中班美术教案

2022-05-31 美术教案

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的中班美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1.尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。

　　2.学习将折好的飞机按大小排序。

　　3.感受色彩对比。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.事先折好的大小不同的飞机。

　　2.大小不同的长方形纸若干。

　　3.折飞机步骤图。

　　活动过程：

　　1.教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。

　　2.幼儿自由探索折飞机的方法。

　　(1)教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。

　　(2)教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。

　　(3)幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。

　　(4)教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?。鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。

　　3.教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

　　(1)引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。

　　(2)可以多人合作一起进行排序。

　　4.展示自己的作品。

　　布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习用画笔大胆勾勒向日葵的外形特征。

　　2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿态。

　　3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受，体验花儿舞蹈时欢乐的情绪。

　　活动准备：

　　1、画笔、调色盘、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。

　　2、向日葵模型一枝。

　　3、欢快的背景音乐。

　　活动过程：

　　1、出示带茎叶的向日葵模型，引导幼儿讨论向日葵有哪几部分组成（花盘、花瓣、茎、叶）

　　2、教师边示范边用语言描述：向日葵的脸蛋是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形的花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，扭着身子，张开两只小手，跳起了快乐的舞蹈。

　　3、幼儿讨论：向日葵会怎样跳舞呢？

　　4、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！葵花朋友们手拉手，大声地说：“我们真快乐！”

　　5、将向日葵的侧面对着幼儿，引导幼儿比较正面看与侧面看的区别。

　　6、引导幼儿讲述向日葵的色彩。

　　7、幼儿画出向日葵，自由地涂色。

　　用小画笔勾勒向日葵的外形特征，用大画笔涂上背景色。

　　8、作品欣赏与交流。

　　你喜欢哪一朵向日葵，为什么?（重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用色三方面进行评价。）

中班美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。

　　2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。

　　教学重点与难点：

　　重点：使学生运用剪、撕方法制作树。

　　难点：树木造型美观，组合有变化。

　　教学准备：

　　视频影象。

　　教学过程：

　　学生活动：30分钟。

　　一、导入。

　　1、播放录像，学生观看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增强学生保护、绿化环境意识。

　　2、提问：

　　（1）刚才录象中播放了一些什么内容？学生回答，教师因势利导，演示沙漠图片。

　　（2）要改善环境，你有什么办法呢?(植树)

　　3、揭示课题：植树造林(板书)

　　4、提问：

　　同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)

　　今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。

　　二、剪、撕树形。

　　1、回顾旧知。

　　首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。

　　2、出示一张挂历纸。提问：

　　谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指名回答）

　　教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。。

　　3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。

　　三、组拼、粘贴成“树林”。

　　1、拼摆树木。

　　(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。

　　(2)提问：

　　还可以怎样拼摆?(学生变换组拼方式)

　　(3)课件展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。

　　(4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)

　　(5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。

　　2、树林的组拼。

　　(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）

　　提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)

　　(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。

　　(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)

　　(4)教师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)

　　(5)学生作业，教师辅导。

　　四、作业展评，教师对学生给予肯定。

中班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美，感受作品童话般的意境。

　　2、学习米罗用符号图形表现昆虫的方式，大胆运用剪贴添画的方式表现主题。

　　3、喜欢欣赏自己和同伴的作品，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、对昆虫有一定的认真和表现经验。

　　2、深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等。

　　活动过程：

　　一、感知体验

　　欣赏米罗的作品《昆虫的对话》，感受画面的内容与形式美。

　　1、播放《虫虫的乐园》，引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。

　　2、描述画面的内容。

　　3、进一步欣赏，感受形式美。

　　二、探索发现

　　1、欣赏其他作品，感受花架变形的独特方式，体验变形的趣味。

　　2、欣赏幼儿作品，发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。

　　3、自由讨论：你想怎样表现虫虫的乐园。

　　三、创作表现

　　1、提出创作主题：“虫虫的乐园”。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，在白纸上画出昆虫颜色样子，剪下后，贴在卡纸上。

　　3、引导幼儿在空余位置添画上其他物体，丰富画面。

　　四、欣赏作品

　　1、展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。

　　2、鼓励幼儿表演昆虫的动态。

中班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》

　　活动过程：

　　一、看看说说“小人国”的故事。

　　1、回忆故事。

　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

　　2、出示课件，教师复述故事。

　　（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　　（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）

　　（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？

　　二、观察尝试表现

　　1、教师示范印画小人的方法。

　　（1）教师通过儿歌示范印画小人。

　　教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”

　　（2）添画人物细节。

　　教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”

　　（3）变化手指及手指方向表现小人。

　　教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”

　　（4）个别幼儿示范。

　　教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的.小人在干什么？”

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　　四、分享交流。

　　教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

　　五、结束。

　　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

　　活动反思：

　　“小人国”这一活动是将一个有趣而富有想象的故事情景贯穿始终，通过分段长卷画的形式，引导幼儿用手指点画的方式来画小人国的人物，形成大小强烈对比。活动中，我通过回忆、复述故事的形式，让幼儿说说自己喜欢的小人，并通过向幼儿介绍手指点画的方法，让幼儿较为清楚地看清点画的部位和方向，使幼儿发现手指点画可以利用不同手指的特点，选择手指不同的部位和变化手指的方向组合成人物的头与身体，尝试创造出千变万化的组合图像，避免幼儿误以为只能用一个手指点画。由于幼儿刚进入中班，他们对表现动态会有较大的困难，为化解这一难点，我仍沿用了小班习惯采用的线条表现的方式，在添加局部和四肢动态时，给幼儿更大的想象和思考空间。本次活动的重点是人物的造型，幼儿无心顾及颜色的变化，可以淡化颜色的表现。通过两次的活动，我发现幼儿对变化人物造型很感兴趣，他们都能创造出不一样的造型。不过大部分孩子还是局限于用一个手指，不会变化手指进行，我觉得我在操作之前应该给幼儿予提示。

中班美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。

　　2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　教学重点、难点：

　　利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁，作品构思巧妙，颜色自然搭配。

　　教学准备：

　　蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案

　　教学过程：

　　一、出示一个熟的鸡蛋，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们，这个是什么呀？鸡蛋是很有营养的食物，我们把蛋吃完了以后，剩下了什么呢？

　　二、教幼儿了解蛋壳的作用。

　　提问：小朋友们吃了鸡蛋剩下的蛋壳，你们把他怎么样了呢？（让幼儿自己说一说）

　　三、教幼儿学做蛋壳画。

　　1、出示做好的蛋壳画，让幼儿欣赏，知道蛋壳出可能做成美丽的工艺品。

　　2、教师边示范边讲解：

　　——出示画有鱼外型的画纸，先在鱼中均匀的涂上胶水。

　　——将蛋壳一块一块的粘鱼的画上，压平粘好。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导

　　要求：

　　1、提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。

　　2、要幼儿耐心、仔细的操作，小心蛋壳会刺到手。

　　3、保持活动室的清洁与卫生。

　　4、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）

　　小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。

　　五、展示幼儿作品

　　1、幼儿交流。

　　2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。

　　教学反思：

　　《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

　　在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

中班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道保护环境的重要性，让幼儿形成初步的环保意识。

　　2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。

　　3、充分体验亲子创作的快乐，培养亲子之间相互合作的精神。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　教师范画彩色笔蜡笔 ppt

　　活动过程：

　　一、引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。

　　1、观看ppt提问幼儿：小鸟怎么了？他的表情怎么样？

　　2、它为什么哭了？发生了什么事情？（教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏，他难过的落泪了。）是啊，刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的；小鸟也不想见到，因为我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将无处可去。如果是你，你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗？那你会怎样爱护环境呢？（不要随地乱扔垃圾，要爱护花草树木，因为多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，还要节约用水，做个爱护环境的好孩子）

　　二、激发幼儿大胆的想象。

　　小鸟哭得那么难过，我好想让小鸟开心起来，小朋友想想看，有什么办法可以让小鸟开心起来呢？如果是你，你会怎样为小鸟重新设计一个美丽的地球呢？说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。（教师要注意引导幼儿大胆的进行想象，鼓励幼儿的想法大胆的说出来，并给予幼儿肯定和鼓励。）

　　三、教师大胆的讲述自己的创作。

　　（教师讲述：因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事，听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点，于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球，让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)

　　四、教师示范讲解

　　五、幼儿作画

　　1、教师介绍材料：今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画，小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。

　　2、提出作画要求

　　六、幼儿在教师的指导下开始作画。

　　播放轻音乐，让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。

　　七、展示作品。

　　教师把幼儿的作品展示在演示板上，请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品）

　　八、师生共同评价。

　　（教师和小朋友一起去评价美术作品，指导幼儿，他们的未来的主人，更加有责任和义务要保护地球，爱护地球。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿能较配合老师的工作，小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养，已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育，激发幼儿保护地球的美好愿望，他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品，展现给大家欣赏，知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变！我们的家园一定会变得更美丽！当然活动中还需要有进一步改进的地方：教学语言组织能力还需有待加强，注意与幼儿之间的互动，多引导幼儿，给予每个孩子机会；尽量让每个孩子都有表现的机会，活动细节上也还做得还不够深入。