作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的优秀大班创意美术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
优秀大班创意美术教案1
教学内容:
美丽的流淌画
活动目标:
1.尝试用颜料流淌的方法作画,感受色彩流动所发生的美妙变化。
2.发挥幼儿的想象力,体验流淌画的乐趣。
活动准备:
各色颜料、大型画框、若干滴管、擦手巾
活动过程:
一、引题
1.教师介绍:太阳公公有七个调皮的七彩光宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云,把天空染成了蓝色。
2.教师扎破蓝色的颜料包,教师:看,什么颜色的颜色宝宝下来了?哇!他们流淌下来了。你觉得他们像什么呢?(教师收掉颜料包)
二、幼儿作画
1.教师和幼儿一起将画板搬到地面上,为后一环节做铺垫。
教师提示:颜色宝宝也想和小朋友一起玩一玩,待会你需要擦手,毛巾就在这里哦!
2.幼儿体验流淌画,教师倒出青色颜料。
教师:看!青色宝宝蹦啊,跳啊,他说要去玩滑滑梯啦。我们和它一起玩一玩吧,滑滑梯怎么玩呢?从高处往下滑,颜色宝宝在我们这边,我们让它坐到高高的地方滑下!(教师倒出蓝色颜料。)
3.教师出示绿色的颜料瓶。
出示装有绿色颜料的瓶子,教师:什么颜色宝宝来了?绿色宝宝说我要到游乐场坐跷跷板啦!谁愿意帮绿色宝宝来玩跷跷板呢?把绿色宝宝请到跷跷板上后,把瓶子放回我的托盘哦!跷跷板怎么玩呢?这边的宝宝向上翘,那边的宝宝向下压,这边的宝宝要下去咯,那边的宝宝上来啦!跷跷板真好玩,向上翘,向下压。好玩吗?
4.出示紫色,教师:瞧!这次是什么颜色宝宝来了?紫色宝宝刚来到了幼儿园,太阳公公就喊他们回家。紫色宝宝说我还要玩荡秋千呢!谁来帮帮他们呢?把紫色宝宝请到秋千上去后,记得把瓶子放回我的托盘里哦!
提问:荡秋千怎么玩呀?摇来摇去,我们来给紫色宝宝玩荡秋千吧!
5.感受颜色错综交杂的流淌效果。
教师:你们看,颜色宝宝做好朋友啦!他们手拉手,亲一亲、抱一抱。颜色宝宝玩累了,想躺在桌子上休息一下,我们来帮他们轻轻地放在桌子上吧!颜色宝宝留下了这么多小脚丫,你们觉得像什么呢?
三、幼儿吹画
1. 教师拿出红色、橙色、黄色的滴管(人手一只)。教师:还有许多颜色宝宝要来玩呢!每人拿一支,让颜色宝宝快出来玩玩吧!
2.提问:你拿了什么颜色宝宝呢?
3.教师:瞧,红色宝宝跳了下来,黄色宝宝也站好了,橙色宝宝也来啦。他们玩得太开心了,可是他们太热了,我们怎么帮帮他们呢?对了,帮他们吹一吹,颜料宝宝我们来帮你降降温啦!哈哈!颜色宝宝可真是调皮,我们一吹,他们就到处乱跑!
4. 教师:他们还想到处跑一跑,我们怎么帮他呢?也来吹一吹吧!
5.坐在垫子上,教师将画板竖立。
教师:颜色宝宝说谢谢我们的帮忙,让我们也坐下来休息一下吧!你们看,还有好多颜色宝宝还玩不够呢!他们还在玩。
6.教师和幼儿一起想象:调皮的颜色宝宝在玩的时候留下了许多的痕迹,你觉得像什么呢?
7.教师引导,请幼儿把想象的画面指出来给全班幼儿看一看。
教师:我看到了森林里的小兔,你看到森林里还藏着什么呢?
四、结束
教师:颜料宝宝玩出了一幅流淌画,现在我们让班上的小朋友也来找一找画里还藏着什么吧!
优秀大班创意美术教案2
活动目标
1.欣赏蒙德里安的代表画作,观察其中的线条和色块,领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画,体验装饰画的乐趣。
活动准备
1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件,创意格子画三幅。
3.各种绘画材料:自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重难点
欣赏、领略格子画的特点,尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程
一、以观察班里幼儿花格子裙子,导入活动。
师:孩子们,今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子,我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?
过渡语:花格子裙子转啊转,把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画,我们一起欣赏一下,仔细观察它们有什么特点?
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画,引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问:
1.你们看到这幅画上有什么?
2.它们是什么形状的?
3.你还发现画里有什么?
(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片,引导幼儿观察其中的线条。
提问:
1.这幅画和上一幅画有什么不同?
2.这些格子是由什么画成的?
小结:这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。
(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问:这幅画与前面的两幅相比,有什么不一样?
小结:这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事,想想画面表达的内容,总结格子画的特点和意义。
(一)边播放爵士乐,边播放《百老汇的爵士乐》图片,引导幼儿对画面进行想象。
提问:你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?
小结:这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》,百老汇是纽约的一条大街,爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。
(二)介绍画家,小结蒙德里安作品的特点。
师:这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品,他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情,黄色让人感到温暖,蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子,但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物,非常神奇。
过渡语:人们都很喜欢蒙德里安的画,喜欢格子画的大方、美丽,常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等,我们一起来看看它都运用到了那里呢?
四、欣赏生活物品上的格子图案,感受格子图案在生活中的运用。
播放《生活中的格子》图片,带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。
小结:这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方,装点我们的生活。
过渡语:你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师,像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画,你们敢挑战吗?
五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画,体验装饰画的乐趣
(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。
提问:
1.这是什么?
2.黑色电工胶带,怎么表现线条呢?
(二)通过小视频,幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。
(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作,教师巡回指导。
1.教师讲解绘画要求和规则。
①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)
②红黄蓝不要混色
③黑色胶带每次使用后要留出一点,避免找不到头。
④可以有留空白的格子,那里装着你的小秘密。
2.幼儿作画,教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。
六、作品展示、欣赏。
(一)利用“格子墙”展示幼儿作品,引导幼儿欣赏。
(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。
(三)教师总结评价。
(四)经验拓展:在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。
结束语:生活中处处都有美的存在,只要我们善于去观察去发现,总会有很多的惊喜,我们幼儿园的体育器械橱,也运用了不同色彩的格子进行的设计,既美观又时尚,下次我们室外写生课把它们画下来好吧!
活动反思
整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
优秀大班创意美术教案3
活动目标
1、学习用塑料袋制作背心的方法。
2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。
3、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、收集各种颜色背心形的塑料袋,以及旧图书、旧挂历等边角料。
2、提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。
3、大号塑料袋做成的背心成品3~5个。
4、适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。
活动过程
1、导入活动,引起兴趣。
老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。
师:小朋友,老师的背心漂亮吗?它跟你们平常穿的衣服有什么不同?你们想不想也有一件像老师这样的背心呢?
2、引导观察,讨论制作方法。
师:请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?上面的图案和装饰是用什么材料、什么方法制做的?(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法)
总结:先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开,再从图书上把自己喜欢的图案剪下来,拼贴在背心上,也可以用皱纹纸做成蝴蝶结、剪成花边,或选一些好看的纽扣、绒球进行装饰,这样一件漂亮的背心就做好了。
3、幼儿操作,教师指导。
师:把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上,可以贴对称的,也可以贴不对称的。花边一般比较有规律,颜色可以用同色,可用多种色,也可以用单色或变换色,只要协调大方就行了。
鼓励幼儿自己创作,设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当,细心拼贴,粘贴要牢固。
4、评价作品,结束活动。
师:小朋友们设计的背心真漂亮,我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗?
让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。
5、活动延伸
在美术角放置旧挂历、旧图书等物,让幼儿学习设计挂历衣裙等。
活动反思
孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚,都专注于自己的工作,大部分孩子设计出来的背心非常漂亮,画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。
优秀大班创意美术教案4
活动目标:
1、引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想,设计出形态各异的鞋型画。
2、激发幼儿的创造美的情趣,培养幼儿的想象力,创造力和表现力。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、幼儿有关于鞋的认知基础,各种各样的鞋。
2、音带《大鞋和小鞋》,轻音乐。
活动过程:
(一)、激趣导入:
小朋友,上节课,我们认识了"各种各样的鞋",老师这里有两只鞋,请小朋友来猜一猜,它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)
爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果让我们小朋友穿在脚上走一走,会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)、比较想象:
歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船,开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽,套在小小的脚趾上。)
呀,真有趣!那鞋子除了会象船、帽子,还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)
请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位,再仔细看一看,想一想,你的鞋子象什么?
幼儿交流,(请三到五名幼儿,再同伴间交流。)
(三)、示范创作:
刚才,老师也选中了一只鞋,(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)
那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮,扁身子,鞋子鞋子,变变变,加头、加尾,加上脚,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把叶咬。)
看,一只长颈鹿变出来了,你们想不想也来变一变?
那好,我们也来做一位魔术师,看谁能把鞋子变得最有趣,最漂亮。
(四)、幼儿创作,教师巡视指导。
(五)、欣赏评价:
魔术师们,变好了吗?谁先来向大家介绍一下,你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)
活动延伸:
在我们生活中还有各种各样的鞋子,我们还可以到美术区里去变一变。
优秀大班创意美术教案5
活动目标:
1、通过谈话、讨论等形式,帮助幼儿回忆、整理十字路口的主要特征,为幼儿的美术表现准备丰富的经验。
2、鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、在日常生活中丰富幼儿关于十字路口的生活经验,了解相关的交通规则,并带幼儿实地观察各种各样的十字路口。
密密麻麻的标志线体现了小作者独特的视角与观察能力
2、有关十字路口的碟片,记号笔、绘画纸若干。
活动过程:
1、通过谈话、讨论等形式,引导幼儿回忆十字路口的情景,说说十字路口有些什么特点,需要遵守哪些交通规则。
2、启发幼儿想像:如果坐在飞机上看,城市的交通是怎样的?十字路口看上去像什么?
3、通过观看碟片,了解各种各样的十字路口,进一步加深对十字路口的感性认识。教师可以根据需要,引导幼儿特别关注十字路口的形状、红绿灯、交通警察以及各种汽车、骑车人、斑马线、街景等。
4、教师示范十字路口的绘画方法,讲解车辆行驶的方向规则以及红绿灯的位置。
5、幼儿绘画,引导幼儿大胆地用自己的方式表现十字路口的相关景物,启发幼儿想像十字路口可能出现的情景,如交通堵塞、车祸等,鼓励幼儿大胆表现独特的画面,对能力弱的幼儿进行个别指导。小作者把表现的重点放在了坐车上班的人上,尽管人物动态变化不多,但不乏童趣。
6、展示幼儿作品,重点引导幼儿互相交流。
活动反思:
这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求,它们强调孩子生活经验的积累,尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道,幼儿的生活经验越丰富,对周围事物理解越深刻,美术表现的情感、素材就越丰富,进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲,从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的重要环节。从活动《我看到的十字路口》可以看出,教师十分重视挖掘、积累孩子关于十字路口的视觉及情感经验。除借助录像、图片等资料外,教师还要求家长带领孩子观察十字路口。在此基础上,孩子对十字路口的讨论就显得比较充分。另外,教师只为孩子提供十字路口基本型的示范,而不提供完整的范画,这样就为幼儿提供了充分的自由表现的空间,促使他们敢于将所知道的、所想到的自然地、富有个性地表现出来。小作者表现了十字路口繁忙的景象,其中各种行进的汽车、骑车人、拍电视的记者、车站等,均体现了小作者丰富的生活经验和表现力。
优秀大班创意美术教案6
【活动目标】
1、认识自己的名字,并能把它书写出来。
2、大胆想象,能根据自己名字每个字的结构,进行想象添画,感受名字创意画的有趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
【活动准备】
课件;画纸、笔;范画。
【活动过程】
1、出示课件,感受不同的作品。
师:前两天,我在书上看到了一幅漂亮的画,想和小朋友一起来分享一下。
师:你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)
师:你们想把自己的名字设计成一幅画吗?
2、师幼共同示范。
师:我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上,把喜欢的东西,有趣的事情画进名字里,变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹,变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)
师:你们都有自己的名字,如果让你把自己的名字也画成一幅画,你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论,为作画作准备)
3、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画,教师巡回指导)
4、讲评
师:你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。
师:你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?
师:你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?
反思:
细节一整个活动的导入环节,出示教师的名字创意画,通过直接的图片,让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出,教师的'示范画非常地重要,很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。
细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字,但首要条件是会写自己的名字,所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字,还好班里的孩子基本上都会写自己的名字,对于绘画就容易了很多。
优秀大班创意美术教案7
【活动目标】
1、运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
2、鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。
3、激发幼儿对美术活动的兴趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
1、多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。
2、自制软件一份。
3、幼儿绘画用品人手一套。
【活动过程】
一、欣赏作品,激发幼儿兴趣。
今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)
二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:
1、让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?
2、引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……
三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:
1、展示手形
(1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)
提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)
(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)
提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。
2、展示手形二
想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡) 添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)
四、幼儿绘画,老师指导:
1、励幼儿自己变化手形,大胆尝试。
2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。
五、用视频转变仪展示作品,清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?
【简评】
此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。 中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。
在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。
结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。
优秀大班创意美术教案8
活动目标
1、了解和表现京剧旦角人物特征,引起对京剧的兴趣。
2、体会做事应有次序、不遗漏,初步学会对自己的作品进行评价。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1、幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报,引起大家广泛的兴趣。
2、插入材料:京剧人物服装三套。
活动过程
(一)利用海报,进行有关京剧的谈论
1、海报上是谁?说说有关她的事情。(这是杨贵妃,她是一位皇后,又会唱歌又会跳舞。还会喝酒,喜欢洗澡……)
2、我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨,京剧演员的化装有些什么特别的地方?(京剧化装的都是古代的人物,她们脸蛋是桃红色的,眼睛眉毛往上翘起,还穿着美丽的长裙,带上有珠子和绒球的帽子……)
(二)了解旦角人物特征,思考作画步骤
化装:有个小姑娘要表演京剧,开始化装。化装要梳头、上油彩,描眉毛、眼线和涂口红,什么应该先做,什么后做呢?(教师按幼儿的讨论进行演示,使幼儿体会顺序的意义)
小姑娘表演杨贵妃,化好装上舞台,导演说:“不行!”为什么?(衣服还没有穿好)她穿好服装上舞台,导演又说:“回来!”为什么?(没有戴帽子,贵妃戴的是凤冠)她带上帽子上舞台,导演还是说:“慢!”贵妃还把什么道具忘了?(一把扇子)现在贵妃出场为大家表演舞蹈,大家热烈欢迎,还说:“再来一个!”现在表演文成公主:(注:文成公主十分勤劳,她出嫁到西藏,教那时的人们织布、种田,直到现在大家还在纪念她)赶快换装,换上另一件戏装能上舞台吗?(不行,没换帽子)快换上头花能上舞台吗?(不行!没拿扇子)文成公主拿着佛尘(注:打扫灰尘的工具)随着锣鼓声出场,大家热烈欢迎。
再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么?(由幼儿提示,教师操作)
(1)换装;
(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子;
(3)手拿马鞭表示骑在马上。
(三)引导创作
1、扮演一位自己喜欢的角色,进行化装。
2、交代规则:
(1)必须由自己完成化装,中途不能问别人:“好了吗?”
(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。
3、联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”,例如:有凤凰的帽子,有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意,进一步引发想象。
4.画一画剧中的人物在做什么?并适当装饰舞台背景,丰富画面。
(四)评价观赏、继续谈论
1、模拟敲响锣鼓,演员出场,集体检查他们是否完成化装,对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。
2、幼儿自报演出剧目,教师协助记录。例如:《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。
3、要给幼儿时间完成作品,并将作品和“剧目”同时布置展览。
4、继续谈论京剧人物的故事,搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。
活动反思
纲要中指出:“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象,尊重每一个幼儿的想象和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”
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