中班美术教案

2022-05-23 美术教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班美术教案8篇，欢迎大家分享。

中班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

　　2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

　　活动准备：

　　1、各种人物动态的图片。

　　2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）请幼儿说说，做做他们所做的动作。

　　2、师：“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！我们也来想个造型，让大家猜一猜。老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？”（请两到三个幼儿上台尝试）。

　　3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

　　师：“你们看，这是谁？她在干什么？摆了个什么造型？”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。）

　　4、师：“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？”（幼儿互相商量后回答）

　　师：“好，现在我们一起来试试。”

　　5、师带领幼儿范画。

　　师：“老师请两个小朋友来做我的小助手。和老师三个人一起来画。谁来做我的小模特（想个造型）？谁来做我的小助手？”

　　模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。（注意不碰到小朋友的衣服。）师重点讲解头部的画法（突出表情）。能构出四肢。

　　师：“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。”

　　6、请小朋友自己找朋友，三人一组。确定三人中画谁。

　　7、小朋友画像，师巡回指导。

　　（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

　　（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

　　（3）能整理好自己的物品。

　　8、共同欣赏点评作品。

　　师：“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。”

　　活动延伸：

　　继续进行三人互换合作画人的活动。

中班美术教案篇2

　　中班美术活动：快乐的新年

　　活动目标：

　　1.通过说说、看看，用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。

　　2.大胆有创意地画出自己新年里开心的事，运用绘画的方式，让幼儿大胆地构图，表现自己新年里的开心事。

　　3.乐于与同伴一起创作、作画，体验绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿绘画材料人手一份。

　　2.范例。

　　活动过程：

　　一、儿歌引题，激发兴趣

　　1.今天老师想念一首儿歌给你们听，希望你们听了以后能告诉我：儿歌里说了些什么事?

　　2.教师有感情地朗诵儿歌。

　　3.引导幼儿讲述：儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?

　　4.你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?

　　二、通过说、看，引发创作的欲望及积累绘画技能

　　1.引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。

　　2.听了你们那么多新年里开心的事，老师也开心，所以，我要送给你们一些礼物，看看是什么?

　　3.教师出示8张范例图片，引导幼儿一起边看边说。

　　4.现在我想，你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?

　　三、幼儿动手画出自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣

　　1.现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事，

　　2.幼儿动手操作，教师巡回观察并适宜指导

　　四、欣赏、交流作品，进一步感知新年里开心的事

　　1.引导幼儿将自己的做品展示在展板上，互相欣赏自主交流。

　　2.和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。

　　3.我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看，也让他们开心开心好吗?

中班美术教案篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

　　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5、促进幼儿的创新思维。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学习画蜗牛并涂色

　　教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

　　活动准备

　　活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等

　　活动过程

　　一、开始部分

　　猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)

　　二、基本部分

　　1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）

　　师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？

　　2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。

　　3、老师示范画蜗牛

　　师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

　　4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。

　　（绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

　　三、结束部分：

　　蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

　　活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

　　活动反思：

　　问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

　　原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

　　解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

　　问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

　　原因：平时关于这方面的讲解不多

　　解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

　　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。

中班美术教案篇4

　　孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”

　　活动目标：

　　1、享受创作的乐趣。

　　2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

　　3、锻炼小肌肉的活动能力。

　　活动准备：头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布置树林的场景

　　活动过程：

　　1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。

　　师：“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”

　　2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。（自由讨论）

　　孩子们，你们都看到什么了？

　　你想说些什么呢？

　　你觉得小叶子象什么？

　　你喜欢小树叶么？

　　孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。（请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶）

　　3、师：“孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。（幼儿围坐成半圆）孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？（出示碎树叶）小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？（幼儿个别示范，回答）

　　4、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）

　　5、孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。

　　师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么？（展示电脑抽象画）你想用小树叶做漂亮的画么？你想做什么呢？这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

　　6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。（放轻音乐，幼儿创作）

中班美术教案篇5

　　一、设计意图：

　　幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。

　　《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。所有再设计本节美术活动时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

　　二、活动目标:

　　１. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　２. .养成良好的作画常规。

　　三、活动准备：

　　１. 水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

　　２. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分

　　１. 律动进场

　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

　　２. 来到范画前，引导幼儿猜测

　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

　　３. 出示水粉笔

　　这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　（二）基本部分

　　１. 请个别幼儿尝试作鱼

　　师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

　　２. 小结，作画练习的过程。

　　３. 全体幼儿操作

　　师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

　　４. 提出操作要求

　　（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　　（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

　　（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

　　（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

　　５. 幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　（三）.结束部分

　　１. 评析

　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

　　２. 开潜水艇离开教室

　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

　　五、课后反思：这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。

　　2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。

　　活动准备

　　1.课件：图片-夏天的景色

　　2.油画棒，颜料，画纸。

　　活动过程

　　一、导入

　　谈话引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

　　让幼儿互相讨论，说说自己的发现

　　二、展开

　　1.交流夏天的变化

　　教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

　　人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？

　　引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

　　2.夏天的色彩

　　教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？

　　那什么颜色看上去凉爽些呢？

　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。

　　夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。

　　蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

　　3.交代要求，引导作画，教师指导。

　　教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

　　先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

　　4.幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

　　三、结束

　　展出幼儿作品。

　　请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

　　活动目标：

　　1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

　　2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

　　教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

　　2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

　　(1）师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

　　（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

　　（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的'在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

　　3、添画。

　　（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

　　（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

　　4、分享活动的乐趣，积累经验。

　　教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表

　　扬一些作品富有创造力的幼儿。

　　一、活动名称：美丽的帆船

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　　3、发展幼儿的想象力、创造力。

　　三、活动准备：

　　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

　　四、活动过程：

　　（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　　1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？

　　2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

　　3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

　　（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

　　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

　　3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

　　4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明

　　显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　（三）幼儿制作，教师指导

　　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

　　4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

　　（四）组织幼儿共同欣赏

　　1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

　　2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

　　中班美术教育活动《可爱的乌龟》

　　活动目标：

　　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　　活动准备：

　　1．课件制作《可爱的乌龟》

　　2．乌龟手偶。

　　3．画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：

　　1．出示乌龟手偶。

　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

　　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

　　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

　　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

　　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

　　（3）作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　反思：

　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

　　中班美术活动——救生圈

　　活动名称：救生圈

　　活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　　培养幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　　活动过程：

　　一、欣赏

　　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　　2.讨论制作方法：

　　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

中班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1．尝试用两种颜色在16格方形纸上间隔涂色，并为大象制作花格子大衣。

　　2．在活动中理解与众不同的含义。

　　活动准备：

　　ppt课件，扁头彩笔，白色方形卡纸（印有方格）、活动眼珠等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：上次我们一起看了花格子大象艾玛的绘本故事，你们喜欢艾玛吗？为什么？

　　二、讨论与示范

　　1.出示ppt：是啊，森林里的大象和你们一样都很喜欢艾玛，喜欢他的与众不同，喜欢他身上的花格子。大象们想让自己变得和艾玛一样特别，一样的与众不同，看穿上和艾玛一模一样的花格子大衣，他们的愿望实现了吗？能变得与众不同吗？

　　2．这时候，大象韦伯来了，看他穿了件什么样的格子大衣？几种颜色？韦伯与众不同了吗？

　　3．大家决定回家也要做一件两种颜色的花格子大衣。做花格子大衣必须得有一块花格子布料，用哪两种颜色才够特别呢？能和韦伯一样用黑色和白色吗？

　　4．有了花格子布，要做成和韦伯一样合身的大衣，应该怎么做呢？看看旁边的裁剪图。想一想哪里需要剪开？

　　三、幼儿创作

　　1.教师：你们愿意帮象朋友设计制作好看的花格子大衣，让他们都变成与众不同的花格子大象吗？

　　2.巡回指导：

　　师：你想为象朋友做一件什么颜色的花格子大衣？

　　师：涂色的时候要看看前面，想想你是在做一件什么颜色的格子大衣？

　　四、展示作品欣赏交流

中班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

　　2.体验蔬菜印画的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 胡萝卜、藕、西兰花等蔬菜，水粉颜料若干，抹布、海绵、颜料盘若干。

　　2. 教师课件。

　　活动过程：

　　一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了出示课件，幼儿眼前出现一棵“大树”提问：小朋友，你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？（这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。）小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

　　二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

　　1.你们知道吗？这幅画老师没有用笔画，而是用了一种很特殊的材料！教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）

　　2.现在请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。（这里的树叶是用西兰花画出来的等）

　　3.你们真聪明，发现了这个秘密！出示课件，教师并将蔬菜反过来让幼儿看蔬菜截面。

　　小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

　　三、蔬菜印章印画

　　⒈师：小朋友们，你觉得这棵大树神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树吧。

　　⒉教师介绍材料：各种蔬菜：萝卜，青菜，胡萝卜，藕、西兰花等。

　　⒊教师示范、讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方： ①选择自己喜欢的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海绵上轻轻压一压，然后按到纸上压一压，最后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！②每一组的桌子上都有一张白纸，纸上已经画好了树干，现在请你们一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大树。你们还可以把小动物蔬菜印章印在大树下，让蔬菜印的画变得更漂亮！③每一组桌子上还有一块抹布，这块抹布是用来做什么的呢？（擦染上颜料的小手） ④摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很不舒服，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友。

　　4.幼儿分组合作印画，教师巡回指导。 ①引导胆子小的幼儿大胆印画。 ②引导印错的幼儿不怕困难。③提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。

　　小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！

　　四、作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。小结：蔬菜的本领真大，不仅能给我们的身体提供营养和能量，还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起和他们做好朋友好不好