中班美术教案

2022-07-11 美术教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的中班美术教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1.鼓励幼儿尝试用棉签画的方法作画。

  2.鼓励幼儿大胆用色,表现出菊花的主要特征,并进行简单装饰。

  3.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1.棉签、颜料、盆子、抹布、纸

  2.不同品种、不同颜色的菊花,每组一盆。电脑图片

  3.参观过菊花,知道菊花有不同形状、不同颜色。

  活动过程:

  1.秋天到了,什么花儿开了?都有什么颜色

  2.你看这朵菊花的花瓣像什么

  师幼共同观看屏幕,欣赏秋菊。

  3.重点介绍花的颜色和花瓣形状。边欣赏秋菊边引导幼儿在观察的基础上用棉签画的形式表现菊花。

  (1)简单介绍绘画工具——棉签及其使用方法。

  (2)师幼共同讨论绘画菊花,感受菊花的美。

  (3)教师提示棉签换色的方法:一个棉签蘸一种颜色。提示幼儿保持桌面、画面整洁干净。

  4.幼儿作画,教师巡回指导

  鼓励幼儿画出不同颜色、不同形状的菊花。

  5.展览作品,讲评作品

  (1)幼儿欣赏自己和同伴的作品,说说自己的画、体验作画的快乐。

  (2)学习从形态、颜色上进行简单。

中班美术教案 篇2

  活动目标

  1。引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快,描绘夏天的景色。

  2。对绘画产生兴趣,体验创作的快乐。

  活动准备

  1。课件:图片—夏天的景色

  2。油画棒,颜料,画纸。

  活动过程

  一、导入

  谈话引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?

  让幼儿互相讨论,说说自己的发现

  二、展开

  1。交流夏天的变化

  教师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?

  人们在夏天里穿什么衣服?怎样才能凉快些?

  引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

  2。夏天的色彩

  教师:如果我们把夏天画出来,想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢?

  那什么颜色看上去凉爽些呢?

  教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。

  夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖,可以表现炎热。

  蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。

  3。交代要求,引导作画,教师指导。

  教师:今天我们来画一幅夏天的画,我们用拓印颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。

  先想画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。

  4。幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿在绘画中可以互相商量,正确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,画出夏天的特征。

  三、结束

  展出幼儿作品。

  请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

  点画:梅花(中班美术)

  教学目的:1。学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2。培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1。小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2。老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3。看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4。幼儿动手制作,教师巡回指导。5。成果展示。

中班美术教案 篇3

  教学目的:

  1.教幼儿操作学习。

  2.引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法,表现动物的主要特征。

  3.学会对称粘贴和挖空的方法。

  4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  教学准备:

  (1)范例。干净的纸袋(旧信封)、画有熊猫耳朵轮廓的黑纸若干。

  (2)彩笔、剪刀、胶水若干,抹布每组一块。

  教学重点:

  教幼儿用剪、贴、画的方法,制作熊猫纸偶。

  教学过程:

  1.用谜语或游戏的形式导入活动。

  2.教师出示范例、讲解制作方法。教幼儿利用干净的废旧纸袋制作纸偶:在纸袋的上半部画上熊猫的眼睛和嘴,在纸袋上端两个角的位置上,粘贴熊猫的两只耳朵(纸袋前后两面都要粘)。然后,在纸袋中部的两边剪两个小孔,孔的大小能伸进手指即可。

  3.让幼儿剪下熊猫的耳朵。

  4.幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿注意粘耳朵、画眼睛的'位置要正确。

  5.引导能力强的幼儿,用同样的方法做出其它动物纸偶,并用来做游戏、表演故事等。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1.要求幼儿能按儿歌的内容作画,培养记忆力和想象力,要求突出主题,注意色彩的深浅搭配。

  2.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.幼儿已学会画公鸡;挂历纸做公鸡帽一顶。

  2.范画一张,幼儿用纸.油画棒若干。

  活动过程:

  1.引出课题。

  教师头戴公鸡帽,学做公鸡抬头挺胸走路状,并念儿歌:

  教师念儿歌两遍,请幼儿说出儿歌名称及内容。

  教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的幼儿编讲故事。

  请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来,并添画有关的内容。

  2.幼儿作画。

  出示范画,告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画,强调画面要突出主题--公鸡;注意画好鸡冠与尾巴,要求幼儿画得与老师不同。

  教师全面辅导,启发幼儿记忆儿歌内容,具体指点画面的安排。

  3.作业评价。

  教师评价一个幼儿作品。内容丰富,色彩鲜艳,公鸡画得突出,再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。

  幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。

中班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿学习在纸上进行印画,培养幼儿对印章画的兴趣。

  2、体验美术活动中的美感和快乐感。

  活动准备:

  1、胡萝卜印章、盘子各36个,红、黄、蓝颜料若干,

  2、范画一张,幼儿操作纸人手一份

  活动重难点:

  怎样使整个图形完整的印在纸上,把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

  活动过程:

  (一)教师导入活动,引起幼儿兴趣

  1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)

  2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

  (二)引导幼儿学习印章画,师生共同参与作画

  1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

  2、 请个别幼儿选印章进行操作

  (三)交代要求,幼儿作画,教师指导

  1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画,提出要求

  2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、 注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色。

  4、 尽量多印,使画面色彩丰富

  (四)总结评价,结束活动

  以“洋娃娃口吻”说:“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布,我太高兴了,这些花布我都收下了谢谢你们。

中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、知识技能目标:

  (1)、利用多媒体课件让幼儿掌握绘画简单技巧

  (2)、学习伞的基本形态的画法

  2、过程方法

  能相互商量合作3人共同完成作品,提高幼儿的合作协商能力。

  3、情感态度价值

  利用PPT的演示,培养幼儿与同伴合作的能力,激发幼儿创作想象的乐趣,增强对美术活动的兴趣。

  学习者特征的分析:

  一般能力:(智力因素)

  1、学生是4——5岁的幼儿,能清楚的说出4到5种色彩的名字。

  2、学生经过一年小班的绘画练习,对绘画有一定的基础。

  (非智力因素)

  3、学生喜欢色彩鲜艳的色彩,好学好问,喜欢奇思妙想

  4、学生对美术活动有浓厚的兴趣。

  5、学生活泼好动,对绘画的养成习惯较差,需要教师提醒才能把绘画工具收拾整理好。

  活动准备:多媒体课件投影4开画纸构线笔油画棒

  活动过程:

  一、打开多媒体,吸引幼儿的注意

  1、你们看,这是在什么地方?动物们在干什么?

  2、突然发生了什么事情?(多媒体操作:森林刮风下大雨)

  3、动物们在联欢兴致正高,刮风下雨了,我们应该给动物们制作一把大雨伞,好让它们躲雨。

  二、多媒体操作:伞的基本画法

  1、介绍伞的基本结构:伞面 伞柄 伞骨

  2、多媒体操作演示,介绍各种形状的伞:三角伞 动物伞等

  3、多媒体演示画法,教师同时讲述:先画伞面长长弧线象彩虹,再画波浪线,画好伞面在伞面上画上伞骨,最后画出长长的伞柄。

  4、多媒体进行涂色,教师讲解:在画好的伞上涂上漂亮的颜色,设计你喜欢的图案和花纹。

  5、再次完整观看多媒体绘画伞的全过程,加深幼儿的印象。

  三、幼儿动手绘画操作

  1、请小朋友自己协商好,找到3个好朋友

  2、能3人合作共同设计绘画伞,并进行想象添画

  3、教师巡回指导幼儿共同完成作品,鼓励幼儿能大胆想象画出伞下的故事。

  四、讲评作品

  1、请3人小组商量讲述伞下的故事,并派代表讲述《共伞》,教师及时给以鼓励和肯定。

  2、提醒各组没有完成涂色的作品能协商在课余共同完成涂色,并增加伞下的故事内容。

中班美术教案 篇7

  教学目标:

  1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中,感知水流动的特点,并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。

  2、通过曲线表现画面的过程,充分感受线条的艺术美;体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。

  教学准备:

  场地布置:小河,河中各种石头,录音机;

  教学具:各种蜡笔,卡纸;

  幼儿:已有将各种线条整齐排列的绘画经验。

  教学过程:

  (一)情景创设,导入游戏。

  我是水妈妈,你们是谁呀?(水宝宝)今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。

  (二)自由探索,丰富感性经验。

  1、提出游戏规则。

  1)我们来到小河边,哎呀,河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想,我们跳下去游泳时,怎样游才能既不撞到石头,又不撞到其他水宝宝?

  2)今天,我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够,就可以游上岸,从岸的旁边走过来,来到开始的地方再游一次,好吗?

  2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验,感受水流的方向。

  3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧!(放音乐)

  1)教师语言提示:“妈妈慢慢地游呀游,哎呀,碰到大石头了,怎么办?”(拐个弯,继续往前游)

  2)幼儿游戏:游泳2——3次。

  (三)游戏结束,讲解绘画方法,幼儿操作。

  1、讲解绘画方法。

  1)宝宝们来吧,到妈妈身边来,找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗?

  2)你们看,这就是我们刚才游泳的小河,河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈,你刚才是怎么游的?你碰到了大石头是怎么办的?

  3)噢!你是这样游的。(教师边讲边示范画,表示水的曲线)从岸的这头“扑通”跳下水,慢慢地游呀游,碰到大石头拐个弯,继续往前游,一直游到岸边,你游得真好。

  4)你们想知道妈妈是怎么游的吗?我从这头跳下去慢慢地游呀游,碰到大石头我拐了个弯,又回到岸边,重新选了个地方又跳下去游。

  5)刚才妈妈看见除了你们这样游以外,还有许多水宝宝也是这样游的。(示范画一组水宝宝游泳的曲线)

  从这头跳下去,慢慢地游呀游,肩并肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石头拐个弯,继续向前游,一直游到对岸。

  6)除妈妈这样游以外,还有许多水宝宝也是从这里跳下来,慢慢地游呀游,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石头回过去重新游。

  7)水宝宝真能干,我们今天就把自己在水里怎样游泳的,碰到动石头怎么办的事情画下来,好吗?

  2、幼儿作画,教师指导。

  重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现,大胆流畅地画曲线。

  3、教师讲评,结束活动。

  1)看到水宝宝游泳你会想到什么?

  2)那些水宝宝最聪明,会绕过大石头拐个弯,继续向前游泳。

  区域设置和日常活动组织:

  保留小河的场地布置,在美工叫提供笔和纸,让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时,让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。

  与家长沟通计划:

  建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向,并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品,供幼儿和家长观赏。

  设计意图:

  一次散步的时候,孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣,不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到:“河水碰到小石头还会向前流的,真有趣。” 孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学,我会和小朋友分析河水是怎样流的,然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样,幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后,我设计了这样的一个环节:布置一条小河,河里有些小石头,让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索,从而感受线条的顺序美和艺术美。

中班美术教案 篇8

  活动目标:

  1. 尝试用不同形状的树叶进行拼图、粘贴,能表现出物体的主要形象特征。

  2. 发挥想象力和创造力。

  3. 体验创作过程带来的乐趣和自豪感。

  4. 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1. 课前请家长带幼儿上网搜索树叶粘贴作品进行欣赏。

  2. 收集各种树叶分类摆放。

  3. ppt.

  4. 画纸、双面胶、剪刀、记号笔等。

  活动过程:

  一、 出示树叶,导入课题。

  1. “小朋友,这些是汪老师在小区里散步时捡到的树叶,看一看,它们一样吗?”

  2.“这些树叶还可以变成一幅幅图画呢,我们一起来欣赏吧!”

  二、播放课件。

  1. 欣赏几幅树叶粘贴作品,以其中一幅《两个小姑娘》为例,引导幼儿发现树叶粘贴画独特的表现手法。

  师:图上有什么?小姑娘细细的腰是用什么做的?(叶柄)小姑娘的裙子好看吗?是怎么做的呢?(小结:用银杏树叶一层层粘贴上去的。贴的时候不一定每次把叶子全部露出来,可以根据自己想要的样子摆出来。)

  2. 看课件:微课程。了解树叶粘贴画所需材料和基本方法。

  三、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆创作,能表现出物体的主要特征。

  四、展示、评价作品。(此环节放在下一节活动进行)

  活动反思:

  选择幼儿感兴趣的活动才能让幼儿主动学习。秋天的树叶来自幼儿的生活,成了幼儿手工制作的材料,中班幼儿又喜欢拼拼、贴贴,因此树叶粘贴画是根据幼儿的兴趣和内在需求组织的。《刚要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性,”在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。整个过程自然流畅,基本上是跟随幼儿经验生长的方向去提供及时的支持和帮助。幼儿在整个活动过程中处于主动参与的状态,探究发现和表现表达的热情是持续的。最后展示评价幼儿作品这一环节,我是利用单独一节活动请幼儿自己来展示介绍的,既有足够的时间又锻炼了幼儿的口语表达能力和胆量。另外,幼儿的热情持续高涨,在美工区可提供材料,继续让幼儿进行树叶粘贴活动。

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