大班美术教案京剧脸谱

2022-10-11 美术教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的大班美术教案京剧脸谱,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  大班美术教案京剧脸谱 篇1

  活动目标:

  1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

  2、鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

  3、通过用语言描述对脸谱的特征,培养幼儿观察力,思维能力。让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人;红色、黑色在京剧里代表好人;蓝色代表勇士;金、银颜色代表神话里的人物)。

  活动准备:

  1、脸谱成品若干,一段京剧视频。

  2、彩笔、空白脸谱(人手一份)。

  3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

  活动过程:

  一、开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。

  1、师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频)

  2、师:电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)

  3、师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

  师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

  4、教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?

  师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

  二、基本部分:

  (一)脸谱欣赏

  将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

  1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)

  (1)当幼儿说到“我喜欢它的颜色。

  教师提问“它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)

  教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样。脸谱上的颜色看上去都比较夸张,有的很鲜艳,有的色彩的对比很强烈。这种涂得多的颜色是一个脸谱的基调色,就是主要色彩,脸谱中的基调色常用来表示角色的性格。含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

  (2)当幼儿说到“我喜欢它的花纹。”

  教师提问:“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”

  脸谱上的花纹都不一样。”

  师:“对,你们认真找一找就会发现每一个人物角色都有自己独特的脸谱纹样。”

  幼一:“我发现包公的眉头是皱着的,脑门还画着一个月牙。”

  师:“包公的皱眉是暗示他的苦苦思考和操心,脑门画一个月牙代表白天晚上都能审问案子。”

  幼二:“我看见孙悟空脸谱画的是猴脸型这是不是说明他本是个猴子?”

  幼三:“我觉得这个脸谱特别意思,上面画了九个太阳。”

  师:“这是后羿,你们知道他的故事吗?”

  师:“京剧脸谱的花纹设计很独特,光眉毛可以画成许多形状,你们找找看都有什么样子的?”

  幼儿通过进一步的欣赏观察发现,京剧脸谱的眉毛设计各异,“这个像柳叶。”“这个像云彩。”“这个是宝剑。”还有飞蛾、卧蚕、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子们抢着回答。不可思议的奇形怪状,充满了丰富的象征与暗喻,为幼儿的设计创作打开了想象的空间。

  师:“请小朋友仔细看一看这些花纹都是怎么画的?”

  幼一:“这些花纹都是从脸谱的中间向外发散着画的。

  教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

  2、师:刚才小朋友们表现的都很好,这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?

  脸谱一个很重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)左边和右边是不是一样?

  脸谱是以鼻子为中心,左右两侧对称的。(出示字卡“对称”)

  对称是我们中国装饰画和建筑中特别常用的一种手法,用对称方法画出来的作品看起来很协调。”

  (二)脸谱填色,教师示范画脸谱(强调对称)

  师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?

  师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)

  (三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

  明确操作要求:先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话,可以选择老师准备的纹样,也可以就画上面的脸谱一样的纹样,都可以。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

  3.教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。

  (教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导,若有的幼儿实在不会画,就给他提供第二层次的操作纸。)

  三、结束部分(展示交流)

  展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦

  1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。

  2.幼儿结合经验进行点评。

  师:请你介绍一下自己设计的脸谱。

  (教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

  活动延伸

  播放音乐,老师和幼儿一起戴着京剧脸谱共乐。

  活动反思:

  我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

  大班美术教案京剧脸谱 篇2

  活动目标:

  1.鼓励孩子用对称的方法绘画京剧脸谱,用夸张的线条、丰富的色彩表示。

  2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

  活动准备:

  黑色卡纸油画棒音乐《戏说脸谱》视频ppt

  活动过程:

  一、视频导入:

  师:小朋友,你们有没有看过京戏?(看过了)今天老师也带来了一段,我们一起看看这些唱戏的人跟我们平时的人有什么不一样?

  提:有什么不一样?(他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆)

  小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的,京剧是我国特有的艺术,是中国的国粹。

  二、欣赏ppt

  京剧人物脸上的脸谱都很特别,我们一起欣赏吧!

  PPT1.

  提:

  (1)这张脸谱你看到了什么?(一只大蝴蝶)我们先看蝴蝶的身体在什么地方?

  两边的翅膀在什么地方?它用……打扮了……?

  (2)我们再看看它的颜色,什么颜色最多?还有什么颜色?

  小结:涂颜色也很重要,你们发现了吗?其实它们两边的颜色是对称的,莲藕非常夸张但是很漂亮。

  ppt2.师:京剧里有各种各样的脸谱,瞧!这张脸谱你看到的最多的颜色是什么?接下来我们看都有哪些线条?

  三、师范画

  师:小朋友,现在老师也想设计一张脸谱,我想……

  四、幼儿作画

  大班美术教案京剧脸谱 篇3

  活动目标:

  1.尝试用彩绘、用对称的方法来表现脸谱。

  2.感受脸谱的艺术美,能大胆进行创作。

  重点与难点: 用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  活动准备: 课件、各色颜料、铅画纸、毛笔、水桶、抹布

  活动过程:

  一、观察讨论

  1.(播放课件)小朋友刚才你们看的是一种什么表演?(京剧表演)京剧表演和别的表演有什么不一样呢?

  2.脸谱是一种神奇的化装,你们知道脸谱是什么时候化的装?(唱京剧的时候)

  3.脸谱非常漂亮,有一些大画家把他做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。

  4.脸谱是一种化在脸上的装,(播放课件)我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的?(左右对称、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样?(颜色不一样,脸分成几个块、五官有了变化)

  引导幼儿讨论颜色、五官的变化,脸上块面的分割。

  5.教师示范

  二、联想创作

  师:今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

  提示:

  1.今天你想画一张什么样的脸,五官怎么来变。

  2.化装的时候要仔仔细细的,千万不要把脸两边画得不一样。

  3.看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。

  4.小朋友可以根据需要可以选择使用毛笔。洗笔时注意不要甩水,在毛巾上擦干。

  5.幼儿绘画教师巡回指导:脸谱画得大一些,注意五官的变化及位置。

  三、活动讲评

  1.展出幼儿作品

  2.幼儿之间相互欣赏。

  3.教师主要从颜色上进行讲评。

  大班美术教案京剧脸谱 篇4

  活动目标:

  1、给第一次活动的图画涂上颜色,完成作品。

  2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力,增强美感。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  第一次的作品、油画棒、范例。

  活动过程:

  一、导如活动,引起幼儿活动的兴趣

  教师:上次我们画了各种京剧脸谱,可是还没有涂上好看的颜色,先来看老师画的各种脸谱,你们说好看吗?你们知道我是怎样画出来的吗?想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看?幼儿讨论。

  二、教师示范,幼儿学习涂色

  涂色的时候可以横着拿油画棒,使笔倾斜,这样涂色起来又快又好,教师用粉笔示范,幼儿学习,涂色时先涂淡的颜色,如黄色,蓝色,再涂容易脏的颜色:黑色。这样就不易弄脏画面。

  三、布置作业,幼儿活

  要求幼儿先涂浅色,再涂深色,画线条要按照一个方向,均匀,形成一个很好看的色块,涂好的颜色注意不用手碰到,避免弄脏,保持桌面整洁。

  四、幼儿作业,教师巡回指导

  辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色,使画的脸谱有个种颜色,像戏剧里的一样漂亮,比一比谁涂的脸谱最好看,最干净。哪一个桌子最整洁,桌面上没有颜色的,辅导能力较差的幼儿完成作品。

  五、讲评小结,结束活动

  美化我们的教室。

  活动反思:

  在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

  大班美术教案京剧脸谱 篇5

  在活动前,请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识,在活动中,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感, 让孩子初步接触京剧,了解中国这一特有的戏曲形式,于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点,从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力,也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经历,去更直观的感受体验,。

  一、活动目标:

  1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

  2、初步了解京剧文化,知道京剧是中国特有的艺术。

  二、活动准备:

  油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

  三、活动过程:

  1、欣赏京剧片段:

  (1)请幼儿欣赏京剧唱段,引起活动的兴趣。

  (2)请幼儿说一说在片段里,你看到了什么,听到了什么。

  (3)幼儿交流后。

  教师总结:这是一段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,让孩子们初步地了解京剧,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

  2、讨论京剧脸谱的装饰方法:

  (1)教师与幼儿观察脸谱,讨论:脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢?

  (2)归纳大家的发现:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。

  3、介绍各种工具和材料:

  (1)出示幼儿活动材料:油画棒、空白脸谱

  (2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题:涂色均匀、对称。

  4、创作京剧脸谱:

  幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

  5、展示幼儿作品:

  请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图,说说原因。

  活动后的反思:

  整个活动上下来,大部分孩子们对图案的对称是掌握了,并能均匀地涂色,学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱,既要了解中国的京剧文化,又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱,可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱,让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高,成为学习的主动者。整个活动开展下来,发现,孩子们只是选择颜色图画,对于色彩和对称掌握不够、

  通过这一活动,我反思了自己的教育行为,主要有以下几点:

  1、了解孩子孩子们的认知背景,还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

  2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

  3、创造一个自由、宽松的交往环境,吸引幼儿乐于与他人交谈,大胆发表自己的意见和看法是必备的。

  大班美术教案京剧脸谱 篇6

  教学目标:

  1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

  2、学习用对称的方法,丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

  3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:

  教师材料:实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张,京剧碟片。

  幼儿材料:幼儿操作卡,分三个层次,第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份),第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份),第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份),勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

  教学过程:

  (一)导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

  1.幼儿欣赏京剧选段。

  (1)师:"今天,老师带来了一段京剧,我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。

  (2)幼儿交流后,教师归纳:京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有名气,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别,涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?

  师:它呀,有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?(由京剧片段导入活动,能够提高孩子的兴趣,同时也能够引出本节活动的主题:脸谱。)

  (二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点,感受京剧脸谱的独特魅力。

  1.幼儿观察脸谱,感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

  师:我这儿有许多脸谱,你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家,好吗?

  (1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)

  (2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问:"这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?"教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

  (3)教师提问:这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?

  (三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。

  1.幼儿观察教师演示操作方法。

  教师提问:这些脸谱是怎么画的呢?

  2.明确操作要求:先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话,可以选择老师准备的纹样,按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)

  3.教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。

  (四)展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦。

  1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。

  2.幼儿结合经验进行点评。

  师:请你介绍一下自己设计的脸谱。

  (教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)

  (五)活动延伸。

  把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里,让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。

  小百科;京剧,曾称平剧,中国五大戏曲剧种之一,场景布置注重写意,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹,中国戏曲三鼎甲“榜首”。

  大班美术教案京剧脸谱 篇7

  课型:

  艺术(美术)年级:

  幼儿园大班课时:

  2个课时

  设计思路:

  京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物,但它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引孩子,符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识,挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象,目的在于让孩子了解祖国的传统文化,激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上,了解京剧脸谱的表现形式和手段,以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子,让他们对"对称"、"夸张"的美术表现形式有所了解与尝试,进而自主创作。

  教学重点:

  了解京剧脸谱的表现形式和手段。

  教学难点:

  用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征,大胆设计脸谱。

  教学切入点:

  从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手,而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

  教学特色:根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料,让幼儿创作京剧脸谱。

  教具:

  京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、四种脸谱材料。

  教学过程:

  第一课时活动目标:

  1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

  2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

  3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、空白脸谱、水彩笔等。

  活动过程:

  一、播放京剧片段导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。

  师:孩子们听听,这是什么曲子呢?对这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。

  评析:通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣,让幼儿初步感知京剧,萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

  二、播放多媒体课件,欣赏脸谱,了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

  1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

  师:唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的?

  评析:教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩,因为孩子们对演员们身上穿的,头上戴的,身上背的都很感兴趣,但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

  2、欣赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。

  师:唱京剧的人脸上画了一张张大花脸,我们叫"脸谱"(出示脸谱字卡)。你喜欢哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗?

  教师小结:在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等,色彩鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人,是聪明的还是愚蠢的……如红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

  3、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

  师:京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵)有哪些地方是不一样的?

  教师小结:京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法,变成了各种各样的形状。

  评析:这一环节借助课件的形式,让幼儿通过观看脸谱图片,感受脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张,了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

  三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。

  师:现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱,我要帮他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手帮它们化化妆?

  幼儿给脸谱涂色,教师巡回指导。

  评析:教师事先准备勾好线条的脸谱,降低难度,让幼儿在已有欣赏经验的基础上给脸谱涂上鲜艳的颜色,为第二课时的设计脸谱做好铺垫。

  第二课时活动目标:

  1、尝试用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

  2、能按照自己的意愿大胆创作,发展想象力和创作力。

  活动准备:

  准备四种层次材料:第一层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱,第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱,第三层次是一个椭圆形脸的轮廓,第四层次是一张空白纸;水彩笔;油画棒等。

  活动过程:

  一、展示交流上次幼儿的脸谱涂色活动。

  师:这是小朋友上次涂的脸谱,我们一起来看看,你最喜欢哪张,为什么呢?(重点引导幼儿观察脸谱的颜色、图案)评析:通过欣赏幼儿前一次活动的作品,让幼儿进一步地感知脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张,为后一环节的设计脸谱提供参考。

  二、组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。

  活动反思:

  我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

  大班美术教案京剧脸谱 篇8

  活动目标:

  1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。

  2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

  3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  音乐,脸谱图片,操作材料等。

  活动过程:

  一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。

  (今天带来一段好听的音乐,告诉我听到了什么?)提问:你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?

  小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。

  二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

  1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

  出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。

  (老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室,我们来看看都有谁?)

  总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。

  2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

  师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。

  提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样)

  总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

  三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。

  四、展示幼儿作品

  大班美术教案京剧脸谱 篇9

  设计思路:

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓展幼儿的传造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我结合现阶段的主题——祖国真伟大,我以中国传统文化——京剧作为切入点,以脸谱作为欣赏对象,以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。

  活动目标:

  1、引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

  2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。

  3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程,增强与父母的交流合作,体验其中的乐趣。

  活动准备:对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸(各种硬包装纸)、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈

  活动过程:

  1、欣赏脸谱。

  你喜欢哪张脸谱,为什么?

  脸谱与脸哪些地方是一样的?(左右对称,都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)

  脸谱与脸哪些地方是不一样的?(颜色不一样,脸分成几个快面,五官有了变化)

  2、联想创作。

  今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

  指导:(1)心里先想好,今天你要设计一张什么样的脸。

  (2)化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画的不一样。

  (3)脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

  (4)你的五官变了没有,变成了什么?

  (5)颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

  3、观察制作工具,开始制作。

  父母和孩子一起参与活动,适当的指导孩子制作,应避免包办代替,让孩子有足够的想象空间及动手空间。

  教师巡回指导,个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品,促进生生互动。

  4、玩脸谱,体验劳动成果的乐趣。

  大班美术教案京剧脸谱 篇10

  【活动目标】

  1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

  2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

  3、体验填彩版画活动的乐趣。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  【活动准备】

  1、PPT课件、音乐。

  2、绘画工具:吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

  3、范画一张。

  【活动过程】

  1、导入活动,引起幼儿兴趣

  幼儿欣赏京剧音乐:请小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉?

  小结:这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹。

  2、播放多媒体课件,感受京剧脸谱的特点

  (1)脸谱的颜色:说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如:红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直,是好人;黑脸——公正,包公;白脸——狡猾、阴险。)

  (2)脸谱的对称:图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)

  (3)脸谱的夸张:脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)

  3、讲解示范填彩版画的制作过程

  出示范画:画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?

  (1)构思定稿

  示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱,也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称,造型要夸张,线条要加深加粗。

  (2)拓印

  用底纹笔刷上白色水粉颜料,先顺着一个方向从上向下,或者从左到右刷,刷好颜料后覆上拓印纸,用手轻轻来回磨印,然后将纸轻轻揭开,若不满意,可重新刷色再拓印,最后打开、晾干。

  (3)填彩

  用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色,色彩的选用要突出京剧脸谱的特点,色要鲜艳、浓烈。

  4、幼儿大胆创作,教师巡回指导

  (1)边欣赏边作画,,构图时五官的设计突出脸谱的特点。

  (2)用底纹笔刷色时要刷均匀,注意卫生。

  (3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位,可以用夹子夹好。

  (4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

  (5)待画面干后,再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候,涂得要均匀,注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱,帮助个别幼儿选择颜色。

  5、作品评析

  将所有幼儿的作品展示出来,师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?

  活动延伸:

  将面具放在区角里,游戏时孩子带上面具表演。

  反思:

  这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验,本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

  大班美术教案京剧脸谱 篇11

  教材分析

  (重点与难点)

  京剧脸谱,是一种具有汉族文化特色的特殊化妆方法,被世界公认为是汉族传统文化的标识之一。脸谱的主要特点有三点:美与丑的矛盾统一,与角色的性格关系密切,其图案是程式化的。所以本节活动结合《中国娃》主题通过欣赏,描述,模仿画京剧脸谱让幼儿了解中国的工艺艺术,使幼儿初步了解中华民族文化,引起幼儿对中国国粹的热爱。本节课的重难点是欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,并能用对称的方法和丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。

  幼儿基础分析

  (能力、经验基础)

  幼儿的有:中班时有在对称的图形中作画的经验,对于对称的图案有一个初步的认识。

  幼儿的无:由于时代的变迁,幼儿与京剧本身的接触越来越少,生活中也很难见到中国京剧的表演,所以幼儿对京剧脸谱的认知很少,不知道京剧脸谱的特征。

  提升点:能用对称的方法,运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。在欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象中,萌发对京剧艺术的兴趣。

  活动目标

  1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,萌发对中国国粹的热爱。

  2.能用对称的方法,运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

  活动准备

  (材料、环境、知识准备)

  PPT、一段京剧视频、美术用具、幼儿画册3第17页

  活动过程

  一、视频导入,引出京剧脸谱

  视频导入:今天老师带来一段视频,我们一起来看一看。

  提问:从视频中你看到了什么?

  小结:这是中国国粹京剧的脸谱,京剧演员在表演时脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩,不同的脸谱代表不同的人物。

  二、欣赏京剧脸谱,感受色彩、图案的对称美

  1.欣赏京剧脸谱的色彩及图案。

  提问:你们在京剧脸谱上都看到了哪些颜色?都有哪些图案?

  小结:脸谱上的图案非常丰富,而且颜色都有不同含义,黄色白色代表坏人,红色代表好人,蓝色代表勇士,金银色代表神话里面的人物,黑色代表正直。

  2.感受脸谱的对称美。

  提问:那这些图案都有什么特别的地方?瞧一瞧两边图案(对称)

  小结:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的线条很夸张,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。

  三、幼儿模仿并创作脸谱。

  过渡语:今天我们就来画一画这具有中国特色的京剧脸谱。

  交代要求:1.绘画时看好要以鼻子为中心,图案是两边对称的。

  2.涂色均匀、对称,鼓励幼儿用鲜艳的相对色进行绘画创作。

  3.脸谱的线条要流畅清晰。

  四、展示京剧脸谱,情感提升。

  过渡语:让我们一起来看一看小朋友们画的脸谱,你觉得哪张脸谱最好看,你最喜欢哪一张脸,为什么?

  大班美术教案京剧脸谱 篇12

  活动目标:

  1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。

  2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

  3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

  活动准备:音乐,脸谱图片,操作材料等。

  活动过程:

  一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。

  (今天带来一段好听的音乐,告诉我听到了什么?)提问:你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?

  小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。

  二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

  1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

  出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。

  (老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室,我们来看看都有谁?)总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。

  2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

  师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。

  提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样)总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

  三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。

  四、展示幼儿作品

  活动反思:

  我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

  大班美术教案京剧脸谱 篇13

  活动目标:

  1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。

  2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。

  3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

  活动过程:

  一、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师:老师带来了一段京剧短片,我们一起来看看吧。

  师:京剧是一种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人,我们多自豪呀!

  二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师:这些是京剧脸谱的图片,它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?

  师:不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。

  三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师:你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个,像刚才的大将军吗?

  师:我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

  师:这是一支有魔法的笔,谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范,提问其他幼儿:“你想设计什么花纹?”)

  师:以鼻子为中心,图案颜色都是一样的,就是对称。

  师:来,我们拿起魔法笔,创作自己喜爱的脸谱吧。

  (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案,用色是先浅后深。)

  四、幼儿互相评价,并大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦延伸活动:给脸谱添画头饰。

  活动反思:

  五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具,是中国特有的一种独具风格的造型艺术,如今,脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力,相反,它被广泛应用于工艺美术中,形成很多品类,如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等,都有丰富多彩的脸谱造型,格调各异,绚丽多姿。选择这一课教学内容,有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用,富有褒善扬恶,评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人,如关羽等;黑色常表示正直无私、刚直不阿的人,如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物,如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型,以及脸谱的化妆方法,让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色,引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚,造型也不错。

  大班美术教案京剧脸谱 篇14

  活动目标

  1.培养对京剧故事人物的兴趣,了解京剧脸谱与人物特征的关系。

  2.尝试夸张地运用颜色与图案的对称,装饰面部特征。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1.开展讲讲京剧小故事的活动,例如:武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

  2.结合故事介绍京剧人物的脸谱。

  3.制作脸谱用的椭圆形纸,黑色油画棒(或蜡笔),红、绿、蓝、紫色水粉色。

  活动过程

  (一)辨认、谈论

  1.教师逐一出示脸谱,由幼儿共同说出他们的姓名,并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。

  2.谈论有关故事情节:我最佩服的是谁?为什么?他做了什么了不起的.事情?

  (二)欣赏、尝试

  1.教师介绍:脸谱在京剧中称为净角,通常又称作大花脸。是通过脸部的化妆告诉人们:这个角色是做什么事情的,是好人还是坏人。例如:红脸表示勇敢,黑脸表示正直,白脸表示奸诈等。

  2.讨论:大花脸的脸上并没有花朵,为什么称做花脸呢?(因为脸上有各种花纹,这些花纹左面和右面是对称的,变成各种图案,还涂上和皮肤颜色不同的油彩)

  3.京剧脸谱的化装在世界上非常有名,每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮,这就要看化装师的本领。

  4.师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹,对照脸谱想象修改,最后选择水粉色涂抹脸部。

  (三)操作尝试

  1.每个角色都可以有不同的化妆方法,请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。

  2.注意边对照,边修改,边操作。

  3.认真画出人物的代表性图案。由教师协助在画面上写出剧目名称。

  (四)观赏、交流

  1.按人物姓名进行归类陈列,欣赏同一角色的不同化装方法。

  2.相互谈论、询问和介绍有关内容,说说自己的感受。

  活动反思

  1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点,我采用了图片法,通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力,使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。

  2、在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观察讨论时,我采用实践操作法,将一幅脸谱图沿着中心线对折,很快幼儿就发现了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的主动性,教师起到一定的引到作用,达到了良好的教学效果。

  大班美术教案京剧脸谱 篇15

  一、教学目标设计:

  1、认知目标:让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性,培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

  2、实践目标:

  ①、学习按步骤临摹京剧脸谱。

  ②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

  3、情感目标:通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。

  二、课业类别:

  工艺制作课

  三、教学内容及重难点:

  1、教学内容:学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。

  2、重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。(通过多媒体、范画、解决)。

  3、难点:学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。

  四、教学具:

  1、学生:第一课时:脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。

  第二课时:脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

  2、教师:课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。

  五、教材分析:

  脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术,以写实与象征相合的艺术夸张手法,鲜明地表现某些男性人物的面貌,揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术,具有很高的欣赏价值。

  脸谱艺术历史悠久,它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的脸谱进一步精致化、多样化,但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

  京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式,净角主要有:“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有:“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。

  京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色成为“主色”,它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色,各种色彩显示不同的作用与象征,可以表现人物的忠、奸、善、恶,寓意褒贬,爱憎分明。

  本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象,使学生能够很快的掌握本课学习内容,能在理解教师意图的基础上完成学习任务。

  六教法设计:

  ①、观察理解法:学生观察想象能力的比中年级学生丰富,他们的感受能力很强,有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物,在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识,由模糊到清楚,帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。

  ②、分析比较法:、学生有很强的观察理解能力,他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容,引导学生通过细致的观察、比较来认识教学内容,理解教师教学意图。

  ③、指导制作法:教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱,但不能越俎代庖替学生选择谱式、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来绘制。

  ④、多媒体演示法:美术课教学重要大量使用图片、范画,教师也要示范画给学生看,这需要大量的时间,而课堂教学时间有限。利用多媒体的优势,可以让学生接受到大量的信息,帮助学生理解教学内容,教师也可以很快地进行范画演示,也可以使学生能在学习中得到享受和乐趣,对教学内容更感兴趣,激发他们的创作热情。

  大班美术教案京剧脸谱 篇16

  活动目标:

  1、引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美,初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

  3、通过欣赏与表现,激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感,培养民族自豪感

  活动准备:

  1、 ppt课件

  2、说唱脸谱音乐

  活动重点:

  感受京剧脸谱的艺术美

  活动难点:

  通过欣赏,思考京剧脸谱能运用在哪里

  活动过程:

  一、引出脸谱话题:

  1、播放歌曲:说唱脸谱

  刚才,小朋友听到了什么呢?

  2、小朋友们说的就是老师这里的脸谱。出示脸谱认一认。

  3、这些脸谱来自于我国的京剧,。京剧是一种很特别的艺术,是我国的传统艺术,只有我们中国才有。你瞧,他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样,尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。

  师:这些京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?

  幼儿活动:幼儿欣赏京剧,了解京剧。

  设计意图:此环节让幼儿感受中国的特有的国粹,由京剧引入到京剧脸谱,很合乎情节。

  二、欣赏脸谱

  欣赏艺术化脸谱

  引导语:(出示京剧脸谱)这些都是京剧中的大花脸角色京剧脸谱真漂亮,你最喜欢哪一张,你觉得什么地方很美,很特别?

  1、色彩方面:

  找一找,有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说,教师手指点相应的颜色。

  色彩与人物的关系,以及左右色块的对称。

  小结:京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京剧有那么多人喜爱看。

  2、图案花纹方面:

  脸谱上还有许许多多其他图案,你看出来象什么?

  小结:京剧脸谱上的图案花纹真多,眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的),真夸张,很有趣的。

  幼儿活动:幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点:色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。

  设计意图:此环节是让美的视觉享受与情感表达,要投入真情实感与幼儿的情绪一致,是和幼儿一起感受美的人,而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映。

  3、想一想京剧脸谱的作用

  (1)教师:京剧脸谱它很美?那你们觉得它会用在哪里呢?

  (2)幼儿自由讨论

  (3)总结:京剧脸谱能用在衣服上,可以做成床上用品,可以做成餐具,可以做成装饰品,还可以做成大型建筑物等。

  大班美术教案京剧脸谱 篇17

  教学目标:

  1.能够用自然圆润的声音演唱歌曲《唱脸谱》,了解京剧的行当和表演形式。

  2.通过学唱《唱脸谱》,让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣,进而热爱祖国的思想感情。

  教学重、难点:

  重点:

  1、了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。

  2、了解京剧的行当。

  难点:

  1、歌曲京剧韵味的掌握

  2、歌曲的拖腔教具准备:多媒体课件、钢琴

  教学过程:

  一、视听导入:

  播放京剧《贵妃醉酒》片段,让学生置身于京剧艺术中。

  二、讲授新课:

  (一)今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》,歌曲中那一句让你印象最为深刻呢?

  1、介绍拖腔以及拖腔在音乐中的作用。

  京剧中,一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式,称之为拖腔。它体现了戏曲的韵味,进一步将某种特定的情感予以更深、更细、更为形象,以淋漓尽致的表现。

  (二)学唱新歌

  1、难点突破,最后一句拖腔

  ①师范唱,学生聆听,共分为几句?

  ②学生学唱,注意换气。

  2、老师唱谱,学生唱歌词

  3、师生歌曲歌曲接龙

  ①师唱蓝色字体,生唱红色字体,师生齐唱绿色字体

  ②男生蓝色字体,女生红色字体,师唱绿色字体

  4、齐唱歌曲(注意歌曲的京剧韵味)

  5、歌曲中唱到了哪些人物呢?这些脸谱有什么主要的不同点?

  不同点:颜色图案表情学生连线游戏

  6、介绍京剧的行当:生、旦、净、丑

  7、京剧表演形式:唱、念、做、打

  三、拓展延伸:

  ①师问:《唱脸谱》到底是戏还是歌呢?

  戏歌:所谓“戏歌”,就是作曲家做了一个新的尝试,是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。

  ②欣赏戏歌《新贵妃醉酒》

  四、小结

  今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人……

  大班美术教案京剧脸谱 篇18

  一、教材依据

  这首散文诗所表现的意境很美很神奇,天上的云彩抬头便看得到,不是完全脱离现实的想象,适合大班幼儿的特点,同时它能激发幼儿更加关注周围的事物、探究事物的变化。

  二、设计思路

  根据《纲要》在语言领域中提出:

  发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。因此,我选择了幼儿常见的云彩,作为教学契机,抓住了幼儿的兴趣,来给幼儿创造想说、喜欢说的机会,来达到我预设的目标。

  三、教学目标:

  1、利用图文结合的方式帮助幼儿理解散文诗,感受散文诗的优美意境。

  2、学习创编散文诗,并愿意大胆讲述。

  3、激发幼儿对大自然的喜爱,体验主动学习的快乐。

  四、教学重点:

  通过图文方式让幼儿理解散文诗,感受散文诗的优美意境。

  五、教学难点:

  理解散文诗,并学习创编散文诗。

  六、教学准备:

  音乐(雪之梦)、与诗文相关的课件、图片、白云头饰(若干)、棉花若干、操作纸、范画4份。

  七、教学过程:

  (一)猜谜引入:今天杜老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?

  1、师念谜面,引导幼儿猜谜。

  谜面:身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。是什么?(云彩)

  2、那跟老师一起去看云彩吧。

  (1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?

  (2)这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像那个的?(风)

  (二)幼儿欣赏配乐散文诗,初步了解诗歌内容。

  1、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么?

  (1)谁来说一说云彩变成了什么?会在天上怎样呢?

  (2)那为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

  (3)云彩很有趣是风吹着它变的,风儿的本领大不大?让我们来夸夸它们。

  (三)让我们欣赏散文诗,分段欣赏散文诗,感受散文中优美的意境。

  1、吹呀吹,云彩变成小白船、小白船怎样了呢?

  2、吹呀吹,云彩变成大狮子,大狮子是什么样子的?学一学狮子的样子。

  3、吹呀吹,云彩变成小娃娃,小娃娃在干什么呀?

  (1)看图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

  (2)一起说一说。

  (四)组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编。

  1、师:平时,你们看到天上的云还像什么?

  2、引导幼儿用“吹呀吹,云彩变成……”的句式说出来。

  师:现在请小朋友象散文诗里的句子一样,用“吹呀吹,云彩变成……”把你看到的和想到的说出来。

  3、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀,(想)

  4、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

  5、来咱们先试一遍,风儿吹呀吹,云彩变成……,你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)

  小结:小朋友们太棒了,你们今天表现特别棒,那你们想不想自己动手做一做呢?把你想到的变在纸上?

  (五)幼儿操作。

  教师分发棉花和操作纸每人一份,教师巡回指导。

  八、教学反思

  今天我们学习了散文诗《云彩和风儿》,从学习的过程中发现,孩子们的思路能够跟上老师的提问,使整个学习过程比较轻松自然的过度。下面是整个活动的环节反思:

  第一环节导入,引导幼儿回忆云彩的千变万化,提问,云彩怎么会有那么多变化的啊?直奔主题,打开孩子思路。孩子们的回答也精彩纷呈。有的说,水珠少了就变化小,水珠多了就变化多。还有孩子说,地球在自转的时候大气层被滚动,所以把云彩转出了各种形状。有个孩子说,是因为风把云彩吹出了形状,我抓住了孩子的精彩瞬间,直接引入诗歌:天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。

  第二环节学习散文诗。利用多媒体动画展开想象,学习诗歌。孩子们一看到课件的画面又一下被吸引住了,当欣赏完时,我的提问设计为“你最喜欢诗中的哪一句?”这样让幼儿在回答的基础上再次练习,巩固对诗句的掌握,当幼儿说出喜欢的那句我们就集体学习,为接下的仿编句式做了铺垫。

  第三环节进行创作与创编诗句,在启发性提问“你是风儿,你还会把云彩变成什么呢?”孩子展开自由想象,积极创编句子。

  第四环节在用棉花作画,幼儿能够大胆想象做出很多图画,还能够用完整的话表述。活动结束,孩子们还沉浸在仿编的乐趣中,边走还边哼哼着自己的诗句。

  大班美术教案京剧脸谱 篇19

  一、教学目标

  (一)认知目标

  1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

  2.了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性,培养学生对京剧脸谱艺术欣赏能力。

  3.掌握水墨脸谱的绘画方法,中锋、侧峰、逆峰的技法。

  (二)实践目标

  1.学习按步骤临摹京剧脸谱。

  2.根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

  (三)情感目标

  通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。

  二、教学重难点

  (一)重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。(通过多媒体、范画、解决)。

  (二)难点:学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。

  三、课前准备

  第一课时:脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二课时:脸谱资料、中国画工具、调色盘、毛笔。教师:课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。

  四、教学过程第一课时主要内容:谱式步骤一:导入新课

  (一)PPT导入

  (二)师:上课起立,互行礼请同学们翻开美术书,预习一分钟

  我们今天要学习新的一课,请同学们告诉老师课的主题是?生:彩墨脸谱谢谢同学们!

  师提问:哪位同学回答下面的问题?(5分钟)

  问1你知道彩墨脸谱是来自于哪个地方?学生回答:我们自己的国家,

  师:那我们中国是在什么样舞台上运用它们的?

  生:在京剧里面,师:有没有同学在哪里看到过?(板书:京剧脸谱)请欣赏一段关于京剧的视频。

  问2视频中出现得最多的几个字是哪几个?

  生:生、旦、净、丑

  (二)教师总结:京剧是我国传统艺术,在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色,是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫“脸谱”。脸谱是京剧中特有的化妆艺术,是用写实和象征相结合的艺术手法,把人物的形象进行夸张,以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性,而采用的一种手段,用来造成舞台的效果。

  (三)问:京剧中为什么要用脸谱化妆?学生回答。

  (出示脸谱资料)

  京剧——舞台化妆——脸谱

  (三)教师提问:如此美丽的脸谱,你们想不想把它表现出来?

  (四)生:......

  步骤二:介绍京剧脸谱知识。点击:课件播放——古代面具——京剧脸谱资料。红色——表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如:曹操。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如:张飞黄色——代表枭勇、凶猛的人物,紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色——表现各种神怪形象。

  教师讲解:(5分钟)

  京剧脸谱的起源与面具关系密切,人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的脸谱进一步精致化、多样化,但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

  三.师示范(3分钟)生观看,

  讨论师用了几种国画技法,分组讨论得出结论。

  四,学生创作(15分钟)

  师:现在同学们可以分组进行讨论,首先思考设计好脸谱的造型,讨论好脸谱的色彩,再进行创作。学生分组创作,师巡视。

  五,学生作品展示

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