动物的颜色。
加深幼儿印象，让幼儿重复说出“红色的小金鱼”、“绿色的青蛙”、“黄色的鸭子”。
3. 操作环节：
请幼儿为动物卡片穿上与它们相同颜色的衣服卡片或贴纸，进行颜色匹配练习。
鼓励幼儿在纸上用彩色笔自由绘画，画出自己喜欢的颜色或物品，并说出所用颜色的`名称。
4. 游戏环节：
进行“颜色找朋友”游戏，教师说出一种颜色，幼儿需快速找到并举起相应颜色的物品（如气球卡片、动物卡片等）。
复习儿歌《气球》，巩固颜色认知。
5. 总结与延伸：
教师总结本次活动的重点，表扬幼儿的积极参与和表现。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现不同颜色的物品，并尝试进行分类和描述。
小班美术认识颜色教案 9
活动目标：
1. 引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色。
2. 通过游戏和活动，使幼儿能够熟练区分并说出这四种颜色的名称。
3. 培养幼儿对色彩的感知能力和审美能力。
活动准备：
红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片和实物模型（如苹果、香蕉、天空、树叶等）。
彩色积木或雪花片。
《彩虹的颜色》绘本或相关图片。
绘画纸、彩色笔等绘画工具。
活动过程：
1. 故事导入：
讲述《彩虹的颜色》绘本故事，引导幼儿进入彩虹的颜色世界。
提问幼儿：“彩虹有哪些颜色？”引导幼儿说出红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 认知环节：
出示四种颜色的卡片和实物模型，逐一介绍并让幼儿观察。
提问幼儿每种颜色的名称，并让幼儿尝试说出与该颜色相关的物品。
3. 操作环节：
提供彩色积木或雪花片，让幼儿按照颜色进行分类。
鼓励幼儿在绘画纸上用彩色笔自由创作，画出自己喜欢的'颜色或彩虹等图案。
4. 游戏环节：
进行“颜色接龙”游戏，教师说出一种颜色，幼儿需快速接上下一种颜色的名称。
进行“颜色捉迷藏”游戏，教师将彩色卡片藏在教室各处，幼儿需找到并说出卡片的颜色。
5. 总结与延伸：
教师总结本次活动的重点，表扬幼儿的积极参与和表现。
引导幼儿在日常生活中继续探索和发现更多的颜色，并尝试用语言表达出来。同时，鼓励幼儿尝试用不同颜色进行创作和装饰，培养审美能力和创造力。
小班美术认识颜色教案 10
活动目标：
1. 引导幼儿初步认识红色、黄色、蓝色三种基本颜色。
2. 鼓励幼儿通过观察、操作，感受色彩的美。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，愿意参与并表达自己的想法。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的卡片或实物（如气球、花朵等）。
彩色笔、纸张等绘画工具。
《多彩的世界》PPT或图片集，展示红、黄、蓝三种颜色的自然景物和物品。
活动过程：
1. 导入环节：
通过播放《多彩的世界》PPT或展示图片集，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
教师用生动的语言描述每种颜色的特点，如“红色像太阳公公的脸，温暖又明亮”。
2. 认识颜色：
逐一出示红、黄、蓝三种颜色的卡片或实物，让幼儿说出它们的颜色名称。
通过游戏“颜色宝宝找朋友”，教师说出颜色名称，幼儿迅速找到相应颜色的`卡片或实物并举起。
3. 操作体验：
提供彩色笔和纸张，引导幼儿自由选择颜色进行涂鸦或涂色。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆使用颜色，并尝试混合颜色（如红色和黄色混合成橙色，但此部分可根据幼儿年龄和兴趣适当引导）。
4. 分享展示：
邀请幼儿展示自己的作品，并说出自己用了哪些颜色。
教师给予积极评价，强调色彩的美感和创意。
5. 总结延伸：
引导幼儿回顾今天学习的颜色，并鼓励他们在生活中继续寻找和认识更多的颜色。
布置亲子作业：请家长和孩子一起在家中找一找红、黄、蓝三种颜色的物品，并尝试用这些颜色进行简单的艺术创作。
小班美术认识颜色教案 11
活动目标：
1. 引导幼儿进一步认识红色、黄色、蓝色、绿色四种颜色。
2. 培养幼儿对颜色的感知能力和分类能力。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，鼓励其大胆尝试。
活动准备：
红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片或实物（如水果、蔬菜等）。
彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
《色彩小画家》PPT或图片集，展示四种颜色的自然景物和物品。
活动过程：
1. 复习旧知：
快速回顾上一次活动学习的红、黄、蓝三种颜色。
引入新颜色——绿色，并展示相关实物或图片。
2. 认识新颜色：
通过实物展示和PPT播放，引导幼儿认识并说出绿色的名称和特征。
进行“颜色接龙”游戏，教师说出一个颜色，幼儿依次说出下一个颜色（红-黄-蓝-绿），增强颜色记忆。
3. 分类游戏：
准备红、黄、蓝、绿四种颜色的'篮子或盒子。
展示一系列颜色混杂的实物卡片或图片，引导幼儿将其分类放入相应颜色的篮子中。
4. 创意手工：
提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿根据所学颜色进行手工创作。
可以是简单的剪纸贴画（如剪出红色的心形、黄色的圆形等），也可以是自由发挥的创意作品。
5. 展示与评价：
邀请幼儿展示自己的手工作品，并讲述创作过程和使用的颜色。
教师和同伴给予积极的评价和鼓励，强调创作过程中的乐趣和成就感。
6. 总结与延伸：
总结今天学习的四种颜色及其在生活中的应用。
鼓励幼儿在生活中继续观察和探索颜色，尝试用颜色来表达自己的情感和想象。
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