作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班美术优秀教案及教学反思《变脸》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班美术优秀教案及教学反思《变脸》 1
活动目标：
1、迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。
2、小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
活动准备：
自制面具（眼睛和鼻子处挖洞）、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
活动过程：
一、欣赏川剧表演“变脸”
1、欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目？他是怎么表演的？
2、欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸（红、蓝、黄、黑、白）？在那么短的时间里他一共变了几次脸？
3、教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品
1、师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏？“屈、老师、教、案网出处”玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。
2、师（翻开红脸面具）：这种面具是什么脸（提醒：什么颜色最多就叫它什么脸）？这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。
3、师（翻开蓝脸面具）：现在你们看到的是什么脸？蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗（深蓝色和淡蓝色）？
4、师（翻开黄脸面具）：黄脸面具上全是黄色吗？你们能不能找一找黄色的朋友（橘红色和柠檬黄）？
三、讨论面具的绘画方法
1、师（拿出空白的面具）：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么？
2、师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么（当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考）？
3、师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了（鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进行填画）。
4、师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么？
5、师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多？
6、师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友（淡绿色和草绿色）。
四、小组合作完成“变脸”游戏
1、交代游戏规则
师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。
2、幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤
◆提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
◆用炫彩棒为面具上的'五官进行勾线（提醒幼儿为面具涂上颜色）。
◆为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。
3、进行“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4、延伸活动
师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩（教师示范）。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
大班美术优秀教案及教学反思《变脸》 2
目标：
1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
3、在集体面前愿意大胆讲述。
准备：
物质准备：裁成方形的彩色纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、笔、画纸。
经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
过程：
一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。
师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的"镜子"，我们来看看自己美不美？
幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。
二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。
师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引导幼儿观察。
师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）
三、幼儿操作，教师巡回指导。
师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？
幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。
（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的.颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。
（3）、用完的笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。
幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！
2、互相欣赏，结束活动。
活动反思：
活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。
大班美术优秀教案及教学反思《变脸》 3
活动目标：
迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。
小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：
自制面具（眼睛和鼻子处挖洞）。
炫彩棒、勾线笔。
川剧表演的视频。
供幼儿欣赏的面具作品。
活动过程：
一、欣赏川剧表演“变脸”
播放川剧变脸视频，让幼儿欣赏。
提问：这位演员在表演什么节目？他是怎么表演的？
再次播放视频，让幼儿观察变出的不同颜色的脸（红、蓝、黄、黑、白）。
教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的'“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品
拿出不同颜色的面具让幼儿欣赏，并提问：你们想不想玩一玩变脸的游戏？玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。
分别展示红脸、蓝脸、黄脸面具，并让幼儿说出这些面具的主要颜色及其变化。
三、讨论面具的绘画方法
拿出空白的面具，让幼儿观察并讨论：面具上的眼睛、鼻子、嘴巴可以怎么变化？
教师引导幼儿进行“五官变变变”的游戏，鼓励幼儿大胆想象并说出五官可以变成什么形状或图案。
教师示范在空白的面具上进行填画，并提醒幼儿注意色彩的搭配和画面的整洁。
四、小组合作完成变脸游戏
交代游戏规则：四个好朋友一组，每人完成一张不同颜色的面具。可以事先通过小组协商，确定每个人要完成的面具颜色。
幼儿自由创作，教师巡回指导。提醒幼儿注意色彩的搭配、画面的整洁以及五官的变化。
幼儿完成作品后，进行“变脸”游戏。四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
教学反思
活动效果：
通过欣赏川剧变脸表演和面具作品，幼儿对“变脸”这一主题产生了浓厚的兴趣，能够积极参与活动并大胆创作。
大部分幼儿能够迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制出不同颜色和形状的面具，并能够在小组中协商合作完成任务。
在活动中，幼儿能够保持良好的操作习惯，桌面干净整洁，握笔方法正确，涂色大胆。
不足之处：
部分幼儿在五官变化方面的想象力不够丰富，需要教师在今后的活动中多引导幼儿进行观察和想象。
在小组合作中，有些幼儿对协商分工的意识不够强，需要教师在今后的活动中加强小组合作能力的培养。
改进方向：
在今后的活动中，可以多提供一些关于五官变化的图片或实物让幼儿观察，激发幼儿的想象力。
加强小组合作能力的培养，可以让幼儿在小组中多进行交流和协商，提高幼儿的合作意识和能力。
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