美术教案

2022-05-21 美术教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的美术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

  教学目的:学习叠绕纸花的制作方法,使学生能制作出大小不同的各色纸花,用于装饰生活与娱乐环境,锻炼手指的灵巧与协调能力,懂得生活与美术的相互关系,

  培养学生热爱生活的情感。

  教学重点:叠绕纸花的制作方法与步骤。

  教学难点:花瓣的叠绕过程。

  教学过程:

  一、谈话导入

  国庆节就要到了,

  同学们准备用哪些有美术特色的活动来迎接这个盛大的节日呢?(同学们回答)今天老师教大家一个能表达自己心意、烘托节日气氛的方法——制作叠绕纸花。(板书课题)

  二、将授新课

  1、设问:怎样制作纸花呢?

  2、出示已做成的各式各样的纸花欣赏。

  3、讲授方法步骤(示范进行)

  (1)折剪花瓣

  A、剪出手掌宽,可展开成长条状的各色皱纹纸若干叠;

  B、将其中一叠展开,再对折几次成方块状;

  C、将其一头略加修饰;

  D、展开即成花瓣。

  (2)把花瓣叠绕到细长状小棍上。花瓣下部要先涂上浆糊,叠绕时要产生皱褶。

  (3)花萼和花茎分别用不同的绿色皱纹纸包缠,宽度约一指宽。

  三、观摩强化

  1、认真观摩教材上的制作步骤和提示图。

  2、教师再示范两次叠绕花瓣的过程。

  四、学生作业,开展竞赛活动

  1、准备四个容器,将全班分为四大组开展竞赛。

  2、做的又快又好的纸花才能插进容器中。

  3、请每个组推选一个代表将纸花略微组织、摆弄。

  五、展评小结

  1、每个组推选一名代表说一句简短的庆祝国庆的话。

  2、教师小结并提出思考:纸花还能在什么场合使用?

美术教案 篇2

  1、显性内容与目标

  应知:通过本课学习,学生初步探索有关浮力的知识,并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。

  应会:结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法,以及漂浮的科学道理,利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。

  2、隐性内容与目标

  通过本课学习,培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识,以及发现问题、分析问题、解决问题的能力,激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。

  教学重点:启发学生探究简单的浮力知识,并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。

  教学难点:在制作漂浮物时,创新地使用材料,制作方法精细。

  教学过程:

  一、游戏导人

  游戏l:

  发给学生每人一支吸管,提出游戏要求:你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法?

  游戏2:

  抢答——如果给你一把吸管,让它们漂浮在水面上.设想一下都可能有哪些不同的造型?

  二、思考反馈

  吸管为什么可以漂浮?

  铁很重,为什么轮船却能漂浮在海上?

  三、信息交流

  组织学生进行信息交流。

  哪位科学家最早发现了浮力?

  你知道有哪些关于浮力的小故事吗?

  四、合作探究

  组织学生分组探究:(材料:铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。)

  在我们身边,还有哪些材料可以漂浮?

  看一看:书中同学作品给了你哪些启发?

  试一试:运用折、剪、卷、组合等不同手段,你能用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型?

  讲一讲:你能设想一下它的功能及装饰吗?

  五、探索实践

  提出作业要求:

  利用身边的废旧材料,制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。

  六、展示评价

  利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。

  七、课后拓展

  欣赏不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等。

  板书设计

  折、剪、卷、组合……

美术教案 篇3

  教学目标:

  1.知识与技能:了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

  能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

  能灵活运用民间吉祥的图案和色彩,尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

  2、过程与方法:创设“比较”情境,体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

  尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。

  3、情感:对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。

  教学重点:

  能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

  教学难度:灵活运用民间吉祥的图案和色彩。

  教学过程:

  (一)课堂导入:

  1.创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

  2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入,感知一些““吉利话与吉利画”的关系,了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

  3.培养学生的想象能力。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

  4.板书课题:

  一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。

  (二)教授新课:

  1. 观看课件,欣赏课件中的各种图片。

  2. 问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品?

  3. 小组活动:讨论你所知道的民间艺术品,你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品?

  (三)作业布置:

  能用适当的材料,运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

  (四)巡视辅导:

  学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。

  (五)结果:

  1. 作业评述:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。

  2. 教师小结:对构图完整,画面有特点的学生进行表扬。

  3. 课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?

  4. 课后思考题:寻找身边的民间美术,写成文字或画出草图,下节课带来。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1.掌握小房子的基本要素。

  2.学会画小房子。

  3.体会画画的乐趣。

  活动准备:画纸,铅笔,橡皮,彩色笔。

  活动重难点:小房子的结构以及画法。

  活动过程:

  一,故事导入。

  1,教师带领小朋友回忆小兔子乖乖的故事。

  二,引进小房子的重要性。

  1,小朋友们,大灰狼为什么没有吃到小兔子呢?哦,因为小兔子把门关上了。

  小朋友们真棒!小兔子被小房子保护着呢,所以没有被大灰狼吃掉。那么,小房子是不是特别重要啊?

  那我们也来给自己画一个小房子。拿出你们的小本子小铅笔。

  三,一步一步教导幼儿画小房子。

  先画房子的墙,再加上屋顶,然后添加窗户和门,最后加上烟囱。

  四,教师检查幼儿绘画情况,逐一教导。

  五,幼儿绘画作品点评表扬。

  六,让幼儿自由为小房子添加美丽的色彩。结束课程。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、运用对比的方式发现树叶的不同形态,并用简单的形态进行表现。

  2、大胆添画树叶桂花,丰富画面,感受绘画作品的美。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1. 经验准备:欣赏过桂花树

  2. 物质准备:作画工具

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:这是什么香味?(桂花的香味)桂花香味是从哪里来的?今天我们来画一画幼儿园的桂花树(指定一个)

  二、观察感知,讨论画法

  1.这棵是由哪几部分组成的?(树枝,树杆,树叶,花)

  2.它们的是怎么摆放的?

  3.你在桂花树上还发现了哪些秘密?

  4.你想怎样来画这棵桂花树?

  小结:先画树杆,再画树枝,接着画树叶和桂花。

  三、幼儿尝试写生画,教师巡视并指导:

  1.引导幼儿大胆作画,要求画出桂花树的主要结构。

  2. 鼓励幼儿添画旁边的物体,并用各种线条装饰。

  四、讲评:展示作品,互相欣赏。

  1.你喜欢哪一幅画?喜欢它哪里?

  2.请小朋友相互之间说一说喜欢哪幅图画。

美术教案 篇6

  【教学目标】

  1、知识与技能:引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。

  2、过程与方法:培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

  3、情感态度与价值观:培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

  【教学重难点】引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。

  【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。

  【教学过程】

  一、播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。

  二、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。

  1、自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?

  2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?

  三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:

  1、看看内容。

  2、画面的构图。

  3、画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)

  四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:

  1、观察取景:进行取舍,避免面面俱到。

  2、示范写生要点,强调构图的安排。

  3、深入刻画,进行画面的处理。(简单说明)

  五、学习要求:

  1、写生窗外的景色。

  2、也可以根据想象,画窗外的各种景色。

  六、分组写生,师作实际指导。

  七、展示作业,引导观摩互相交流评价。

  八、拓展:课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

美术教案 篇7

  (二年级第三册)美术教案

  (岭南板)

  教学计划

  一、全册教学要求:

  重点:是在小学一年级完成学习的基础上,让学生继续通过欣赏、绘画、工艺设计的制作活动,去感受美、认识美、欣赏美、进而表现美。

  难点:着重感性,激发学生对美术的兴趣和喜欢,从中培养学生的观察力、理解力、分析力、审美力和造型表现力,不断培养学生热爱美术、热爱自然、热爱美好事物。

  要求:在教学中充分发掘教材中的教育因素,有极地、生动地对学生进行思政治教育和品德教育。二、教学课时安排:

  1.全册共33课:2.欣赏课2课。3.绘画课21课。4.工艺课8课。

  5.自行补充教材2课。三、教学方法:

  1.做到丰富多才多样,灵活有趣。

  2.要贯彻启发式原则,采用多种教学形式,充分调动学生学习积极性,使他们生动活波地学习,大胆地进行艺术表现和创造。

  3.教师加强示范,充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。

  民间玩具和现代玩具世界(美术欣赏)

  一、教学目的:

  1、通过对民间玩具的欣赏后,懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具,神态生动,有色彩鲜艳的花图案。2、提高学习美术的兴趣。

  二、教学重点:

  通过欣赏感受到艺术美的熏陶,鼓励学生观察生活,培养和提高学生感受美,发现美、表现美。

  三、授课时间(2课时)

  课后记:通过欣赏使学生在欣赏中受到艺术美的熏陶。

  恐龙回来了

  一、教学目的:

  通过本课教学,唤起学生对美好生活的回忆,并把自己(来自:WWw.HnnscY.com:小学二年级美术教案岭南版)的感受表达出来,从而更家热爱生活。

  二、教学重点:

  画恐龙和人物在一起。

  三、教学难点:

  恐龙的.外形和特征。

  四、课时和作业要求:1.授课时间(2)课时

  2.画一幅恐龙和人们在一起的画面。

  3.构图要饱满充实,人物和恐龙动态要生动。4.添加现代设备和背景。

  课后记:通过对恐龙的绘画,使学生在科幻中发挥自己的想象力和创造力。

  巧救小昆虫

美术教案 篇8

  教学理念:

1、动物们是可爱的,珍贵的,而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课,引导学生珍惜环境,关爱大自然,从小要有环保的意识。

  2、在孩子们的心里,动物是可爱的,而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。那么孩子们对动物的情感表现,这就是平时大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱,这样,才能促进他们的身心健康。

  教学目标:

1、在制作“小鸟的家”,绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中,让学生自由选择工具、材料,充满感情地进行艺术表现,发展学生的想象力和创造能力。

  2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

  教学准备:教师:多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。

  学生:彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

  教学过

  一、师生问好。

  二、情境激情,引导省思

  1、师:小朋友们听,是谁来了?[树林里各种小鸟欢快的叫声]

  [音乐:《欢乐颂》] 学生跟唱,律动。

  2、师:嘘!这是什么声音?[由远而近的铲车声、锯子的锯树声,大树倒下的轰隆声——巨大的狂风暴雨声——一切静下来,几声凄凉的鸟叫声……]

  3、师:你知道发生了什么事吗?

  生:……

  4、师:我们来看看,到底发生了什么?[播放真实的录象:茂密的森林,乱砍、乱伐树木的情景,北风呼呼,几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]

  5、师:看到这些,你想替大树和小鸟对人类说些什么呢?

  生:……

  三、学习儿歌,指导构思

  1、师:小朋友们讲得真好!就象这首儿歌里说的,树林是小鸟的家,[出示儿歌《家》]

  请大家一起跟我来朗读一遍。[指导学生朗诵]

  2、师:现在小鸟没有家了,多可怜呀!你们怎样帮帮它呢?[画面:几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]

  生:种树、做鸟窝……

  3、师:其实在我们的校园里,就有许许多多的树,你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家,与我们做伴吗?[出示校园图片]

  不过要给小鸟安家,光有树可不行,还要有什么?

  生:鸟窝。

  师:你觉得可以用什么来做鸟窝?

  生:……

  师:[出示范作]看,老师手里的这个鸟窝是用什么做的?

  我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了,不仅将要废弃的物品利用了起来,而且还给了小鸟一个温暖的家,真是一举两得!不过要吸引小鸟来,就要把纸盒房子装饰得怎样?

  生:漂亮!

  师:你有哪些办法来进行装饰?

  生:彩笔画,彩纸贴……

  4、师:小朋友们的主意真不错,可是光光我们爱护小鸟可不行,我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看,一(1)班的小朋友想出了好办法,设计了一些爱鸟、护鸟的标志。[出示标志]

  师:这些标志都有些什么形状的?

  师:标志上有些什么?

  生:字、拼音、画。

  师:你想在标志上写些什么?画些什么?

  师:因为我们还没有学汉字,我们可以写拼音,还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些,这样才能吸引人。

  四、小组合作,创作活动

  师:现在我们能为小鸟做两件事,做鸟窝和标志。请一小组的同学商量一下,你们是做鸟窝,还是标志,请组长到前面来拿相应的材料。

  生:商量、制作。

  [音乐:苗岭的早晨]

  五、布置拓展,情感延伸

  师:小朋友们做好了吗,举起来给大家看看,现在我们到校园里去,把鸟窝和标志安置、悬挂起来好吗?

  生:一起出教室,布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。

  教学反思:

  1、 在孩子们的心里,动物是可爱的,而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。如果观察孩子在动物面前的表现,我们会发现,孩子会将成人对他们的态度、情感和爱的方式,活灵活现地表现在动物身上。

  2、 爱动物是孩子的天性,在他们眼里,动物永远是可爱、可亲的。因此,儿童时期是播种纯真、友善的最佳年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱,这样,才能促进他们的身心健康。

  3、 学生对大自然生命的体验,有着一种情感的投入和关爱。通过不同的自然音响来反映小鸟的遭遇,呼出小鸟的心声,同样也是孩子们的心声。

  4、 动物们是可爱的,珍贵的,而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这课,从环保入手,引导学生怎样来珍惜环境,保护大自然,不乱砍乱伐,为小鸟建一个温暖的家,从小增强环保的意识。

美术教案 篇9

  课题:

  人教版美术四年级下册14课《千变万化的帽子》。

  课时:

  1课时

  教学目标:

  1.使学生了解帽子的基本知识及构造。

  2.鼓励学生充分发挥想象力,利用各种材料构思设计、动手制作、装饰美化不同造型的立体帽子。

  3.体验制作中的乐趣,激发学生利用美术知识美化生活,热爱生活的乐趣。

  教学重点:

  根据所学知识设计制作立体帽子。

  教学难点:

  发挥想象力制作出各种不同的,有创意的立体帽子。

  教学准备:

  课件、手工帽子示范、手工制作工具。

  学具准备:

  手工制作工具、各种彩纸卡纸报纸等废旧材料。

  课程设想:

  让学生带上自己做的帽子走秀,开一场联欢会。

  教学流程:

  一、谈话导入

  师:上课,同学们好!

  师:同学们,今天老师还请来了几个小朋友,请看大屏幕,他们和我们有什么不同呢?他们是来和我们比赛的,比比谁的手巧,谁设计的帽子与众不同。大家敢不敢接受挑战?今天我们学习第十四课——千变万化的帽子。(板书)

  二、讲授新课

  1、什么才叫千变万化?

  你能说说千变万化指的是帽子的那些方面吗?(引导学生说出造型、装饰方法、材料、颜色变化)

  2、同学们,你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的?

  帽子上哪些地方最吸引你?

  想一想这些帽子有什么作用?

  3、老师能把一张纸变成一顶帽子,你们信不信?(师演示并请学生装饰)你可以把一张纸变成帽子的形状吗?(学生尝试)

  4、有了外形,接下来就要对帽子进行装饰了。你想怎样装饰你手里的帽子?用什么方法?

  看看你和老师想的一样吗?(卷、折、刻、挖、穿编、粘贴)

  5、老师也制作了几顶帽子,我们一起看看。

  其他小朋友的作品,你们想不想看?我们一起欣赏下吧!看看都用了那些方法!你还能想出其他的装饰方法吗?

  三、学生制作

  看来要想当个帽子设计师,不光要有一双灵巧的手,还要有一个充满创意的头脑,俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮,几个人的智慧一定比一个人的强,我们以小组为单位,共同设计装饰一顶帽子。比比看那组做的又漂亮又有创意,完成之后我们来个比赛,大家加油!

  A、教师巡视指导,对学生的制作给出适当的建议。

  B、及时表扬做的好的小组。

  四、作品展示

  1、小组选出一个代表说为什么要这样设计,有什么设计理念。

  2、集体选举出优秀作品,并举行走秀活动。

  五、课堂小结

  你对今天的设计满意吗?你有什么收获?

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