中班美术教案

2022-05-13 美术教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的中班美术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1.学习画各色各样的菜肴,表现年夜饭的丰盛。

  2.自主舔画餐具,表现热闹的年夜饭的场景。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动重难点:

  学习画各色各样的菜肴,表现年夜饭的丰盛。

  自主舔画餐具,表现热闹的年夜饭的场景。

  活动准备:

  美术活动用手。作画工具。

  活动过程:

  一、以过家家导入

  1.引导幼儿回忆:你过家家的场合?

  2.以小组为单位围坐在桌旁。了解每年三十的晚上,家家户户全家人坐在一

  起吃饭,这餐饭叫什么饭? (年夜饭)

  3.观察图片,请幼儿说说桌上有什么菜,它们看上去怎么样?

  4.我们再来学一学吃年夜饭时的样子吧!引导幼儿用手做剪刀状当坐筷子,

  夹菜、说说祝福等场景。

  二、 学习画年夜饭的制作

  1.教师示范讲解:根据幼儿的讲述,示范画各种菜肴的简笔画。先画菜,然后用封闭线条把菜肴圈起来,表现“装盆子里的菜。

  2.好丰盛的一桌年夜饭啊!大家团团圆圆过个年吧。

  三、幼儿创作“团团圆圆年夜饭”

  1.引导幼儿翻开活动材料《美术》第2页进行操作,教师提醒幼儿回忆你家过年夜饭上有什么菜?

  2.幼儿耐心作画,教师巡回指导。(提醒幼儿画面清楚,不要太糊)

  3.活动结束幼儿相互欣赏和介绍桌上的菜肴,共同感受成功的喜悦。

  教学反思:

  整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中,学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果。

  小百科:年夜饭,是春节习俗之一,又称年晚饭、团年饭、团圆饭等,特指年尾除夕的阖家聚餐。年夜饭源于古代的年终祭祀仪,拜祭神灵与祖先后团圆聚餐。

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1.尝试用两种颜色在16格方形纸上间隔涂色,并为大象制作花格子大衣。

  2.在活动中理解与众不同的含义。

  活动准备:

  ppt课件,扁头彩笔,白色方形卡纸(印有方格)、活动眼珠等。

  活动过程:

  一、导入

  师:上次我们一起看了花格子大象艾玛的绘本故事,你们喜欢艾玛吗?为什么?

  二、讨论与示范

  1.出示ppt:是啊,森林里的大象和你们一样都很喜欢艾玛,喜欢他的与众不同,喜欢他身上的花格子。大象们想让自己变得和艾玛一样特别,一样的与众不同,看穿上和艾玛一模一样的花格子大衣,他们的愿望实现了吗?能变得与众不同吗?

  2.这时候,大象韦伯来了,看他穿了件什么样的格子大衣?几种颜色?韦伯与众不同了吗?

  3.大家决定回家也要做一件两种颜色的花格子大衣。做花格子大衣必须得有一块花格子布料,用哪两种颜色才够特别呢?能和韦伯一样用黑色和白色吗?

  4.有了花格子布,要做成和韦伯一样合身的大衣,应该怎么做呢?看看旁边的裁剪图。想一想哪里需要剪开?

  三、幼儿创作

  1.教师:你们愿意帮象朋友设计制作好看的花格子大衣,让他们都变成与众不同的花格子大象吗?

  2.巡回指导:

  师:你想为象朋友做一件什么颜色的花格子大衣?

  师:涂色的时候要看看前面,想想你是在做一件什么颜色的格子大衣?

  四、展示作品欣赏交流

中班美术教案 篇3

  活动目标

  1.了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。

  2.能注意选用对比色进行着色。

  活动准备

  1.范例-伞面图案装饰。

  2.每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。

  活动过程

  一、欣赏:各种伞

  1.教师:你看到过什么样的伞?你喜欢什么样的伞?

  (出示色彩和纹样不同的雨伞)

  2.教师:你们看看这几把伞用了什么方法来装饰的?

  3.小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,

  有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。

  二、欣赏:范例

  1.教师:你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方?

  上面的颜色有什么特别?

  (轻重涂染和套色的涂法)

  2.教师:今天我请小朋友来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的伞。

  三、幼儿设计,教师指导。

  1.图案布局、设计。

  2.用色方法:深浅、过度、对比色等。

  四、作品展示。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1.能根据线条进行大胆的想象、添画。

  2.充分体验创作活动的`乐趣。

  活动准备:

  ppt 棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。

  活动过程:

  一、游戏"捉迷藏"导入,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们玩过"捉迷藏"的游戏吗?

  怎么玩的呀?

  今天小动物们也想和我们玩玩"捉迷藏"的游戏呢!

  二、由图片猜测小动物。

  1.小鸟(露出嘴巴部分)师:我们一起来找一找,第一个小动物是谁?(幼儿猜测)我们一起来看看究竟是谁呀?(小鸟)我们小朋友的眼睛可真厉害,看到一个小嘴巴,就能猜到是小鸟了。

  2.蝴蝶(露出一点翅膀)师:这又会是谁呢?

  3.海马(露出一点身体的轮廓)师:最后一个小动物的造型很奇特,看看会是谁呢?

  三、根据线条进行想象。

  师:小朋友们可真厉害,小动物们藏得这么隐蔽,也被你们找出来了了,可是还有一些小动物特别调皮,他它们呀藏在了黑板里,你能把它找出来吗?

  教师出示各种线条" " " " " " " "引导幼儿说说像是什么小动物,简单的由幼儿添画,复杂的由教师添画。

  四、幼儿创作:我和动物宝宝玩游戏。

  师:找到小动物后你们会和它怎么玩呢?(幼儿说说)师:那里还有很多小动物等着我们去找呢,瞧,它们就躲在后面大宣纸里呢,我们小朋友待会先找一找,你发现了什么小动物,然后把它画出来,找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢,也把它画下来,最后用颜料染色。

  五、评价作品。

  师:你找到了哪些小动物,有谁愿意来说一说?

  六、结束活动。

  师:现在我们也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戏好吗?

中班美术教案 篇5

  一、设计意图

  色彩是美术作品的基本要素之一,在幼儿美术中占有重要位置。中班的孩子虽然已认识并能辨别颜色,但他们在美术活动中常并不理会颜色,作品的色彩大都单调,换色较少。中班的孩子自我意识还较强,在绘画过程中会表现出特别偏爱的颜色,时常使作品色彩杂乱和不协调,因此根据本班幼儿的实际情况,把色彩作为本次美术活动的内容,选择了美术欣赏活动《奇妙的冷暖色》,以幼儿生活中熟悉常见的太阳为切入点,试图帮助幼儿更好的感受、理解认识冷暖色,从而充分激发幼儿的对色彩的兴趣。

  二、活动目标:

  1.了解冷暖色系的特点,体验冷暖色带给人的不同感受。

  2.尝试以暖色为主想象创作一幅画。

  3.提高运用色彩的能力,体验色彩创作的乐趣

  三、活动重点:认识冷暖色, 感知色彩的冷暖,体验冷暖色带给人的不同感受。。

  四、活动难点:尝试以暖色为主想象创作一幅画。

  五、活动准备:

  暖色色卡、冷色色卡若干、课件图片、蜡笔、图画纸若干、冷暖色的家(纸箱两个:上贴太阳和雪花各一)

  六、活动过程:

  一)出示课件,引导幼儿观察课件:

  1.今天老师带来了一幅画,大家看看画得是什么?太阳是什么颜色的?太阳照在我们的身上有什么感觉?引导幼儿用动作或词语表达。

  师小结:这幅画用红、橙、黄色来表现太阳,看了以后让我们觉得很温暖。

  2 、现在请小朋友看看这幅画(冬天的景象):画的是什么时候?图上有什么颜色?看了这幅画后你觉得怎样?

  师小结:这幅画用白、蓝、绿色来表现冬天,看了以后让我们觉得比较冷、比较安静。

  二)出示图形课件:

  1、出示暖色图形,这些图形是什么颜色?看了这些颜色后你感觉怎么样?

  师小结:这些红色、黄色、橙色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的,给我们带来新的温暖、希望,它们属于暖色。

  2、出示冷色图形,这些图形是什么颜色?看了这些颜色后你感觉怎么样?

  师小结:蓝色、绿色、紫色好像冬天给我们的感觉一样比较冷、比较安静,它们都属于冷色。

  三)引导幼儿对比图案相同、颜色不同的两幅画(课件):

  我们画画时经常用到冷色和暖色,用的颜色不同给人们的感觉也会不同,接下来我们一起来看看着两幅图:这两幅画一样吗?有什么不同?看了后感觉怎么样?

  师小结:这幅画以蓝色为主,蓝色属于冷色,所以给我们的感觉比较冷,另一幅画以橙色为主,橙色属于暖色,所以给我们的感觉比较温暖。

  四)引导幼儿欣赏名画:

  1、引导幼儿欣赏暖色调的名画:这些画用了那些颜色?看了后感觉怎样?

  (这些画主要以红色、黄色、橙色为主,这些颜色都属于暖色,我们也说它们属于暖色调的画,所以我们看了这些画觉得很温暖。

  2、引导幼儿欣赏冷色调的名画:这些画用了那些颜色?看了后感觉怎样?

  (这些画主要以蓝色、绿色、紫色为主,这些颜色都属于冷色,我们也说它们属于冷色调的画,所以我们看了这些画觉得比较冷。

  五)游戏《找家》

  要求:将颜色分别放到自己的家中。(分冷、暖色)

  刚才我们认识了暖色和冷色,现在我们来玩一个游戏,小朋友的篮子了有一些卡片,大家看看它们是什么颜色,然后帮它们找家,把属于暖色的卡片送到贴了太阳的房子里,把属于冷色的卡片送到贴了雪花的房子里,看看谁送的又快又对。

  游戏后集中幼儿,教师小结:我们来看看小朋友送对了吗?这是什么颜色?它属于暖色还是冷色?

  六)活动延伸:画太阳

  1、今天我们认识了暖色和冷色,也看了很多暖色调的画,我们一起来学习用这些暖色画一幅温暖的太阳,小朋友要想一想用什么颜色才能让太阳更温暖。

  要求:

  1)用暖色来涂颜色

  2)太阳可以是变化的,光芒可用直线、曲线、光环火焰等

  2、幼儿作画,,教师巡回辅导

  3.展示幼儿作品:谁来介绍一下你的作品,你用了哪些颜色?你画的太阳给人什么样的感觉?

  七、活动反思:

  为了更好的解决幼儿色彩运用上的习惯,我设计了本活动,在活动中,我主要通过五个环节来引导幼儿感知、欣赏。首先是引导幼儿欣赏两幅作品,让幼儿对两幅画中的主色调有较清楚地认识,接着引导幼儿认识冷暖色。为了解决本活动的重难点,我引导幼儿对图案相同、颜色不同的两幅画进行欣赏,在两种截然不同的色彩对比中,孩子们感受到了冷暖色对画面的作用。绘画作品的欣赏分析是很重要的,所以课件中选用了大量凡高、莫奈的画作供幼儿欣赏。在欣赏了大量不同色调的作品后,我根据幼儿喜爱游戏的特点,创设了游戏“颜色宝宝找家”,在游戏中,孩子们很快就能区分颜色所属的色调。最后,我引导幼儿用暖色来画一幅《温暖的太阳》,引导幼儿学以致用。通过层层深入的环节,孩子们对冷暖色有了初步的认识。在作品中,孩子们能用暖色调表现太阳,通过此次活动,孩子们进一步提高了色彩运用的技能,学会了在作品中用色彩表达各种不同情感的方法。

  当然,色彩的运用并不是一次活动就可以教会的,在今后的美术活动中,我们应不断渗透于日常的教学中,只有这样,才能引导幼儿绘画出更加丰富的作品。(幼教教研室谢琳责编)

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