作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班美术优秀教案《太阳小花》，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动目标：
1在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。
2感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。
二、活动准备
小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水
经验：
幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。
重点：
太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。
难点：
如何让幼儿了解布局是难点。
对策：
通过示范、范图以及语言提示来化解难点。
三、过程实录
师：你们好，知道我是谁吗?我是老师，我们拍手认识下吧!
(评析：小班幼儿对陌生老师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。而老师在活动开始前用"你好，很高兴认识你"的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了老师与孩子之间的距离，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的氛围，为更好地开展活动奠定基础。)
⒈出示红色的圆形导入
师：看看老师今天给你们带来了什么?(饼干)
师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀?
师：这是一个什么样子的圆形?(红色的)
师：你觉得它像什么东西呢?
(评析：出示红色圆形的目的是引出"太阳"，可幼儿的回答总是纠结在"饼干"上。这就暴露了新教师缺乏应对的`能力，当幼儿的答案止步不前时，如果老师追问"为什么你觉得是饼干呢?还有什么也是圆圆的、红红的?"如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的基本特征，让幼儿有所了解。)
⒉介绍制作方法，学习布局及连线。
--留住太阳
师：你们喜欢它吗?那我们把他留下来，好吗?
我们把它挂在蓝蓝的天空中吧!(教师放在黑板的蓝纸上面)师：咦?他为什么会掉下来?(没有涂胶水)师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。
(评析：这里老师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回顾了已有经验：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法，更能促使幼儿了解遇到问题要寻求解决的方法。)
⒊留住小花
师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳?(出示小花)
师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢?太阳的边上好吗?
(提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。)还有谁也喜欢太阳?(出示蓝花)
师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧!(教师操作了5次后出示了另一幅完成图)
(评析：用"挤"和"听不见说话"的提示语，不露痕迹地就解决了布局问题。;本文.来源：屈，老，师.教案网;如果教师不仅能关注布局及粘贴方法，还能渗透对颜色的巩固认识就更好了。可以先出示各种颜色的小花，让幼儿认认说说，然后再讲解示范。)
⒋学习连线
师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯!太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了?(教师示范将太阳跟小花连线)
幼：蓝花宝宝
师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手?(教师连线4次后出示了另一幅完成图)
(评析：用拟人的口吻讲解连线方法既形象又有趣，但考虑到方法很简单，幼儿有过相关经验，因此教师示范的次数可以少一些，缩短时间。)
⒌幼儿操作，教师指导
师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看老师为你们准备了什么?
师：那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?
(评析：操作过程是幼儿运用所学、探索学习的过程，是整个活动的重要组成部分。在这个过程中教师的作用应该是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时及时给予帮助;当发现有好的创意、想法时及时作出经验分享;也可给幼儿操作流程的提示，等等。总之在幼儿操作的时候教师并不是一个默默无闻的角色，这一点是新教师在以后的教学中应多加关注的。)
⒍讲评
师：今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗?
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