小班美术教案

2022-08-13 美术教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的小班美术教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班美术教案 篇1

  活动目标

  1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。

  2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。

  3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

  活动过程

  1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。

  提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?

  小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。

  上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)

  2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

  方法:

  (1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

  (2)将手掌印在白纸上。

  (3)用抹布把手上的颜料擦干净。

  (4)晾干后根据手印进行添画。

  指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀) 3、一起欣赏课件

  师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

  4.丰富经验,讨论设计。

  (1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?

  (2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?

  (3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

  (4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。

  小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

  5.想象创作。

  活动反思

  印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

小班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。

  2、能够选择不同色彩的颜料在指定范围内印画。

  3、喜欢印画活动,感受操作活动的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、事先搓好的纸团若干。

  2、水粉颜料大量(红、黄、、绿),篓子、盘子若干,抹布若干。

  3、范画三张,空画一张。

  4、森林背景图两幅,树是空白的

  活动过程:

  (一)谈话导入,引起幼儿的已有经验

  (1)前两天我们一起去找春天了,春天漂亮吗?春天来了,树怎样了啊?小花呢?小草呢?

  (春天来了,树长出了叶子,小花也开了,真美啊)

  (2)有一棵树在叹气(出示空白的树),为什么呀?

  (3)有什么办法来帮助它吗?

  (幼儿说出办法老师出示相应的范图)

  (二)学习新技能

  1、师:今天老师也给大树穿衣服了,看看是怎么穿的?(颜料)

  2、示范讲解涂色方法

  A:介绍需要的材料(颜料、纸团)

  B:儿歌帮助掌握动作:捏住小纸团,沾沾颜料水,慢慢等一等,轻轻压一压,换个地方再压压

  C:幼儿集体模仿动作后个别幼儿上前操作

  (三)幼儿操作活动,教师个别指导:

  森林李还有许多树没有穿上新衣服呢,赶紧用我们学到的办法去帮助它们吧!

  幼儿操作过程中提醒幼儿注意不把颜色弄混,注意清洁卫生

  (四)作品展示,评价需要注意的地方

  快来看看我们印的森林吧,你觉得哪棵树最漂亮呢?为什么?

  老师组织幼儿围着操作桌边转边看边说。

  (五)延伸活动

  森林里真漂亮,快来请动物朋友们一起玩吧!!

  活动反思:

  本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画,但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中,幼儿对纸团印画感到非常有兴趣,同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时,几个幼儿没有用压印的方式来装饰,而是涂抹的方式,有可能是在讲操作要求时没有完全具体,纸团要揉成球,也有可能是材料的问题,印泥里面的颜色不容易上色,让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上,样子也比较单一,多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式,这样操作出来的效果会更加美丽。

小班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、学习拓印画的基本技能。

  2、乐意参与活动,能大胆尝试用各种材料进行印画。

  3、发现拓印画的特殊效果美,激发幼儿对美术活动的兴趣,获得成功的快乐。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  1、白纸做的衣服8套,颜料(红、黄、蓝、绿)、海面垫、盘子,白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种形状的积木-----,抹布,清水,VCD片。

  2、有关猪的年历、过年的背景、展板。

  活动过程:

  (一)引发兴趣,调动幼儿已有经验:

  (引导幼儿边看VCD片边听《拜年》的歌。)

  问:1、你看到了什么?听到了什么?

  2、过新年了人们要怎样庆新年呢?那你们知道今年是什么年吗?

  3、(出示年历)师:宝宝们,快看,谁来了?小结:猪爸爸和猪妈妈来到小一班给宝宝们拜年啦!引导幼儿重点观察他们的衣服什么地方很漂亮?瞧,一群可爱的猪宝宝也来了。(引导幼儿观察他们身上有漂亮的新衣服吗?)它们没有新衣服穿,你们说怎么办呀?

  (二)给猪宝宝做新衣。

  1、示范操作,学习方法。

  A出示一套衣服的图形与拓印材料,一同讨论如何进行拓印?

  小结方法:手指捏一捏、蘸一蘸、压一压(1、2、3),花纹出来啦!

  B边唱儿歌边进行印画,组织幼儿观察:怎样印好看,怎样印不好看。讲解蘸过颜料的印章如何回放的规则。结合观察结果,进行小结。

  2、幼儿创作。

  A给每位幼儿发一件白纸做的衣服或一条裤子;各种拓印材料。

  B幼儿开始印画:在知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓印。

  C提醒幼儿在作画时保持安静,对于能力差的孩子给予个别指导。

  3、作品评价:

  A、幼儿将做好的新衣服布置在展板上,欣赏自己的作品。

  B、(以小猪的口吻评价)小猪想来看宝宝为他们设计的新衣服呢!从不同的角度评价,让每一位幼儿获得成功得快乐。

  C、谢谢小朋友送给我们这么漂亮的新衣服,再次祝愿你们新年快乐,活泼可爱!再见!

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

  小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小班美术教案 篇4

  一、授课班级:

  小班

  二、内容分析

  《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课,幼儿都是喜欢小动物的.,丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣,小绵羊是被幼儿所熟知的小动物,通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣,并能尝试想办法帮助小绵羊,围绕“羊毛”展开一系列的想象,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求,精心选取幼儿感兴趣的小动物,以符合小班幼儿的年龄特点。

  三、幼儿分析

  小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的,他们的思维不受习惯的约束,本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受。

  四、设计思路

  小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的,幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解,本次活动中通过让幼儿观察小绵羊,激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过撕贴小纸条,培养幼儿的动手操作能力,并能大胆想象,敢于创新。

  五、具体设计思路与设计意图

  1、谈话导入:

  以老师为幼儿请来好朋友,吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征,今儿观察羊毛的特点。

  2、想办法:

  让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖,引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿,他们是非常善良的,在知道小绵羊为人们带来的温暖之后,一定会积极思考为绵羊保暖的办法,是他们乐于参与的想象活动。

  3、学习制作羊毛

  请幼儿说说用纸做羊毛的方法,并自己动手尝试撕纸,说说自己是怎样撕的。

  教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时,提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

  4、创新想象和操作活动

  让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上,在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

  5、赞赏激励,激发设计绵羊造型的兴趣

  展示幼儿作品,让幼儿体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。

  六、活动目标

  1、认识小绵羊,愿意想办法帮助小绵羊。

  2、能够撕贴小纸条,体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

  七、活动准备

  1、“小绵羊”课件

  2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

  八、活动过程

  1、导入活动:谈话并出示课件

  师:宝贝们,今天老师给大家请来了一个好朋友,会是谁呢?我们一起来看看吧。

  告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢?(两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛)

  小绵羊的羊毛有什么特点呢?(白白的、长长的、卷卷的)

  2、想办法:让小绵羊变暖和

  师:现在天气变冷了,可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖,小绵羊自己却感到很冷了,请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

  3、学习制作羊毛

  (1)师:你看,老师这里有这么多的纸,要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法)

  (2)那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”,再说一说你是怎样撕的。

  (3)教师总结幼儿撕羊毛的方法,请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛,以儿歌“大拇哥、二拇弟,面对面、轻轻捏,撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

  4、操作:为绵羊设计造型

  师:现在我们已经做了这么多的羊毛了,接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧,(介绍操作材料)鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

  5、作品展评

  师:现在,把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧!(展评过程中要肯定幼儿的表现)

  6、活动结束

  送小绵羊去晒太阳。

小班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.学习制作柳条的技能和方法,锻炼孩子手部肌肉群,提高动手能力。

  2.知道春天已经到了,柳树开始发芽了,激发孩子观察春天显著的季节特征。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  1.自制的柳树树干、柳条。

  2.用绉纸剪好的柳条。

  3.胶水、抹布每组一份。

  4.幼儿已看过柳树。

  5.已贴好柳叶的柳条一条。

  活动过程:

  一、谈话导入,一起幼儿兴趣。

  二、出示已贴好柳叶的柳条,引导幼儿对柳树的经验。

  三、教师示范讲解。

  拿一条柳条放在桌子上,再拿一片叶子,用食指蘸一点胶水抹早叶子一端,然后贴在柳条上,左边贴一片,右边贴一片,然后再左边贴一片右边贴一片,贴满为止。

  四、幼儿制作柳条,教师指导。

  1.胶水放在桌子中间,从篮子里选一条柳条。

  2.贴好柳条,用抹布擦手,坐在蓝线上。

  五、比比柳条的长短,并贴到树干上。

  1.个别幼儿比。

  2.集体幼儿比。

  师生一起把柳树姑娘请到自然角。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术教案 篇6

  活动目标

  1、激发对美术活动的兴趣。

  2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

  3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。

  活动准备

  1、涂色—苹果

  2、图片—苹果

  3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。

  活动过程

  一、导入

  变魔术,引起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)

  告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?

  二、展开

  1。感知苹果的颜色

  出示图片—苹果,引导幼儿观察:

  这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

  2。学习涂色苹果

  教师讲解示范涂色的方法

  出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?

  今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

  重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

  3。布置涂色任务,提出要求:

  涂色时身体坐正,用品摆放整齐,

  右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,

  眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。

  4。幼儿开始绘画,教师巡回指导。

  及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

  5。展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

  三、结束

  展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。

  幼儿园小班美术教案:花叶子

  执教老师:钟如&钟利英

  活动目标

  1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色,并尽量涂在轮廓内。

  2、激发幼儿对涂色活动的兴趣,锻炼手部动作的灵活性。

  活动准备

  1、图片—枫树叶

  2、涂色—树叶,枫叶。

  3、幼儿用图画纸,油画棒。

  活动过程

  一、导入

  出示图片:叶子

  小朋友,你们看看这些叶子漂亮吗?

  仔细观察一下,这些叶子是什么形状的、什么颜色的,叶子上长着什么。

  二、展开

  1、出示涂色—叶子

  教师:今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

  什么颜色最漂亮呀?

  (教师鼓励和引导幼儿大胆发言,表达自己的想法)。

  2、教师示范涂色方法

  涂色时,顺着一个方向涂,

  尽量将颜色涂在轮廓内,顺时涂,把颜色涂均匀。

  小朋友们涂色时,可以选择不同的颜色,涂红、黄、绿色都可以。

  3、幼儿绘画,均匀涂色。

  鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色,教师巡回指导,对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬,涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

  三、结束

  1、把幼儿作品布置在展板上,请幼儿互相欣赏,教师讲评幼儿涂色作品。

  2、教师:小朋友们,在你们的帮助下,小叶子们都变得非常漂亮,它们呀可高兴了。小叶子们要谢谢小朋友呢,你们给小叶子说什么呢?

小班美术教案 篇7

  【活动背景】

  秋天是五彩斑斓的,鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同于春天单一的绿色,在秋季里,有的叶子它会慢慢的变红、变黄......让孩子们走进自然,运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的,秋叶是美丽的。

  【活动目标】

  1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状,感受秋叶美。

  2、乐于参加活动,尝试用简短的语句表达自己的感受,体验活动的快乐。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  重点:欣赏、感知秋天树叶的色彩美。

  难点:尝试用简短的语句表达自己的感受。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿有观察秋天落叶的经验,对颜色有初步感知,并初步了解秋天到了,树叶慢慢变黄、慢慢变红……

  物质准备:情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。

  【活动过程】

  一、情境导入:初步感受秋天树叶的色彩、形状。

  1、入活动室,引领幼儿欣赏秋叶美景:(创设秋天树叶的美景一角)

  师:秋天到了,树叶宝宝变得好美呀,我们一起来看看吧!

  问:秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢?(幼儿自由回答,重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶)

  2、引导幼儿仔细观察树叶,感受树叶慢慢变红变黄的过程。

  师:我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了,真美呀。

  3、引导幼儿仔细观察树叶,感知树叶形状的美。

  师:宝宝,你们觉得这片树叶像什么呢?(幼答)再看看,树叶还像什么?(幼答,重点引导幼儿观察形状)

  师小结:秋天的树叶真美呀,有这么多漂亮的颜色,还有各种不同的形状呢。

  二、作品欣赏,加深对秋叶美的感受。

  出示秋叶风景画,引导幼儿欣赏秋叶美。(重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏)

  师:说一说你最喜欢哪一幅,为什么?

  三、集体创作,尝试大胆表现秋叶美。

  师:秋天的树叶就像一幅幅美丽的画,老师准备了许多树叶宝宝,我们一起去把它变成美丽的画吧。

  1、幼儿尝试操作,教师巡回指导,鼓励大胆创作的幼儿。

  2、幼儿同伴交流,共同欣赏,感受画面的秋叶美。

  四、活动延伸:

  (1)继续捡落叶、说落叶,感受秋叶的色彩美。

  (2)学一学秋叶飘的动作,听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。

  (3)为秋叶宝宝编一个好听的故事。

  活动反思:

  孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。

小班美术教案 篇8

  活动目标:

  1.学习用点、线、面的组合, 表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。

  2.能分辨不同的水声,尝试用声音,动作,绘画等不同形式表现对不同水声的感受。

  3.愿意用绘画的形式表现不同声音,感受绘画声音的乐趣。

  活动准备:

  1.雨滴,大雨,海浪,瀑布的课件

  2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布

  活动过程:

  1.创设“小水滴找声音”的情境,引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。

  (1)创设“小水滴找水声”的情境,激发幼儿兴趣。

  (2)播放“雨滴、大雨” 的声音和视频,请幼儿分辨不同的水声。

  提问:这是什么声音?小雨滴是怎么落下来的?伸出手指学一学小雨滴落下的声音?

  小水滴找到了什么声音?下雨是什么声音,它是怎么响的?雨水落

  下来像什么一样?画一画雨水落下来的样子?

  小结:我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。

  2.结合课件,启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。

  (1)播放“海浪”的声音和视频,请幼儿用线来表现海浪声。

  提问:小水滴找到了什么声音?海浪的声音有什么特点?谁想到前面来画一画?为什么要这样画呢?

  小结: “哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小,可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。

  (2)播放“瀑布”的声音和视频,教师示范用线的组合表现瀑布声。提问:猜一猜小水滴找到的什么声音?它的声音怎么样?瀑布是怎么落下来的?

  小水滴想来画一画瀑布声,看它是怎么画的?

  小结:瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的,瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上,从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。

  3.循环播放各种水声,请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。

  (1)反复播放水声,请幼儿用棉签蘸水粉颜料,绘画不同的水声。

  (2)鼓励幼儿大胆作面,引导幼儿变换点、线、面的组合,不断丰富自己的面面。

  4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画,请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。

  (1)哪一幅是你画的?你都画了什么声音?你是怎么画出来的?

  (2)很多点(线)连在一起变成了了什么?怎样让海浪、瀑布的声音更响亮?

  活动延伸:生活中还有很多好听的声音,我们一起去找一找,听一听,画下来吧?

  课后反思

  本次活动我根据小班幼儿的年龄特点,创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深,我设计了 “激趣—辨别—模仿—表现”四大环节。

  1.创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境,来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声,充分调动幼儿各种感官参与活动,将听、视、说有效结合在一起,促进幼儿思维的发展。

  2.幼儿经验在前,教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉,能用简单的点和线进行表征它们的特点,在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时,根据幼儿发展水平不同,我采用个别示范和教师示范的教学策略,启发幼儿画出不同水声。

  3.有效提问,促进良好师幼互动。整个活中,我注重提问的有效性和开放性,如:“雨水是怎样落下来的?”“雨水落下来的时候像什么一样?”来启发幼儿主动思考和大胆想象,主动分辨不同的水声,表现自己对不同水声的感受,与目标相呼应。

  活动中我为幼儿提供了宽松的环境,形成了良好的师生互动学习氛围。《纲要》中指出:“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”《点点线线》整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣,活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。

小班美术教案 篇9

  活动目标:

  1、大胆作画,发展创造力。

  2、学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。

  3、辨别异同,提高观察力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

  活动过程:

  1、老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。

  2、向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。

  3、幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。

  4、幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。

  5、引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。

  6、将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。

  7、总结分享:请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

  活动评价:

  1、愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

  2、能辨别出相同的形状和颜色。

  活动建议:

  1、教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

  2、活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。

  3、教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

  活动反思:

  我选择用积木印画来满足幼儿的需要,这既激发了幼儿作画的兴趣,又适合他们的年龄特点,乐于孩子们接受。

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