中班美术背太阳教案

2024-07-31 美术教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班美术背太阳教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　中班美术背太阳教案 1

　　活动目标

　　1、初步了解一些取暖的方法。

　　2、尝试用重叠的方法安排画面，能大胆进行创作。环境创设示范画《树和太阳》、记号笔、绘画纸、蜡笔

　　重点与难点

　　尝试用重叠的方法安排画面

　　活动过程：

　　一、说说取暖的方法

　　1、冬天里，你们有什么好办法取暖？

　　2、晒太阳可以让人暖和，你们喜欢少太阳吗？

　　2、太阳每天把我们晒的暖烘烘的，可是，它也碰到困难了因为冬天来到了，北风呼呼的吹，它每天早出晚归也给人们送去温暖，自己却又累又冷，再也走不动了。小朋友你们能帮帮太阳吗？

　　二、示范画大树背太阳

　　1、大树跑来帮忙了，它说：“我来背太阳。”

　　2、大树是怎么背太阳的？

　　3、大树把太阳背在背上，所以我们要先画大树。大树有粗粗的树干，长长的树枝。然后在背上一个圆圆的太阳。

　　4、大树把太阳背起来了！漂亮吗？太阳真开心。

　　三、幼儿创作

　　1、强我们小朋友也帮忙来画太阳背大树好吗？

　　2、幼儿创作、教师指导，帮助幼儿用重叠的方法合理的安排画面。

　　四、欣赏分享

　　那么多美丽的太阳都被背起来了，我们快把太阳挂恰里，让我们的教师更美丽，更温暖。价值分析：

　　第一环节是引导幼儿结合自己的生活经验，说说冬天取暖的方法，激发幼儿对活动的兴趣。

　　第二环节是结合示范画的'欣赏，引导幼儿知道树和太阳重叠的关系，并通过教师和个别幼儿示范，指导重叠的表现方法，为幼儿的创作做铺垫。

　　第三环节是幼儿操作，教师根据幼儿的情况进行指导，引导幼儿表现出重叠的关系。

　　第四环节是作品欣赏交流，引导幼儿感受作品的美。

　　中班美术背太阳教案 2

　　活动目标：

　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。

　　活动准备：

　　范例、纸、笔、牙签等。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、谜语：有位老公公，一副圆面孔，脸上红彤彤，照着大地暖融融。(太阳公公)

　　2、每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给我们的城市带来光明。傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢?

　　太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息。

　　二、引发兴趣

　　1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

　　2、咦，怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(教师顺着轮廓描画，与幼儿共同讨论)看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去。

　　3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来背太阳，这两棵树站在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢?

　　4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。

　　5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?

　　三、激发情感

　　1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢?

　　2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，还会有谁会来争取背太阳呢?

　　3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。

　　4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。

　　四、交流分享

　　1、太阳很感谢你们，是你们的`帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。

　　2、一起来看看，谁把太阳背起来了。

　　活动反思：

　　激发孩子们的想象力和学习美术的兴趣，在美术活动中感受色彩美，为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

　　中班美术背太阳教案 3

　　活动目标

　　1、在故事情境中，大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、初步感受黑白画与彩色背景相结合的画面美。

　　活动重点、难点

　　大胆想象并尝试运用重叠的方法安排画面。

　　活动准备

　　1、房子范画一幅、剪好的房子两幢

　　2、画画纸、勾线笔、蜡笔

　　3、课件“背太阳”

　　活动过程

　　一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：天上有几个太阳？当然只有一个太阳了！每天清晨，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地,给大家带来光明。傍晚，人们下班回家了，太阳去哪了呢？太阳翻过山头，洗了一个澡又去照亮地球的另一边，就这样，太阳总是不停地工作，从不休息。

　　二、探索用重叠的方法安排画面。

　　过渡语：太阳太辛苦了，地球上的朋友们都来商量着怎样才能让它工作得轻松一点。房子说：“我们来背太阳吧！”

　　1、感知重叠和遮挡关系。

　　（1）老师出示房子范画一幅，师：看，来了几幢房子呀？（三幢）它们是半圆顶房子、方顶房子和尖顶房子，它们都来背太阳了。

　　（2）出示两幢房子，师：三角顶房子、梯形顶房子也想来背太阳，它们站了上来。（将两幢房子插上来）

　　师：这两幢房子站上去以后，你发现了什么？（被前面的房子挡住了）

　　2、探索用绘画形式表现重叠关系。

　　（1）教师范画师：如果要把这两幢房子画出来，应该怎么画？谁来说一说。

　　（2）师：是不是这样的？我们来看看，为什么三角钉的房子的墙只画了一半？（别挡住了）挡住的地方看的'见吗？。（看不见）再来看看梯形房子，他有没有被挡住？为什么？

　　（3）变化房子的遮挡关系，进一步感受遮档（完全遮挡、部分遮挡）

　　师：如果这两幢房子这样站得话，又应该怎样画呢？

　　（4）师：还有很多房子也想来背太阳，它们可以站在哪里呢？（请幼儿一起指一指）对呀，我们可以请各种各样的房子来帮忙。

　　（4）师：房子们都来帮忙了，太阳真的被背起来啦！徐老师来把大大的太

　　阳画出来？注意了，快碰到房子了。先停一停，跳过房子，继续画。

　　（5）师：（播放课件）瞧，太阳背起来了，它发出了五彩的光芒，照亮了每一座房子，真漂亮！徐老师喜欢的太阳光芒是一条一条的，小朋友们也画过各种各样的太阳，等会请你也来设计自己喜欢的太阳。

　　三、幼儿自主创作，师进行个别指导。

　　1、提出作画要求：

　　（1）请小朋友也来画些房子背太阳，房子要稍微大一些，先画前面的房子，在画后面被阻挡住的房子，可以多画几撞不一样的房子，这样太阳才不会掉下来。

　　（2）最后在上面画上大大的太阳，注意哦，画房子的时候要把太阳的位置留出来。

　　（3）小朋友把房子和太阳的轮廓画好以后，先用蜡笔涂好太阳的五彩光芒，在用记号笔给房子装饰上黑白的图案，明白了吗？

　　2、幼儿创作，师进行个别指导。（播放课件图片，启发幼儿画出不同形状的房子，重点指导幼儿将藏在后面的物体表现出来。）

　　四、欣赏作品，结束活动。

　　1、欣赏作品，提问：我们一起来看看XX画的房子，我们一起来数数他画了几幢房子？这些房子是什么样的？哪些房子在前面？哪些在后面？（2~3幅作品）

　　2、师：太阳背起来了，太阳很感谢大家，它把五彩缤纷的光芒撒向大地，使地球变的更美丽！

　　五、延伸活动

　　师：房子背着太阳走了整整一天太累了，还有谁也能背太阳呢？小朋友们可以在美工区尝试请各种不同的东西也来背太阳。

　　活动教学思想

　　美是一种艺术，美的因素无所不在。审美作为一种高级的情感体验，在我们的儿童时代更是发展为强烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化，最终提高幼儿的审美素质。

　　就美术活动而言，应该将启迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿以丰富的感官刺激，鼓励他们将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．从而得到审美心理的满足和情感的升华。

　　中班美术背太阳教案 4

　　活动目标：

　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的'情感。

　　活动准备：

　　幼儿用画纸、范例、笔

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？

　　二、师边说边示范。（重点：重叠）师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、

　　三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象）（讨论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？（讨论二）房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：“第二天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。

　　四、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。教师根据幼儿的创作进行介绍。

　　五、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

　　六、小结后幼儿上色。

　　师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。

　　七、结束课题。

　　中班美术背太阳教案 5

　　设计意图

　　在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。在美术教学中，故事能激发和培养幼儿的创作兴趣和欲望，能提高幼儿的绘画技能技巧；发展表达力、观察力、想象力；能使幼儿懂得很多道理，更重要的是培养他们良好的品格。在美术活动《大家一起背太阳》中，我以故事情节贯穿整个教学活动，将故事的讲述与美术作品范例的欣赏、美术技能的示范、讲解结合在一起，即有目的地实现活动目标，又将故事中蕴含的情感传递给了幼儿。

　　活动目标

　　1.初步尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面。

　　2.在表现大家来背太阳的故事中体会相互之间友爱的情感。

　　重点难点

　　1.重点:幼儿能在故事情境中大胆想象进行绘画创作。

　　2.难点:初步尝试运用重叠或相互连接的方法合理布局画面。

　　活动准备

　　幼儿用画纸、画笔、水粉颜料、涮笔水、小毛巾等；轻快的'音乐。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　故事引出活动。

　　教师：太阳有几个?

　　幼儿：太阳只有一个。

　　教师：是啊!太阳只有一个，每天清晨，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给大家带来光明。傍晚，人们开始下班回家，太阳到哪里去了?

　　幼儿：太阳到地球的后面去了、太阳去照亮别的国家去了……

　　教师：太阳翻过山头，洗了一个澡，又去照亮地球的另一边，就这样，太阳总是不停地工作，从不休息。太阳每天早早起身工作，给大家带来光明。它多辛苦啊！

　　二、基本部分

　　1.教师边讲故事边进行示范。

　　教师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。大树说：我来背太阳吧！（画上一棵大树），可是太阳那么大，一棵大树背得动吗？于是两棵、三棵大树一起来背太阳。（教师边说边画，并出现层叠现象）

　　教师：咦，怎么这棵大树只有一半？三棵大树一起背不动太阳，第四棵大树也来了，它和第三棵大树一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四棵大树一起还是背不动太阳，第五、第六棵大树也来了，这两棵大树站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面的大树拉起手来？

　　大树背太阳走了一整天，被房子看见了，房子说：“第二天让我们来背吧！”那几栋房子才能背得动太阳呢？

　　2.启发引导，与幼儿欣赏作品。

　　教师小结：每天只能请一种朋友帮忙，而且朋友之间都是相互连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。

　　3.请幼儿说一说还有谁来帮忙背太阳。

　　教师小结：一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。

　　4.幼儿想象作画，教师根据幼儿的创作进行巡回指导。

　　现在，请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。

　　提出绘画要求：

　　①画面布局（背太阳的朋友画在纸的下半部分，大大的太阳在纸的上半部分）。

　　②画出遮挡关系。

　　③大胆想象。

　　三、结束部分：

　　1.展示幼儿作品，并请幼儿讲一讲自己的故事。

　　2.结束语：小朋友们，我们把背太阳的消息告诉更多的朋友，让他们也加入到背太阳的队伍里来吧！

　　活动总结

　　本次活动在技能目标上解决的问题是运用重叠或相互连接的方法来安排画面。在构图上,那些连成一片的房子,郁郁葱葱的树林或是手拉手的小花等衬托着一个半圆形的大大的太阳,大与小、多与少的对比配合给人以平衡的美感；在活动设计中,为了让幼儿理解创作技能或为了提出让幼儿争论的话题，我很注重设问的技巧，在示范讲解时所用的设问都是围绕着文学作品情节的展开而设计的；在情感目标上,我想让孩子感受道德情感的美应是整个活动的灵魂，故事中人与人之间的关心,群体之间的互相帮助及团结的巨大力量,这些抽象的情感品质通过内容语言及图象会给孩子一种具体、真实的体验和感受,并使幼儿通过自己的创作进一步体会到这些美丽情感品质的美。本活动能够调动幼儿的积极性并引发幼儿的有效学习，符合大班幼儿的需要和兴趣。

　　中班美术背太阳教案 6

　　活动目标：

　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　幼儿用画纸、范例、笔

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？

　　二、师边说边示范。（重点：重叠）

　　师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象）

　　（讨论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？

　　（讨论二）房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：“第二天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？

　　教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。

　　三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。

　　教师根据幼儿的创作进行介绍。

　　四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

　　五、小结后幼儿上色。

　　师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。

　　六、结束课题。

　　活动反思：

　　以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法，但发现我班的幼儿掌握得并不太好，所以我一直在寻找一次与之相关的活动。而“背太阳”这一则活动正符合我的心意。在这次活动中，我主要把如何安排好画面的遮挡关系作为重点。

　　活动一开始，由太阳的不停工作引出“背太阳”话题，让幼儿对“谁来背太阳”产生好奇。

　　紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感知房子的遮挡关系。幼儿都能清晰的看到，“遮挡”之后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法，让幼儿直观的看到了作画的过程，了解重叠的画法。在示范时，我特别向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些，但是在幼儿自己绘画时，还是有幼儿画错，在我的提醒下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时，有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的.目标是尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面，个别幼儿的那种画法可以属于相互连接的方法安排画面，我就没有特别指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。

　　五张范例分别从不同的角度呈现“背太阳”的朋友，不但从不同的角度来让幼儿观察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时，幼儿不能找出。通过我的引导，幼儿们知道“朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙”。但是对于“每天只能请一种朋友”幼儿不能理解。

　　最后，让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。有的说可以请大象，有的说可以请天上的云朵等，但是在真的绘画中，幼儿都是模仿我的五张范例作画，只有一位幼儿画了自己刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有自己的想法。

　　讲评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿仔细观察，只是点点就没有了，讲评的比较简单。

　　整个活动中，我说的比较多，给幼儿说的机会少，以后要多给幼儿提供说的机会。另外以后提供范例的时候可以在拓宽一点，并准备一些简笔画来提醒幼儿，扩宽幼儿的思路，也许幼儿的画面会更丰富一些吧！

　　中班美术背太阳教案 7

　　活动目标：

　　1 通过创作背太阳的事物，提高幼儿的想象力以及创造力。

　　2 在自己创作的过程中体会创作的快乐。

　　3 粗略接触渐变的绘画技巧。

　　活动准备：

　　绘画纸每人一份，蜡笔每人一份，黑色水笔每人一支

　　活动过程：

　　师：谁知道这个月是几月份啊？

　　幼：12月

　　师：对，那12月是不是一年的最后一个月？

　　幼：是的

　　师：恩，到了12月就表示一年快要过完了，那在这一年里，小朋友觉得谁最忙？

　　幼：爸爸妈妈！老师！……

　　师：小朋友们说的这些人都很忙,但是啊，还有一个比这些人更加忙，那就是太阳。太阳他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，从来没有放假的时候，大家觉得他忙不忙，累不累啊？

　　幼：累！忙！

　　师：其实不仅小朋友们这样想，有一栋房子他也这样想，他觉得啊，太阳工作了一年了，每天都为大家带来温暖和阳光，真是太辛苦了，于是他和他的许多房子朋友商量了一下，决定在新年前的12月，一起来背太阳，让太阳也好好的休息休息，放松放松。大家看（出示图片）这件事被一棵小树知道了，觉得自己也应该学习房子为太阳做点事情，因为树是最利不开太阳的了，于是，他和他的树朋友们商量了，第二天他们来背太阳，所以，房子们背完太阳，第二天，小树们一起来背太阳了，太阳可高兴啦！看（出示图片）可是第三天，第四天，第五天谁来背太阳呢？我们一起来动动小脑筋，想一想还有谁可以请来背太阳呢？

　　幼：小鱼！鸟！车子！

　　师：嗯，大家说得都很好，现在大家把请来的朋友画到画纸上，让他们来一起背太阳。不过在画之前，我想先请小朋友们看一下太阳的颜色，太阳的脸上是不是只有一种颜色啊？

　　幼：不是，有黄颜色，还有桔黄色

　　师：嗯，小朋友观察的真仔细，我们要让深颜色和浅颜色做好朋友，从最深的颜色画到最浅的颜色，让他们手拉手一起给太阳画上好看的脸。好不好？

　　幼：好

　　师：还有，太阳很重的，背太阳的好朋友一定要多，不然太阳可要掉下来的.。你们看，房子和小树背的时候有没有空出来的地方？

　　幼：没有

　　师：所以，我们请来的背太阳的好朋友能不能很少？

　　幼：不能

　　师：能不能有空的地方，让太阳掉下来？

　　幼：不能

　　师：好，现在我们就开始画吧！

　　中班美术背太阳教案 8

　　活动目的

　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人多力量大。

　　活动准备

　　1、欣赏作品一幅。

　　2、刮蜡纸、竹签笔。

　　活动过程

　　一、冉现经验

　　太阳有几个？（幼：太阳只有一个）是啊！太阳只有一个，每天清晨，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给大家带来光明。傍晚，人们开始下班回家，太阳到哪里去了？（幼：太阳到后面去了、太阳在海里洗澡、太阳到别的国家去……）太阳翻过山头，洗了一个澡，又去照亮地球的另一边，就这样，太阳总是不停地工作，从不休息。

　　太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎样才能让他工作得轻松一点。房子说：“我来背太阳吧！”可是，太阳这么大，一幢房子怎么能背得动呢？于是，两幢、三幢、四幢房子一起来背太阳。

　　二、观察讨论

　　讨论一：咦！怎么有一幢房子只造了一半就来了？（幼：它被前面的房子挡住了）第四幢房子是怎么挤进去的呢？（教师沿着第四幢房子的轮廓描画，与幼儿共同讨论：看见边就停、看不见当看见跳过去、又看见了接下去）四幢房子一起来背太阳，还是背不动，第五、六幢房子也来背太阳，这两幢房子站在哪里？能不能也挤进去和前面的房子拉起手来？（由两位幼儿参与添画，其中一位没有表现重叠，把房子画得非常小）为什么有一幢房子很小呢？（幼：没有挤进去；看见边就要跳，千万不要让过去）还有两道缝，说不定太阳会从缝里滑下去，第七、八幢房子快快挤进去吧！（教师添最后两幢有重叠的房子）

　　图示：

　　讨论二：一轮光芒四射的太阳终于背起来了（教师出示一幅用刮蜡表现太阳、用线描表现房子的画面）！画上面的太阳怎么会这样美丽，用的什么方法？（幼：这是刮蜡的方法；下面的颜色淡，上面的颜色深；下面可以变颜色，上面也可以变颜色；还可以刮出许多花纹）

　　讨论三：房子背着太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：第二天让我们来背吧！，几棵大树能背得动太阳呢？（幼：九棵大树；一百棵大树；千千万万棵大树）

　　许多大树像房子一样手拉手又背起太阳走了一天。这个消息传向四面八方，谁也会来争取背太阳呢？（幼：大山、帆船、家具、汽车、云朵……）

　　小花和小革也想来参加背太阳的队伍，大家说：“你们太小了，这么重的工作还是别做了吧！花小草齐声说：“我们虽然小，同心协力力量不就大了吗？一年有三百六十五天，需要许许多多朋友一起来努力呀！小朋友，你们愿不愿意也来参加呢？让我们都来做一位背太阳的朋友吧！”

　　三、幼儿想象作画，教师按幼儿创作的内容介绍

　　1、作画开始部分：大山也来背太阳，一座山峰、两座山峰……他们下决心一定要把太阳背起来。三架飞机来背太阳背不动，更多的飞机从四面八方赶来……房子又想来背太阳，大家说：“你辛苦了，请休息一下，让我们也尽一份力吧！”是不是换一个像房子的朋友来接班呢？哦！玻璃瓶来了，大铅笔也来了……

　　2、幼儿显示作品的图像部分：房子背着太阳走了一天，大树背着太阳走了一天，第三天谁来接班呢？（幼：小鸟来接班）

　　小鸟们伸开翅膀，背着太阳又走了一天，第四天是谁来背太阳的呢？（幼：小石子来背太阳）小石子虽然力气小，同心协力力量大，也把太阳背了起来，小石子背太阳的`消息会给谁知道呢？（幼：家具来了）第五天是家具、第六天是帆船，看一看第七天是谁？……地球上的小朋友也一个接一个地来背太阳，全世界的朋友们都参加了背太阳的队伍……

　　3、涂色部分：太阳非常感谢大家，他把七彩缤纷的光芒洒向大地，使地球变得更美丽。（用竹签笔将太阳内的黑色全部刮掉，显出五彩缤纷的颜色。）

　　四、交流

　　小组合作，一起来讲一讲自编的背太阳故事。

　　中班美术背太阳教案 9

　　活动目标：

　　1．能理解并能有感情的朗诵儿歌。

　　2．知道“团结力量大”的含义。

　　活动准备：

　　太阳图片一张、雪山和大山的图片各三张。

　　活动过程：

　　一、说一说取暖的办法

　　师：这段时间里新老师们都教了小朋友许多冬天里取暖的'好办法，你们还记不记得有哪些好办法吗？

　　师：除了这些办法以外，还有一种办法可以让人暖和起来，那就是晒太阳，你们喜欢晒太阳吗？

　　师：太阳每天把我们晒得暖烘烘的，可是，它也碰到困难了！因为冬天来到了，北风“呼呼”地吹，它每天早出晚归地给人们送去温暖，自己却又累又困，再也走不动了，小朋友们，你们能帮帮太阳吗？

　　师：你有什么好主意来帮助太阳？

　　二、祟图片学儿歌，并了解“团结力量大”的含义

　　师：雪山朋友跑来帮忙了，他说：“我来背太阳吧！”（出示一张太阳的图片贴在黑板的中上方，再出示一张雪山的图片贴在太阳图片的下面）可是太阳这么大，一座雪山怎么背得动呢？

　　老师陆续贴上几张雪山的图片，边贴边念儿歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站稳了说，别让太阳滑下坡。”幼儿跟着一起朗诵。

　　师：咦，小朋友看一看，雪山有没有站稳？雪山手拉手了吗？雪山之间如果还有空档，太阳会滑下去的，我们要让空档间也站上大山。因为呀，大山兄弟也想来帮助太阳了。（把大山的图片重叠地贴在原有的雪山图片空档之间）好了。一座一座又一座，大山大山手拉手说，半个太阳山上坐，幼儿跟着朗诵，然后把第一段和第二段连起来一起朗诵，可重复三、四遍。

　　师：这么多的雪山兄弟把太阳背起来了！太阳高兴极了，它非常感谢雪山和大山兄弟们。同时太阳在山雪和大山背它的过程中，还明白了一个道理，并想和小朋友们一起分享。太阳想告诉大家的就是——团结力量大！

　　师：小朋友，你们知道太阳为什么会知道这个道理吗？

　　三、复习儿歌

　　请幼儿上前，一边贴太阳与雪山、大山的图片，一边背诵儿歌。分两段，先后请两个幼儿上前，并带领大家一起背育儿歌。