在平平淡淡的日常中，许多人都写过论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么，怎么去写论文呢？下面是小编收集整理的大学生就业论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学生就业论文1
一、大学毕业生就业、择业过程中常见的心理问题
根据国家教育部统计，20xx年全国普通高校毕业生达630万，比20xx年增加90万人。全国高校毕业生人数在往后的几年还将继续增加。据统计，20xx年毕业大学生实际就业率不到68%，随着高校的不断扩招，毕业生人数也不断增加，再加上往年未就业的大学毕业生，就业形势愈发严峻。
（一）焦虑心理。
20xx年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，20xx年高校毕业生人数为660万人，“十二五”期间应届毕业生年平均规模将达到700万人。这些数字无一不引起社会广泛的关注，更为直接的是引起即将毕业面临就业择业大学生神经的紧张。多数大学生都会担心十二载寒窗苦读加之四年的刻苦学习是否能在毕业之际找到一份发挥自己特长、专业对口的岗位，担心自己的选择是否真确，会否有更好的工作与自己失之交臂等等。特别对于临近毕业还无着落、不能明晰自己是否要考研究生，或者进入社会工作的学生而言，这种焦虑心理更为严重。这样的心理如枷锁一样，沉重地将学子栲栳，影响正常的学习生活，致使学子心情沉重、烦躁不安、意志消沉、注意力难以集中。
（二）自卑或自负心理。
此两种心理均是不能正确的对自我进行认知界定而产生的不良心理状态。细较二者之别DD自卑为过低地评价自己的价值，缺乏自信心，导致行为过于拘谨，不能充分展示自我。而自负心理则是过高地评价自己的能力而失去自知之明，自我心理定位过高，好高骛远。自己的择业目标与现实产生很大的落差，一旦未能如愿，则会出现较为严重的失落、烦躁等心理现象。
（三）茫然心理。
由于受教育的方式和内容不同，对外围环境认知不够准确，大学应届毕业生中不乏这样一群人，他们虽经历多年的寒窗苦读，却不知道自己究竟能做什么，事实上，这种心理在大学生择业时是十分普遍的。他们不知道究竟什么职位适合自己，也不知道自己有能力从事哪些工作，导致关键时刻抓不住机会，错失良机。
（四）嫉妒心理和攀比心理。
这是大学毕业生面临就业时常见的一种心理。众多的工作岗位中，绝大多数是一些平凡而普通的岗位，而那些高薪、稳定的工作是少数人才可竞聘成功的。然而，有些毕业生抱着“你能我也能”的心理，寻求岗位相当的职位不得，看到别人工作理想时痛苦又不甘心。这就不免出现一些小人之举，违反竞争道德的不良行为。大学生就业一般是初次就业，在此过程中能否得到承认的最常见的办法就是互相攀比，整个求职路俨然变成一场纯粹的攀比闹剧。
（五）依赖心理。
不乏有毕业生在面临就业压力和竞聘受挫时，曲解“在家靠父母，出门靠朋友”一言。择业时不主动出击，迎难而上，而是动用各种社会关系以期达到人情就业，例如依赖学校、教师或者是亲朋好友的关系就业，缺乏独立竞争意识。更有等待用人单位主动邀请，以致错失良机者。
（六）从众心理。
一些大学生在求职过程中寻找热门职业，缺乏理性思考，忽视对社会需求和求职单位的了解，忽视自我认识以及对自己特点的分析。归根结底是学生缺乏择业的主动性，缺乏对就业信息主动搜集和动态分析的判断，导致对自己的职业目标、需要及价值观等没有明确的认识，最终导致自己就业意识非常模糊，求职时纷纷拥挤在“三资”企业、事业单位等一些狭窄的范围里，不顾自身特点和社会需求，盲目从众。
（七）冷漠与怯懦。
一部分大学生因择业时受到几次挫败而失去信心甚而看扁自己，对于以后的.用人单位不积极。面试时，常常面红耳赤、语无伦次、答非所问，或者是为了维护自己的良好形象而异常的小心谨慎，恰恰没有把自己的特点和优势展示出来。
二、就业择业不稳定心理产生原因
（一）社会因素。
随着社会的发展以及各种制度的变革，人们不断构建自己新的价值取向。在大学生就业过程中，社会价值导向多元化、就业制度和就业结构的不完善是导致多种就业心理问题的重要客观因素。社会处于变革之中，大学生在择业问题上也同样存在多元化导向，更加注重功利性。因此她们在择业时可能更加注重经济利益、就业地区和社会地位。
就业结构不平衡性对大学生择业心理影响体现在学科和区域上。大学生入学时选择的“热门”专业世殊时异，毕业时可能已成为就业亮红牌的专业甚而成为“冷门”，由此造成学科人才供给与需求不平衡，成为就业路上的阻碍。而毕业后，在许多一二线城市竞争压力大的情况之下，毕业生还是不愿意到经济欠发达地区或人才需求量大的地区工作，这也造成了毕业生待业，给其心理上造成巨大压力。
高校扩招和就业制度改革的影响。高校的扩招使毕业生逐年递增，供大于求的就业市场造成大学生毕业就业难，这是异常心理产生的重要因素。目前我国的高校毕业生就业市场机制尚不健全，还存在不少问题。如户籍问题、供需信息不畅、就业公平性不够等等，就业制度的不完善对就业工作和大学生的就业心理产生了巨大的冲击，严重妨碍了就业工作的有效开展，从而造成了大学生心态失衡，由此产生了各种就业心理问题。
（二）高校教育因素。
专业及学科设置不合理，造成毕业生与市场供需脱节。部分高校在面临就业岗位跟不上毕业生数量快速增长而致使岗位供给数量无法完全满足毕业生期望这一情况时，不能及时适应经济结构和就业新形势、新情况来进行专业结构、课程设置、教学内容等方面的改革，师资结构、水平和学校的资源配置跟不上新型人才培养的需要，导致就业结构性矛盾突出，很多毕业生到了市场找不到专业对口的工作，产生诸多不稳定心理因素。 择业指导的不充分。目前许多高校对毕业生就业指导工作不够细致，就业指导雷同，局限于提供政策法规、就业信息和组织招聘活动，缺少过程性的指导。客观上给就业生求职时带来不便，导致部分毕业生面对激烈的竞争环境无法准确自我定位、茫然失措。
心理辅导滞后。自20xx年1月，由教育部、卫生部、共青团中央联合出台了《关于进一步加强和改进心理健康教育的意见》一些高校对解决大学毕业生心理健康问题的重要性和紧迫性已逐步取得共识，也做了一些工作，但针对毕业生就业心理的专门研究和辅导仍然相对欠缺，没有形成一套完整有效的就业心理指导体系。心理辅导往往以思想教育代替心理辅导，专门针对就业过程中的心理研究和跟进辅导不够深入，明显滞后于学生择业心理的发展变化。
（三）学生自身因素。
大学生由于文化层次、智力水平较高，所以他们都有较高的自我期望和较高的个人抱负，希望充分施展自己的聪明才智，在事业上作出一番成就，但是很多大学生陷入就业困境的原因就是由于大学生自身的各个方面与社会要求能力的不相适应，他们自身存在着很多的缺陷因素，没有良好的心理素质，不能及时地调整自己，缺少社会工作经验，在择业时带有很大的盲目性，就业准备过于简单，择业材料准备不充分，一旦遇到困难和挫折，就产生了各种不健康的心理问题。
（四）家庭因素。在我国，父母的期望一定程度上仍然影响着大学生的求职心理。父母的职业选择观、其对于子女专业的关注乃至父母的社会地位、教育方法对大学生本人产生的一些影响都是其产生矛盾心理的因素。
三、大学生就业择业心理调适
大学生的就业问题是关系国计民生的大事，大学生在择业过程中，不可避免的会遇到挫折、困难和冲突，因此引发各种心理问题，不利于求职就业，心理调适的作用就在于帮助大学生在遇到困难时，能够客观的分析自我与现实，有效的排除困扰，更好的控制和调节自己的情绪，从而保持一颗稳定和积极的心态。这不仅是思想政治教育和就业指导工作人员的任务，社会、学校、家庭和大学生群体本身都要重视择业心理健康的培养，共同促进大学生的顺利就业，保障社会稳定。
（一）规范就业市场，完善就业保障体系。
就业市场信息的滞后等问题需要政府采取适当的经济手段、法律手段与行政手段相结合，加强对于就业市场的宏观调控；出台积极的就业政策，扶持大学生自主创业的开展，为大学生毕业自主创业提供各种有利条件，并继续大力推动大学生就业市场的成长完善。
（二）加强高校就业指导工作。
职业生涯规划指导让大学生认识职业，自觉开展职业生涯规划。高等学校加强毕业生思想教育，不光要讲一些道理，还要用事实来说明此道理。比如：对在基层有所作为的校友进行追踪调查，大力宣传他们有所作为的先进事迹，同时邀请他们返校为毕业生作报告，充分发挥先进典型在理想教育中的作用。通过这些活动，引导毕业生树立正确的就业观：职业平等观、竞争就业观、自主创业观。
（三）大学生的自我调节，全面提升自身综合素质。
随着经济的发展和社会的进步，虽说当代大学生的就业观念正朝着市场化多元化，功利化的方向发展，但与就业市场对大学生的要求还有一定距离，在当前严峻的就业形势下，大学生应积极转变观念，到中小型企业、私营企业就业同样也能实现自己的价值。当代大学生自身应树立起敢于竞争、立足发展、勇于创新、乐于创业及面向基层的就业观念到先就业、后择业、再创业及临时就业、灵活就业、自谋职业等。在面对就业压力时，要正视问题，放松心情，学会自我心理调节。
不管社会如何发展，就业竞争如何激烈，大学生必须要全面提高自身素质才能“以不变应万变”。掌握扎实的理论基础，重视实践能力的培养，加强素质教育。大学期间充分利用学校的教学资源，找准兴趣点，将日常学习与就业目标联系起来，建立合理的知识结构，培养自己基础理论知识和基本技能方面的能力。学习过程中尽可能多地进行社会实践，积累实践经验，保证在就业时能够很好地适应岗位要求。
大学生择业就业心理问题直接影响大学生能否顺利就业，甚而影响社会和谐与稳定，应引起各方面高度关注。大学生就业过程中存在的心理问题若不能妥善解决，必将引发学校内部的各种矛盾，也就谈不上和谐校园的建设，其不和谐因素势必迅速向社会蔓延，导致整个社会的不和谐与不稳定。同时，社会环境又反过来作用于校园建设，形成恶性循环。研究大学生的就业心理，有助于构建和谐稳定的社会发展局面。研究和解决大学生的就业心理问题，不仅能够帮助大学生更好地实现就业，而且对国家的稳定发展，社会的和谐构建有重要意义。它既是学校教育的重要内容，同时家庭、社会也责无旁贷，需要整合各方面资源，共同影响和引导大学生择业就业心理健康方向发展。
大学生就业论文2
摘要：
正确的择业和创业是当代社会的需要，作为当代大学生，在择业和创业的时既要追求自己的职业理想，更要符合国家，符合社会的实际需要。
我国是人口大国，劳动力比较多，需要就业的人多，就业高峰持续的时间也就比较长。当前我国比较重视教育，各大高校积极响应国家的号召，在大规模扩大招生，我国的高等教育正在由“精英教育”转向“大众教育”，大学生就业与全社会就业重叠到一起，加大了大学生在就业方面的压力，大学毕业生的就业形势不容乐观。面对严峻的就业形势，我们要想成功，要首先明白我们的目标和详细的规划。只有合理的规划才能有一个正确的方向，我们才不会浪费有限的生命。
一、毕业生较多：
据教育部统计，20xx年，全国普通高校毕业生达680万人，比20xx年增加了20万人，而全国高校毕业生总量还将继续增加，20xx年高校毕业生将达到699万人，比20xx年增加19万人。人力资源部和社会保障部对劳动力市场供求信息调查显示，当前我国宏观就业形势趋紧，使得大学生就业面临很大的压力。
二、热门专业人才过剩：
我国高等教育的学科结构和培养模式不尽合理。在我国大学生在选择专业的时候主要根据当时该专业比较好找工作、薪水较高热门而定，而没有可考虑随时间发展其专业在社会的需求。学校也是不断的增加热门专业，对热门专业无限量的招生，根本没有考虑学校现实情况，导致学校培养的专业技能与市场需求不相适应，导致企业需要的具有一定技能的人才找不到。而所谓的热门专业由于人员过剩而找不到工作岗位。其热门专
业也就变为了冷专业，造成该专业大学生就要让压力大，人才有所剩余
三、应届毕业生不受欢迎：
据调查，绝大多数招聘单位明确表明不要应届生，除了他们没有实践经验、缺乏社会知识外，对工作、对同事的态度是招聘单位拒聘的重要理由。而且现代应届毕业大学生心态摆的不够正很多应届毕业生频繁跳槽，流失率较高，使得企业自己花费精力和时间以及金钱培养的人才无法为己所用，给企业带来不必要的损失。
四、大学生就业观念不对：
现在多大学生找工作很不够实际，过高的估计自己的实力，总认为自己是佼佼者，在任何方面都很优秀，在找工作时一定是抢手的人才。在找工作时挑三拣四，眼高手低，以候补精英、候补白领自居，非大机关、大公司、薪金高不去。在找到后却对自的工作岗位根本不珍惜，根本不去踏踏实实工作，总是向往更好的.工作，更高的薪水，更舒适的工作条件。从而对现有工作没有激情。这严重影响大学生的就业。
中国劳动学会副会长苏海南认为现在的大学主要是重知识培养，但是轻能力的锻炼，所以有学历没能力、有文凭没水平这种情况还是或多或少地存在。与此同时，大多数毕业生都想到大城市、大企业、大机关、大单位去就业，不愿到小企业、基层去就业。这是大学生就业一重要原因。
由以上数据和资料可以看出，我国大学生就业问题非常严峻，不容乐观
大学生职业生涯规划
由于造成大学生就业难题的原因是多方面的，切实解决大学生就业难题是一个系统工程，需要用人单位、大学生、高校及社会共同努力。但是，归根结底，大学生自身才是主要原因。因此，我认为大学生需做好以下工作，为自己的职业生涯做好规划。
一、努力提高自己的综合素质：
大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。
二、要有良好身体素质：
健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。身体健康是我们能够在事业上取得成功的前提条件，身体是我们革命的本钱。
三、注重能力培养：
能力才是判断一个人能否成功的最为有力的标准，只拥有一纸文凭在当今这个社会是难以的生存的，因此必须注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。
四、加强社会实践：
利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。
五、正确就业定位：
求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位臵等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。
六、设定调整方案：
在竞争如此激烈，生活节奏如此快，生活过于紧张的社会现实生活中，我们都知道社会在不断的进步，在不断的发展，人生也是一个动态，所以我们的职业生涯规划也是一个动态的过程，一个人要想在事业上取得成功就必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估，不断地自我探索和对职业的探索，整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整和完善。来修正和完美我们现在的选择及自己的职业规划。
合理规划职业生涯，以便创出一片属于自己的蓝天！
参考文献：
1、《就业指导》
2、《思想道德修养与法律基础》
3、有关数据从教育网和获得
大学生就业论文3
摘要：大学生就业可以促进和谐社会的构建，和谐社会的建设也必然会给大学生就业创造良好的外部环境。受封建残余思想观念、区域经济发展失衡、群体差异以及大学生滞后择业理念的束缚，大学生在就业过程中遇到了许多困难。为了从根本上解决大学生就业难的问题，需要在宏观上打造与和谐社会建设相适应的社会观念，中观上优化高等教育的办学模式，微观上铸造与和谐社会建设相适应的新型人才。
关键词：和谐社会；大学生；就业
人是社会存在物，人与社会是一种相互依存，相互促进的关系，“社会是由人的活动所构成,是人类活动的共同体,是人们交互作用的产物。离开人,离开人的活动,就不存在社会。同样的道理，人是社会的人,离开社会,个人根本无法生存”。和谐社会与构建和谐社会的重要力量大学生之间亦是一种交互作用的关系，一方面，和谐社会建设可以为大学生就业创造公平的外部环境；另一方面，大学生就业也可以为和谐社会的进一步发展增添动力。
一、和谐社会建设与大学生就业的关系
（一）和谐社会的构建有利于大学生就业
大学生作为一个社会群体，他们在学生时代的生活环境与毕业后的社会环境相比较存在着迥然的差异，大学生在从学校走向社会的过程中，往往会遇到现实与心理上的脱节，他们一只脚虽然已经迈进了社会的舞台，可另一只脚却仍然滞留在校园的狭小空间内。导致这种现象的原因，既有主观方面的，也有社会宏观环境的不和谐因素。和谐社会的建设不是犁深了大学生与其他群体、大学生与整个社会之间的鸿沟，相反，和谐的社会氛围，将会锻造他们的思想，历练他们的精神，使大学生能够更加清醒的意识到自己的.责任和使命，增强他们面对社会的自信心和勇气，从而使他们在与整个社会的互动中，逐渐填平现实与心理之间的沟壑。
（二）大学生就业可以促进和谐社会的建设
在和谐社会的构建中，大学生作为一个掌握较高知识和技能的群体，他们主观能动性的发挥不仅是个人进步与成长的需要，更是和谐社会建设与发展的需要，而大学生就业恰恰为他们主观能动性的发挥提供了平台。在这个知识就是力量的现代社会中，知识的汇集与人的主观能动性的迸发必然会带来社会的发展与生产力的跃进，当这种变化积累到一定程度时，它会反向作用于生产关系，并再次成为社会进步与发展的动力，从而在和谐社会的范围内不断调整着生产力与生产关系的相互作用，实现社会的持续发展。
二、解决大学生就业问题的对策
当代当学生就业问题的成因是多种因素造成的，解决这一问题也必须从多个方面入手，多管齐下，多措并举。
（一）宏观上，打造和谐的社会观念
和谐社会的构建有利于大学生就业，但和谐社会的构建并不只是生产力的发展，更包含着社会观念的进步。然而在今天，和谐的社会观念建设正面临着两个方面的挑战：一是西方主流意识形态的蔓延；二是封建残余思想对和谐社会观念的侵蚀。在和谐社会的建设中，只有精神文明和物质文明共发展、相互推进，和谐社会才是完整意义上的和谐社会，也只有如此，和谐社会的建设才能够在观念上不断消除大学生在就业过程中遇到的种种羁绊。
（二）中观上，优化高等教育办学模式
当前我国大学生面临的失业是一种结构性失业，此种失业是指劳动力的供求结构不一致时引起的失业。伴随着全球化带来的激烈国际竞争，我国的经济体制转变、经济结构调整以及经济增长方式的优化已成为一股不可逆转的潮流。也正是这些领域的变化催生了社会对劳动力的需求的变化。首先，随着市场经济的确立，那些以充分就业为特征的计划经济体制下的国有或集体企业逐渐被淘汰，相应的那些以利润最大化为本位，以科技发展和信息技术为依托的新型私有制企业继之而起，这种变化要求高等教育的就业理念相应的由传统的依附型向竞争型转变。其次，社会经济结构的调整要求传统的以第一、第二产业为主导的经济发展模式，转变为以第三产业、高技术产业以及均衡的区域经济结构的发展方向上来。此种转变要求高等教育的专业和课程设置既要以传统产业为依托，又要及时考虑到各种新型产业的兴起。再次，由于经济增长方式的转变是以资金和技术的投入代替劳动力的投入，因此经济增长方式的转变需要劳动者素质和技能不断提高。此种转变要求高等教育的专业和课程设置既要满足提升大学生素质的需要，又要使大学生相应的实践技能得到充分的锻炼和发展。
（三）微观上，铸造与和谐社会建设相适应的新型人才
技术的不断革新，全球化的蔓延以及市场经济的渐次推进，使得企业在参与国内或国际竞争的过程中早已将生存、竞争、发展的理念纳入到自己的视域之中。因此，企业在为自身寻找和配置资源时，势必秉持利益和效用最大化的原则。在这样一种背景下，大学生要想顺利就业，就必须实现以下两个方面的转变。第一，修炼扎实的实践技能。实践作为主观见之于客观的唯一手段，它是认识的源泉，它可以使得人们对事物的认识循着由浅入深、由感性到理性的途径不断发展。实践丰富了认识，认识指导着实践，因此实践不仅是整个人类社会生存和发展的基础，而且作为一种能力，它的重要性已经引起了人们的普遍的重视。第二，树立正确的择业观念。错误的择业观念是导致大学生择业失败的一个不容忽视的因素。当前大学生的这种观念的不和谐主要表现为三个方面，一是与国家的大政方针不符；二是与他所处的就业环境不符；三是与用人单位的雇佣理念相悖。因此摒弃观念上的积弊、调整择业心态就成了大学生就业成功的前提。首先，国家定期出台的就业方针和学校发布的相关就业信息为大学生就业指明了方向，大学生的择业观念以及做出的选择要以此为依据。其次，不同环境下以及同一环境下不同时期内，人们的择业理念会有所变化，大学生在跨区域或较大的时间范围搜寻工作的时候，要留意周围求职者的就业观念，并择善而从之。再次，不同规模以及不同性质的企业和单位在录用理念上存在很大的差别，为了增添成功就业的筹码，大学生可以选择自己心仪的企业，考察其背景、企业文化以及近期和远期的发展目标和发展规划。大学生只有不断的完善和转变自我，不断的革故鼎新，才能够克服就业路上的种种羁绊，最终步入事业和人生的坦途，为构建社会主义和谐社会贡献力量。
参考文献：
[1]王少孚、李玉峰.和谐社会视阈中创新大学生思想政治教育的思考[J],内蒙古农业大学学报（社会科学版）,20xx（1）:169.
[2]邱柏生.推进当代中国马克思主义大众化的路径和过程[J].思想理论教育,20xx（5）:7.
[3]侯建新.社会转型时期的西欧与中国[M].北京：高等教育出版社，20xx：197—198.
作者:李宁 单位:吉林科技职业技术学院
大学生就业论文4
1国内外大学生就业指导比较分析
1.1就业指导内容与方式的比较中国高校就业指导的内容与方式比较单一，高校主要是宣传国家的就业政策，为学生提供招聘信息等内容，而关于就业教育、职业道德教育等方面的内容比较少，缺乏对学生的针对性指导；而美国高校对学生就业指导的方式比较多，比如有集体辅导、个体辅导，也会根据不同的需求提供不同的辅导内容，他们在积极举办各种招聘会的同时，也会开展各种职业交流洽谈会、让学生在暑期开展各种实习和工作，提高他们的就业经验，同时还将就业指导课纳入必须课程中。
1.2就业信息渠道比较获取就业信息是大学生实现就业的基础，通过中国大学生就业信息渠道（表2）与美国大学生就业信息渠道（表3）的对比发现：我国高校提供的提供的就业信息平台比较少，政府部门缺乏与职业相紧密的具体信息，而美国在为学生提供针对性的就业指导与预测信息，我国大学生获取招聘信息的主要途径是各种招聘会，而美国则是由高校提供信息，民间机构提供针对性的就业信息，是对高校就业信息的补充。
2国内外就业指导对我国大学生就业指导的启示
2.1构建合理的就业信息服务体系一是整合就业信息的渠道。高校要做好对就业政策的宣传工作，以便学生能够及时的了解各种就业政策，高校在宣传就业政策时一定要克服狭隘的视野观念，扩大宣传面，充分利用现代信息技术，通过QQ、微博、微信等工具，确保每个学生都能收到并且深入了解就业政策。同时也要加大服务的力度，为学生提供全面的就业信息，增加招聘会的次数，尤其是积极开展专场招聘会；二是充分发挥社会以及校友力量提供就业信息。优秀的社会人士以及校友可以从不同的角度为学生就业提供建议，避免学生在求职过程中出现一些不必要的错误，同时也可以发挥他们的社会力量将各种就业信息传递给学生；三是加强高校与政府、企业以及其它用人部门的合作。高校要积极吸取国内外就业经验，发挥社会的力量，争取更多的社会资源为高校学生就业提供各种服务。
2.2树立职业生涯发展理念一是将职业指导与生涯规划相结合。目前由于我国高等教育的大众化教育，我国每年毕业的高校生数量远远高于社会岗位需求，为此就形成了就业难的巨大社会压力，在此情境下，高校就业指导的理念还是强调工作本位需求，忽视了学生本位需求，这样对于学生的长期职业发展而言是非常不利的，因此高校就业指导工作人员和学生要树立职业指导与生涯规划相结合的模式，实现“以人为本”的理念，就业指导部门由管理职能向服务职能转变；二是加强大学生的全程指导。全程化指导就是将大学生的整个生涯发展贯穿于学生的学习生涯和规划中，每个学生遇到的情况不同，他们在不同的时间遇到的问题是有区别的，因此要深入分析不同阶段的问题，并且针对不同的问题制定不同的生涯规划。
2.3构建以学生为主的`就业指导思想首先培养学生树立正确的择业观。基于当前大学生就业形势，大学生要改变传统的择业观，树立“先就业再择业”的正确观念，合理的引导学生根据社会发展动态不断地调整自己的职业目标和就业期望值等，让学生懂得成功并不是一蹴而就的，需要学生在正确认识自己才能的基础，不断地寻求机会，发展自己；其次培养学生终身学习的意识。社会是不断变化的，学生要想被社会认可就必须要不断地学习、学习再学习，因为只有不断地学习才能保证自己不被社会所淘汰；最后提高学生的职业素养。职业素养的高低直接影响学生的就业，因此高校要加强对学生的职业素养的培养，学生要通过各种社会实践活动，提高自身的职业素养，就业指导者要合理的引导学生对自己的综合素质有一个全面的了解，进而帮助他们制定具体的职业发展规划，实现人职匹配，这要求就业指导工作要由行政事务转为加强培训和辅导实践、将学习、心理以及事业相结合等方面。
3结束语
总之，随着我国高校就业指导体系的不断完善，我国大学生就业指导工作经验越来越成熟，并且取得了不错的成绩，但是与其它国家相比，我国的大学生就业指导还存在不少的问题，这就要求我们要积极借鉴国外的先进管理模式、理念以及方法等，但是借鉴国外大学生就业指导经验，并不是完全照搬，而是应有所借鉴和扬弃。应继续发挥我国的优势，形成具有中国特色的适合国情的大学生就业指导模式。
大学生就业论文5
摘要：工科院校专业教师在大学生就业指导方面具有独特的优势，科学认识专业教师在大学生就业工作中的角色定位，建立专业教师参与大学生就业指导工作的激励和保障机制，发挥专业教师在大学生就业工作中应有的作用，促进毕业生就业工作。
关键词：大学生就业；专业教师；作用；功能
在高校就业工作中，从事就业指导教师多数来自从事学生管理工作的辅导员、学生科长、总支书记等，他们通常缺乏相应专业背景。就业指导的内容主要是就业宏观形势、观念、求职技巧等，缺乏专业发展和职业规划有机结合的指导。而专业教师具有更多的优势来担当兼职就业指导教师。当前工科院校的专业教师在大学生就业指导工作方面的作用还没有得到充分重视和有效发挥。建立专业教师参与大学生就业指导工作的激励和保障机制对于促进大学生就业有着重要意义。
一工科院校专业教师在指导大学生就业方面具有独特的优势
对于工科院校毕业生来说，就业竞争力主要表现为毕业生的思想品质、专业素养、专业知识、实践技能和创新能力等方面，显然这些竞争力很大一部分都与专业教师的教育教学工作水平有关，工科院校的专业教师具有专业、资源等方面的优势，可以弥补政工干部在就业指导方面的不足。
（一）专业教学计划周期长，为专业教师就业指导提供时间保证
专业课教师除上专业课外，在毕业实习、设计等环节与学生接触时间多，方便开展个性化的就业指导，帮助学生合理设计、实施自己的职业发展规划。在大四毕业设计过程中，学生大部分时间与专业教师接触，专业教师通过与学生的交流，了解学生的兴趣爱好、专业特长等，有较多的机会培养学生的择业观，帮助学生准确定位，寻找适合于自己的职业目标，尽早地确定就业意向。
(二）专业教育上的优势，增强学生就业指导针对性
专业教师对于其所属专业认识全面，能清晰了解本专业所需的知识层面和理论深度，做学生的就业指导工作具有较强针对性和说服力。专业课教师通常更加熟悉本专业的就业方向、就业区域、就业前景，一些有过实际社会工作经验的教师还可以现身说法向学生介绍本专业的职场现状、工作环境，这些结合切身体会的言说更能激起学生心灵的涟漪，引起学生共鸣，产生较好的教育效果。
(三)工程实践上的优势，增强就业指导的实用性
工科院校的学生在就业时用人单位通常更加注重其专业技能、动手能力以及实践经验，对此专业教师能够通过安排学生加入自己的科研团队、通过毕业设计（论文）等有针对性的对学生实施专业技能训练。专业课教师拥有丰富的第一手专业资料，熟悉所教学科的专业特点和在社会发展现状，熟悉从事本专业所需的资格认证等要求，对所带专业的学生情况也很熟悉，他们可以凭借丰富的专业知识以及对行业的了解，把教学科研工作和就业指导工作有机结合起来，在加强基础理论教学的同时，开展职业能力的培养，防止学生出现专业知识丰富，专业能力缺乏的现象。
（四）社会资源上的优势，增强学生就业空间的广阔性
专业教师尤其是一些教龄较长些的教师，他们昔日的同学、校友、学生有不少已成为某领域专家、某单位领导或骨干，有的已经成功创业，而这些无疑是最有效的教育资源，校友创业成功的案例会在不少学生的心中种下理想的种子，引导他们走向成功。同时，专业教师利用此资源为学生就业选择搭建平台，让学生有更多的选择空间。
二工科院校专业教师在大学生就业方面的
工作现状调查分析20xx年春学期，笔者对本校部分工科专业教师在大学生就业指导方面的工作现状进行了调查分析。所调查的工科专业包括机械工程、汽车服务工程、纺织工程、轻化工程等十个工科专业。发放调查问卷56份，收回有效问卷56份。同时还问卷调查了上述专业的20xx届部分本科毕业生共计200人，了解专业教师参与就业指导的效果，发放调查问卷200份，收回有效问卷198份。调查显示，只有21.4%的专业教师在教学中主动对学生作过就业指导，并且这些作就业指导的专业教师大部分（66.7%）为专业系主任；从就业指导的次数来看，超过3次以上的只占7.1%，基本全是专业系主任，多数专业教师（78.6%）则没有对学生作过就业指导。在就业指导的方式上，多数（83.3%）是授课式、讲座式等群体教育指导，而生动形象或具体的就业指导如现身说法、座谈以及具有个性的指导相对较少。就业指导的内容多数集中在考研与就业的选择(100%)、就业方向和工作类型(83.3%)、就业区域(25%)等，而专业教师对职业生涯设计、就业心理指导、求职技巧则没有指导。在效果上，88.7%的学生认为自己能够选择当前的工作跟专业教师的指导无关，而是基于社会关系（49.5%）、个人兴趣（35%）等，只有11.3%的学生认为自己的选择跟当初专业教师的指导多少有点关系。据此我们认为，当前教师教学与学生就业脱节现象依然存在。多数专业教师对大学生就业指导工作的积极性、主动性不够。即使有个别专业教师对学生就业工作进行指导，但是其指导的频率较低，通常只有1-2次，相比而言，专业系主任要普遍好于一般教师。多数专业教师对大学生就业指导工作的方式比较单一，内容单调。专业教师一般上完课就离开学校，有的教师没有自己的`办公室，师生交流互动不便，个性化就业指导缺乏，就业指导的潜力没有充分挖掘出来，作用没有充分发挥出来。
三专业教师在促进学生就业工作方面的角色定位和功能发挥
（一）重视学生就业问题，处理好教学工作与就业指导的关系
专业教师要有高度的主人翁精神，深刻认识到自己教学的最终目的是自己的“产品”能经受社会考验，为此，在作好教学工作的同时应关注学生就业状况并主动承担大学生就业指导工作的任务。
(二）发挥自身优势，培养学生专业素养
工科院校一般以培养应用型的专门人才为目标，从而在知识结构、能力结构和素质结构上有不同于其他类型院校的要求，专业教师要以此为基础安排和设计教学活动，引进诸如交互式、情景式等多种新颖的教学模式，在教学内容上，可多提及一些科学史和科学趣事提高学生的科学意识和专业兴趣，培养学生的专业素质和专业素养。专业教师要结合自身的优势，对学生就业的专业前景、专业方向、工作类型以及行业发展现状等有比较全面的了解和把握。注意加强个性指导，对学生择业决策提供建议。
(三)挖掘资源，创造条件，服务学生就业
专业教师，尤其是有一定社会阅历和资历较深的专业教师，他们有很多同学、校友等社会资源可用于就业指导工作中，平时可通过多种渠道加强联系，促进交流合作，为学生提供更多的就业岗位、实习岗位。专业教师可根据身边拥有资源的反馈信息和调查情况了解行业发展最新动态，及时提出专业建设和改革的建议，使培养的学生能够适应社会需求，促进学生就业。
四建立和健全工科院校专业教师就业指导
的激励和保障机制就业工作事关学校工作的全局，调动广大教师尤其是专业教师参与就业工作的积极性，真正形成全员参与的良好氛围。为此，学校应制定相关政策、措施，激励广大专业教师积极参与学生就业指导工作。
（一）实行导师制
学生进入大二阶段，可以让每位专业教师分别负责8-10名学生的学习与就业进行指导。专业教师可根据学生的特点推荐阅读书目、实习岗位以及毕业设计课题，而学生可以跟导师从大二、大三即开始参与科研课题，培养专业兴趣，提高专业技能，增强就业竞争力。把该项工作列入教师工作编制，参与计算工作量，为鼓励专业教师参与就业工作，可根据专业教师帮助实现学生就业的人数情况给予一定的奖励。
（二）搭建工作平台
学校配备接待室、电脑等硬件设施方便专业教师与学生的日常沟通；并明确就业指导工作时间的要求，教师可其根据要求自己的情况灵活安排。提供网络化办公条件，通过QQ、微信等网络途径方便专兼职就业指导教师之间相互交流、学习，也方便学校向就业指导教师传达信息。
（三）建立培训机制
保障专业教师培训进修的学习经费，对于愿意报考并能够获得国家级职业指导师的专业教师进行奖励。定期组织专业教师交流就业指导工作经验，探讨指导就业工作中遇到的问题，开展专题研究，提高就业指导工作的理论和实践水平。
参考文献：
[1]罗瑞锋．大学生就业指导工作中应加强专业课教师的作用[J]．今日科苑,20xx,（3）：:126．
[2]黎平．提高地方工科院校毕业生就业竞争力的思考[J]．中国高等教育,20xx,（6）：30-31．
大学生就业论文6
[摘要]近年来，大学生就业难问题已经成为了我国政府跟社会各界广泛关注的对象，面对大学生毕业后就业严峻的问题，很多人都认为是“扩招”惹的祸，但是随着研究的深入，人们却发现了另一个问题，就是很多企业就算是高薪招聘却依然找不到满意的毕业生。有学者指出造成大学生就业难跟企业招聘难这样的巨大鸿沟，是由于大学生本身的就业能力不足，还有就业满意度低下所造成的。于是，要解决大学生的就业问题，其根本途径在于如何提高大学生的就业能力跟就业满意度。在这里将对两者进行详尽的分析，以期能够有相对全面的了解。
[关键词]大学生 就业能力 就业满意度
随着我国教育制度的不断深化跟普及，高校毕业生的数量正在不断上涨，而我国经济受到20xx年金融危机的影响开始有所缓减，大学生的就业难问题日益突出，引起了社会各界的广泛关注。与此相对应的，就是大学生的就业满意度问题，如果说大学生就业能力是对本身工作技能掌握度的要求，那么就业满意度就是大学生是否能因为本身的技能和相关素质能力而获得相应工作岗位的可能性。两者都是在一定程度上体现了高校人才培养水平的高低。
对于如何提高我国大学生的就业能力跟就业满意度，我国学者都在不同的方面做出过探讨，偏重点也是各有不同，在不同的研究文献基础上，还有现实中我国大学生的就业环境跟就业情况出发，由对招聘企业的调查来确定我国大学生当前的就业能力维度，并在一定的框架里面探讨如何提高大学生就业能力跟就业满意度的关系，为高校的就业指导提供了理论依据。
一、大学生的就业能力分析
对于“就业能力”的概念，到现在国内外的学者都没有统一的概念，有的学者认为就业能力不仅仅是一种对于岗位而言的特定能力，而是一种“为满足雇主和客户不断变化的要求，从而实现自己在劳动市场的抱负和潜能而应具备的品质和能力”，也有学者认为，大学生的就业能力是指在大学期间通过知识的学习跟综合素质的吸收而成为能够为社会所需要的，能够实现自己的自我价值的一种本领。
尽管学者的论点都各有不同，但是也都指出了大学生的就业能力应该具备有灵活性和适应性，是通过对知识的不断学习跟对素质的开发而积累形成，能够实现就业，维持就业，实现自我价值跟满足社会需求的一种能力。而通过对我国的企业的调查，总结出对大学生的就业能力维度能概括为几个部分：个人的素质能力，团队协作能力，专业知识能力，领导能力，创新能力跟自我控制的能力。
改变大学生的就业能力要在大学期间就着手，而改变的出发点要根据现在企业对大学生能力期望值，这样才是有效的改变方式。从上面可以看出企业对于大学生就业能力的期望有六点，而总结的话能够用三点来概括，分别是知识维度、能力维度、素质维度。
二、大学生就业满意度分析
相比于大学生的就业能力，就业满意度的定位相对清晰，有人提出一条公式，认为大学生的就业满意度可以认为是期望减去实际感受。大学生一般从往届毕业生的就业情况还有本身的技能掌握来对自己未来的职业产生期望，而随着在社会中的观察和面试中逐渐深入的了解，则影响到自己对职业的期望，在自己的期望跟实际感受相比较而形成了满意度。
一般认为影响大学生就业满意度有三个重要的因素：1.毕业生对自己职业的期望；2.用人单位的实际情况；3.毕业生职业期望的比较。因此，改变大学生的就业满意度可以从这三个方面下手，例如使大学生对于职业的期望有所改变，或者用人单位改善大学生工作的环境和待遇，都会改变就业满意度。
大学生就业满意度不高的因素归咎起来有三点原因：1.社会原因，大学毕业生的人数每年都不断地创新高，而我国的经济结构开始转化为对技术性人才的需求，而能够大量吸纳就业人才的，如第三产业等因受到经济危机影响而发展缓慢，使得大学生就业的'几率受到一定程度的降低。2.学校原因，在当前竞争激烈的大环境下，学校也不能免于影响，致使专业的设置不尽合理，而且片面追求就业率，在功利化倾向越发严重的情况下，甚至用各种手段逼迫大学生要在毕业前找到工作，这样虽然使得就业率太高，但是就业满意率却因此不断下滑。3.个人原因，毕业生从大学出来之后不能很快对自己有一个正确的定位，于是在面对工作选择的时候自信不足，盲目就业，导致“跳槽”现象严重，不单给自己也给用人单位带来麻烦，因此陷入了恶性循环。
三、就业能力跟就业满意度之间的关联
在调查中，学者对于大学生的就业满意率有以下三点要求：职业发展前景、工资福利、工作的稳定性。而要维持就业满意率就要有相对的就业能力作为支撑，就业满意率的三者表现对于大学生本身的就业能力要求也不尽相同。经调查研究指出，从发展前景来看，个人素质能力，创新能力还有专业知识能力的作用比较突出。从工资福利来看，对个人素质能力，团队协作还有领导能力要求较高。如果从工作的稳定来看，则个人素质能力、团队协作能力和专业知识能力的贡献率较高。
因大学生对于自己工作要求的角度不同，那么对于就业满意度的影响也就有所偏重，只有认识到自己对于就业满意的要求，才能在相应的方面进行加强巩固，毕竟两者之间的关系是相互影响、互相渗透的。
【参考文献】
[1]顾倩.大学生就业能力维度和培育分析[J].教育与职业，20xx.10.
[2]刘奎颖，黄丽萍.大学生就业能力构成及其就业满意度关系研究[J].河北工业大学学报，20xx（6）.
[3]徐才千.提高大学生就业满意度探索[J].继续教育研究，20xx.
大学生就业论文7
摘要近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业：形势,加之当前经济的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。面对日益严峻的就业形势，就要求我们大学生在校期间如何为将来就业创业做好充分的准备，大学生在就业创业期间要努力做好自己，展现自我的能力。坚信自我，迎接任何挑战，在困难面前不做任何的退缩。完成自己的事业，实现自己的人生价值让自己的人生变得有意义。
关键词：大学生就业创业教育
一、大学生就业环境与就业现状
大学生就业环境
改革开放的30年来，我国从计划经济体制转向市场经济体制，经济结构和产业结构发生了重大调整，经济体制的改革导致就业体制和就业结构的变革。人口、农村剩余劳动力转移、实现工业化和现代化、国企职工下岗等中国特有的基本国情使我国的就业问题面临着更加复杂的经济环境。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾,而另一方面高校扩招又使得我国高等教育步入大众化阶段，导致每年大学生毕业生数量剧增
大学生就业现状
中国处于人口高峰期,存在大量的新增劳动力需要就业。由于毕业生数量急剧增长,而就业岗位增长缓慢,经济高增长与就业增长脱节的困难局面。 而随着竞争的进一步加剧，由于工资差距，地域差距，毕业生普遍流向东部发达地区，私营企业相比国家机关和企事业单位，就业人数迅猛增加。由专业之间供求不平衡更是使学非所用的矛盾逐渐显现非重点院校毕业生和低学历毕业生就业相对困难。在这基础之上毕业生对工作的满意程度降低，岗位流动的速率趋势加快。总的来说,大学生的就业前途不容乐观。
二、大学生就业目标规划
每一个在校的大学生在毕业后都必须面对的一个问题——就业创业。每一个大学生再进大学门的时刻就应该为以后的就业问题考虑，因为这是他们走出大学校园第一个所要面对的难题。想要以后安逸的生活，在大学期间就该为之努力奋斗。在大学里，我们应该弄懂两个问题：第一我们来上学是为了什么？第二
我们该如何度过我们的大学？我们来大学是为了自己未来的事业，我们不是来贪图享受的。在大学里我们应该学会为自己的梦想拼搏努力，学习好专业的知识为
以后打下基础。
在大学里，首先我们应该提高规划学习的能力提高就业能力。
规划学习即知道我们学什么、何时学、何处学等。要时常反思现在的知识结构是否能胜任现在或将来不久的职位。只有这样,才能懂得学习要求、控制学习过程,并及时调整自己的学习方法,灵活的适应自己所处的复杂环境,最终使学习活动达到预期目的。其次，要好自身的职业生涯规划提高就业能力。我们应该先树立正确的职业理想，并位获得理想的职业做好积极准备。然后正确进行自我分析和职业分析，思考自己的性格，脾性是否能够很好的担任该项工作。还有我们应该建立合理的知识结构，某个职位需要什么样地知识，都应该做合理的知识结构，以便于自己的学习。然后我们还应该提高自我的社会适应能力，升就业能力，高就业能力。
其实大学也是一个小社会，一些企业在挑选和录用大学毕业生时，等条件下，往优先考虑那些曾经参加过社会实践，有一定组织管理能力的毕业生而不挑选刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。还有我们要培养良好的心理素质，高就业能力。大学生承担着建设祖国的重任，是社会的顶梁柱。健康心理素质的培养也是重要的任务，面对逆境和困难时，我们应该迎面而上，注意锻炼自己坚忍不拔的性格。求职中，分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的乐观心态克服一切困难。而不是一陷入困境，就不知所措。最后，我们要培养良好的职业精神提高就业能力。大学生要想在事业上取得成功,就必须树立正确的职业理想、职业价值观和人生观;具有忠于职守,献身事业的乐业和敬业精神,实事求是、严肃认真的劳动态度,刻苦钻研、精益求精的工作作风以及在职业活动中团结协作和全心全意为人民服务的精神。在职业活动中,无私、正直、勤奋、诚实、守信、坚定、勇敢等优秀职业品质是人们在工作上做出成绩的必要条件。同时,良好的职业精神同时也是处理好各种人际关系所不可少的
三、大学生怎样实现自主创业
作为天之骄子的大学生，我们的肩上背负着对社会，对家庭的责任感，是充满朝气与活力，思维敏捷，自主创新意识强的群体。市场需要注入这些新鲜的血液，在就业难的`情况下，大学生可以凭借自己敏锐的市场眼光，和自己的专业知识开拓一条自己的道路，实现人生的自我价值。
如何能够实现自主创业？如何才能取得创业的成功呢？这就要求我们首先培养敏锐洞察商机的能力。
在社会主义市场经济体制下，存在许多商机，但却不是每一个人都能有效洞察到的。这就要靠我们留心观察身边的市场、社会现象。另外一个有效的途径就是利用自身所长来开展自我创业。在自己熟悉的方面更能发现商机。其次我们应该不断强化创业的技术与理论基础。与社会上其他自主创业群体相比，大学生的优势在于，他们是一群受过高等教育的高智商份子。在国家提倡自我创业的社会前提下，拥有创业技术基础的支持才能在开展 创业的过程中稳操胜券，否则只能是纸上谈兵。创业并不是口若悬河的发表空想，而是需要我们付诸行动，需要技术基础的支持。然后重在.组建高水平的创业团队。大学生因为社会经验少，人生阅历浅薄，所以想要单独在复杂的社会里面实现自我创业并且取得成功，是一件非常难的事情。在创业的初期，大学生可以组建一个高水平的创业团队，齐心协力取得成功创业的果实。这样的一个团队需要有技术人才，有敏锐的市场洞察力的人才，有良好组织能力的人才，以及沟通能力强的人才。这样的组合才能让我们在创业的过程当中推陈出新，并且稳步前进。只有拥有了良好的组织能力才能让整个团队的运作得以顺利运行，而敏锐的洞察力可以快速地帮我们进行市场定位，技术人才可以帮助我们利用高效率的信息化水平快速地解决所面临的专业性问题，最后沟通能力强的让整个团队处于和谐的发展状态中，解决由于意见分歧带来的矛盾，沟通客户。
成为一个成功的创业者需要要具备的条件呢？
第一，.成功创业者应具备激情与平常心：
对成功有强烈的欲望，对事业的热情与激情，但是创业都会遇到危机当危机出现时，应该以平常心对待，能够清晰地看时局，审时度势，避免因心态失稳造成在商业竞争中的失败。
第二，成功创业者应具备敏锐的观察力：
无论是对产品的选择，市场的需求，都需要有超强的观察力，对未来的把握是基于现实的真实，了解市场的走向并由此做出正确的商业判断。
第三，成功创业者应具备清晰的判断力：
根据市场的变化，新闻，顾客需求的变化，能够做出准确清晰有效的判断，并且在思考时具备全面的理解，有较全面的见解。
第四，成功的创业者要有不怕吃苦不怕累的拼搏精神。
创业的初期，必定要面临很多困难，因此，创业者应该有坚持。拼搏的精神。
第五，成功创业者应具备诚信的品质：
在创业时候，人脉是重要的资源，无论是新朋还是旧友，无论是进货商还是客户，合作伙伴，种种人际关系中，最重要的法则是诚信，并赢得良好的信誉，对于商家来说，信誉是命，信誉可以让你得到更多的客户，不重视信誉的商家几乎没有，因为现在这个世界，你想做个独一无二的产品还是比较难的，真的出来，销的好的话，复制的速度是很快的，所以良好的人缘常常可以让你和各种关系建立牢固的信任关系，从而生存下去。
第六，成功创业者还应该学会倾听：
倾听市场的需求，倾听顾客的需求和建议，倾听团队成员的建议，倾听职工的建议。更好的与顾客职工进行沟通，才能更好的获得成功！
面对日益严峻的就业形势，有不少大学生开始选择自主创业。不管是创业还是就业，我们在校期间应该丰富自己的大学生活。学好专业知识的同时，积极学习与创业就业的有关的知识与理论。为自己以后的就职或创业打下坚实的基础，为此我们应该努力奋斗与拼搏！
大学生就业论文8
摘要：高校大学生就业难一直是全社会关注的焦点问题之一。论述培育大学生积极就业心理的重要性, 分析大学生不良就业心理的表现, 提出培育大学生积极就业心理的对策, 即政府加大力度构建积极的就业政策环境、引导大学生树立正确的就业价值观、营造全社会帮扶大学生就业的良好氛围、大学生形成积极的就业认知。
关键词：大学生; 积极; 就业心理; 对策;
随着高校毕业生人数的不断增长, 大学生就业压力日益加大, 就业心理问题也日益增多。诸如大学生对就业的过度焦虑和紧张, 由自我认识不清而产生的孤傲与怯懦, 受市场经济的负面影响而产生的功利与攀比心理等, 这些直接或者间接影响到大学生的身心健康。探寻切实可行的解决措施, 培育大学生积极就业心理, 是大学生思想政治教育和心理健康教育不容忽视的现实问题。
一、培育大学生积极就业心理的重要性
(一) 有助于大学生树立正确的就业价值取向
培育大学生积极就业心理, 能够帮助大学生客观、全面地分析和认识当前严峻的就业形势和自身实际情况, 使大学生对当前市场经济条件下的就业体制有理性的认识和正确的思考, 从而能够树立切合实际、正确的就业价值取向。
(二) 有助于大学生提升自身就业竞争力
积极进取、公平正直、勇于挑战、意志坚定等积极正向的心理品质, 能够辩证看待就业中的成与败、得与失, 并能很好地控制自己情绪, 这些既是大学生健康心理素质的重要表现, 也是大学生就业过程中提升自身就业竞争力的重要内容。培育大学生积极就业心理, 增强大学生心理承受能力, 养成意志坚定的心理品质, 学会以积极向上的心理面对择业和就业, 不断提高心理素质, 更有助于提升大学生自身的就业竞争力。
(三) 有助于大学生未来的职业发展
大学生积极就业心理能够促进大学生养成健康的就业心理素质, 并使之朝着积极的方向发展, 为大学生未来成为适应社会发展和职业发展需要的复合型人才奠定良好的心理基础。培育大学生积极就业心理, 使大学生形成积极的就业观念和正确的就业认知, 从而能够以积极乐观的态度正视就业与自身的关系以及个人发展与社会需要的关系, 能够勇敢、坦然对待就业中所遭遇的坎坷与阻挠, 形成积极乐观的就业心理素质, 激发他们自身内在的正能量和优秀品质, 最终促进自身未来职业的发展。
二、当前大学生不良就业心理的表现
(一) 普遍的功利与攀比心理
市场经济大潮一方面给大学生提供了展示自我才华的平台, 另一方面社会急功近利的思想也使部分大学生在就业过程中表现出功利的就业心理。在择业就业过程中, 相当一部分大学生认为理想的工作才能使自己发挥特长, 愿意从事既能够体现个人社会地位又有较高经济收入的工作, 而对于基层单位或非公经济组织等工作“瞧不上”。更为严重的是, 相当一部分学生认为有“才”不如有“财”, 这种功利性思想严重侵蚀了大学生正常的就业心理, 使他们在就业过程中无法做出正确的职业规划, 成为未来成功就业的隐患。
所谓攀比心理, 就是刻意将自己的能力、生活条件等方面与别人比较, 并且表现出不服输的心理状态。大学毕业生在择业就业过程中, 通常将自己的工作环境、待遇等与他人比较, 表现出不服气、不愿落后, 同时又想超越他人。他们经常把自己所处的工作环境和工资、福利待遇等与周围同学进行盲目攀比, 使他们“复制”他人就业标准。这种心理严重影响了大学生自我就业标准的定位, 往往容易错失适合自己的就业机会。大学生个体的素质、能力各不相同, 盲目攀比会大大降低成功就业的机率。
(二) 过分求稳与求全的心理
部分大学生在求职过程中过分注重稳定性, 安稳的工作才是他们心中最佳选择。他们不考虑工作是否能够发挥个人才华、是否能够锻炼自己的能力、是否能够为国家建设奉献一份力量, 考虑更多的是工作是否稳定, 这是保守落后就业观念的突出表现。
部分大学生在求职过程中过分求全。他们对未来工作的环境、薪金、地点等各方面都提出较高要求:既能为社会做出贡献, 又要专业对口, 同时又能够使自身的能力、兴趣、特长得到充分发挥;既要有舒适的工作环境, 又希望有较高的工资、福利待遇, 同时又留恋北上广等大城市。这些学生没有根据市场需求以及自身实际情况调整就业目标, 过分、刻意地追求“完美”的工作, 常常使自己处于“高不成低不就”的尴尬位置。
(三) 严重的焦虑与紧张心理
一些大学生担心毕业后不能找到理想工作、不能在工作岗位上发挥自己特长、不能适应社会环境的挑战、不能尽快地完成社会角色的转变等问题, 从而在心理上产生了对未来职业选择的过度担忧焦躁, 形成焦虑的'就业心理障碍[1]。对于成绩较差的大学生, 这种焦虑心理尤为严重, 他们因为害怕没有单位吸纳自己而感到苦恼。对于人际交往、沟通能力较差的学生, 则会担心自己与同事处理不好关系, 从而惴惴不安, 这种心理状态无形中增加了大学生就业心理压力, 出现紧张、精神处于高度戒备状态、思想上感到不安等症状。对于冷门专业的、先天有某种生理缺陷的、家庭贫困的学生, 则会更加在意自己能否与其他毕业生一样拥有同等公平的就业机会, 担心自己受到就业歧视, 担心自己日后在工作中不能完成任务, 担心自己不能与同事友好相处, 从而导致精神过度紧张。长此以往, 会使大学生心理负担加重, 严重影响他们在面试中的表现。
三、培育大学生积极就业心理的对策
(一) 政府加大力度构建积极的就业政策环境
政府要认识到“就业难”的现实对大学生心理产生的消极影响, 出台积极的就业政策, 创造公平公正的大学生就业市场秩序, 为大学生营造一个积极和谐的就业氛围, 促进大学生顺利就业, 舒缓其就业心理压力。
政府积极的就业政策有利于调动大学生参与就业的积极性, 积极体验就业优惠政策给自身带来的就业支持与关注, 从而能够吸引和鼓励大学生就业创业。如增加农村偏远地区工作者的福利待遇和政策的倾斜性, 并适当放宽招聘条件;积极促进私营企业吸纳高校毕业生, 并给予资金上的补贴和税收优惠, 适度减少企业为大学生缴纳的医疗保险、养老保险等各种费用;鼓励大学生自主创业, 发掘自身的意志力、责任等积极品质。政府还应专门设立“绿色通道”, 为大学生创业服务, 给予大学生创业的信心与物质的鼓励。
政府应加强对就业市场秩序的监督, 创造公平公正的大学生就业市场秩序, 使大学生在心理上真正体验到人人平等, 从而树立公平竞争的意识。政府要针对大学毕业生就业出台相关法律法规, 监管用人单位不公平的用人条件和劳动制度等行为, 使大学生就业市场更加规范和有秩序, 保障大学生就业主体性;还应设立特定的维权机构和保障部门来维护大学毕业生的合法权益, 合理解决大学生与用人单位发生的劳动纠纷。政府可以设立大学生就业监察分支部门专门监管和督促企业与大学毕业生实行双向选择, 减少招聘背后的“小动作”, 减少和杜绝就业市场上的不公平现象, 使大学生真正体会自我社会价值的满足与积极就业的心理情绪[2]。
(二) 引导大学生树立正确的就业价值观
有效的就业指导能减缓大学生就业心理压力, 促进大学生实现有效就业。高校可以根据不同年级学生的就业发展需求及社会实际开展就业指导, 如结合专业培养大一学生的职业意识, 为大二学生正确解读就业信息, 结合社会正面积极的求职案例使大三学生掌握就业技巧, 组织大四学生模拟求职现场招聘, 在实践中发掘自己的积极潜能, 体验自我价值实现的成就感。同时, 还应注重将大学生心理健康教育内容渗透就业指导课程中。大学生心理健康教育课程应充分调动学生主观能动性, 把理论传授与实际案例分析结合, 采取情景模拟的教学方式, 在真实的情感体验中培养大学生积极的就业心理品质, 提升学生的求职信心。高校还应开展心理咨询服务, 加强对大学生的关注与关心, 同时注重发掘学生自身抗挫能力、团队意识以及责任感等积极就业心理品质, 从正面引导学生积极看待就业中遇到的种种困难, 树立就业信心[3]。
高校思想政治教育在大学生就业指导和心理调适过程中有着不可忽视的作用, 可以帮助大学生培育责任、诚信、意志力等积极就业心理品质, 增强他们的社会责任感和使命感, 树立正确的就业价值观。高校应开展以塑造正确就业价值取向、培养爱国热情的主题教育活动, 使学生融入爱国氛围中, 体验爱国情怀, 坚定理想信念, 把自己的职业理想与祖国发展结合起来。
(三) 营造全社会帮扶大学生就业的良好氛围
积极的舆论氛围是一种巨大的精神力量, 无形中影响和引导着大学生的就业行为。社会各新闻媒体应选取大学生就业过程中出现的先进典型和优秀大学生个人创业典型进行报道, 向大学生传播社会正能量, 营造一种积极向上的社会心理氛围, 转变大学生就业思维, 树立积极的就业取向。高校内部的新闻媒体也应起到积极作用, 其宣传的大学生先进就业典型案例更加能够引起大学生就业心理的共鸣, 触动大学生竞争向上的心理, 激发大学生内在的优秀潜力。
同时, 社会公益组织也应该发挥社会责任, 如慈善机构、民间公益组织等社会公益团体, 应充分贡献自身力量, 从不同方面帮助大学生就业, 从多种途径为大学生开辟就业渠道, 缓解其就业心理压力。社会公益团体还可以与高校合作, 设立“大学生创业专项基金”, 为选择创业的大学生提供资金与技术支持, 缓解大学生因创业资金不足等问题带来的紧张心理, 还可以对高校的就业指导提供就业实训基地, 提供大学生实习岗位, 帮助高校解决大学生实习问题, 增加大学生的技能。
(四) 大学生应形成积极的就业认知
大学生应该保持积极健康的心态, 客观认识当前就业形势, 理性分析自身的能力与职业兴趣, 在择业时努力发挥自身优势, 少走弯路。因此, 大学生在求职之前, 应对当前就业形势、个人的知识储备量、性格、爱好以及个人的情商等做全面分析, 并结合社会实际, 制定适合自身的就业目标。在择业过程中要积极主动, 抓住机会, 树立就业的自信心与坚强的意志, 满怀信心地展示自我才能[4]。
大学生在择业遇到困难、挫折和心理冲突时, 要学会运用科学的方法进行心理调适, 消除心理困扰。求职失败时要冷静, 相信自己的能力, 调整自己的心态, 加强自我激励, 用锲而不舍的精神战胜恐惧自卑的心理。当求职给自己内心造成巨大压力或感到一无是处时, 可以暗示自己一步一步走, 脚踏实地, 最终量变会促成质变。当就业过程中遇到困难时, 要学会接受现实, 从失败中总结经验教训, 并积极暗示自己, 增强信心。
参考文献
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大学生就业论文9
就业是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途径。就业问题是一个世界性的课题。我国的经济当前处于转轨时期。就全国来讲，劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大以及劳动者素质不相适应的矛盾比较突出。就高校毕业生来讲，数量大幅度上升，就业压力持续增长。这就要求我们进一步深化改革高等学校毕业生就业制度以新的理念宣传、指导、服务大学生自主择业、适应市场经济发展需要，彻底改变国家的统包统分、毕业即就业的政策。 高等院校毕业生能否充分就业，关系到我国高等教育所培养的人才能否充分发挥作用，以自己的聪明才智服务于社会，关系到人民群众的切身利益和社会稳定；关系到国家的科技发展、经济发展、文化发展，富国强民；关系到教育事业的深化改革和持续发展问题。高校毕业生就业问题已经提上了国家经济、社会发展的重要议事日程。我们需要进行深刻的思考，回顾我国普通高等院校毕业生就业制度的历史沿革，可以明确发现，确实存在了不少的问题。大学生多念了几年书，没增加也没有减少劳动力总量。就这一点讲，和就业压力没有什么直接正相关关系。
俗话说“十年树木，百年树人”，发展高等教育事业是兴邦济世的根本途径之一。虽然目前的就业形式非常严峻，但是我们还是以发展的眼光来看待问题，大力发展教育事业是我国的一项基本国策，必须长期坚持下去。就业难的现象也会改变。随着我国社会主义经济的快速发展，就业问题一定会妥善解决，高等教育事业也一定会得到长足的发展。 我国大力发展教育事业，普及九年义务教育，在有条件的地方普及十二年义务教育，开展各类在岗和在职培训，着力提高我国劳动者的就业水平和业务素质。为我们国家的现代化建设提供更多的应用型人才。 积极引进外资，实施“走出去”战略，推动了我国经济的迅速发展。
2008年的北京奥运会会给国家带来无限的商机，所以早在刚刚申请承办成功以后就有更多的'大学来开设国际商务和国际贸易，也就是说国家的政策决定了人才的培养方向。 经济发展教育先行，教育是发展的基础，但是年轻人完成了教育以后干什么呢？应该鼓励青年一代去参与创业。事实上，我们这些与改革一起诞生的年轻人有着强烈的创业渴望，在目前阶段来说只是苦于必要的创业扶持和引导。我们有火一样的创业热情，希望政府部门应该积极鼓励我们去自主创业，通
过有关的政策扶持和资金支持，降低创业的门槛、创业成本和创业的风险，让我们大学生的创业精神得到弘扬和落实。 大学毕业生的就业是人力资源管理中最原始的也是最重要的环节，这一问题的解决的好坏直接关系到学校和个人的生存和发展以及整个社会的稳定。 大学毕业生的就业工作不仅仅是学校的本职工作，还需要社会各界的广泛参与和关注。随着高等教育体制改革的逐步深入发展，大学毕业生的就业工作就显得尤为突出了，我们广大的大学毕业生们还是应该以火一样的热情，大胆创新，为我们大学毕业生的就业去开辟一片属于自己的天空！年轻就是资本，年轻就是财富，我们年轻，我们就有活力。我们要以火一样的热情，来点燃我们的青春，也只有这样，我们才能成为经济建设和社会发展的“精英式”人才，我们的国家才会兴旺发达！
大学生就业论文10
【摘要】伴随着我国社会对教育的高度重视，大学生也处于持续改革阶段，大学教育逐渐进入“大众化”阶段，每一年毕业的大学生人数和社会岗位所需人数之间的比例已经不成正比，大学生就业难成为社会关注的焦点话题，其引发原因并不单一。高校团委在大学生就业方面具备较为明显的政治、组织以及资源优势。对此，为了成分借助高校团委优势推动大学生就业，本文详细分析加强高校团委促进大学生就业的功能具体措施。
【关键词】高校团委;大学生就业;功能;措施
一、引言
伴随着我国高等教育体系的不断改革深入，高等教育事业近些年发展速度非常显著，实现了从精英教育向大众化教育的转型，更多的青少年拥有了高等教育的机会。但是，随之而言的便是大学生就业难的问题。高校团委是我国共产党领导的先进青少年群众组织，是服务青年、联系青年的主要组织，在就业方面必然具备一定的优势和作用。对此，探讨加强高校团委促进大学生就业的功能具备显著意义。
二、大学生就业难的主要因素
（一）大学生就业形势严峻
按照近两年所公布的数据，近些年高校毕业生的就业人数和就业前景并不容乐观。因为受到来自于金融风暴等因素的影响，大多数以往在校园招聘现场出现过的企业，已经开始陆陆续续的退出了招聘计划[1]。与此同时，求职人数仍然处于不断上升趋势，在20xx年，全国高校毕业生的人数已经达到600万人，同时每一年约有100万人没有及时就业，截至今日，已经快要达到1000万人。由此可见，当前的大学生就业形势已经非常严峻。
（二）专业结构设计不合理
大学生专业结构会因为学校的专业设计以及市场需求之间存在矛盾[2]。往往处于计划经济的影响之下，高校所实行的统包统分政策，毕业生并不愁毕业之后没有工作，但是长期以来，高校对于专业的设计以及教学和市场之间的关联性并不高，当前在计划经济的影响之下，所暴露出来的问题显得越来越多，学校专业的设计和教学方式以及社会经济发展之间的适应程度并不高。
（三）职业生涯规划滞后
大多数高校缺乏有效的就业机制，在就业指导方面的体系并不完善，对于毕业生的就业指导流失于形是，指导可用性并不高，就业指导的方式较为单一，基本上只能够是在大学生四年级才开设，没有真正将职业生涯规划当做是大学的全过程，而是一个结果，导致毕业生在学习过程中没有就业的理念，无法真正掌握就业能力，就业期望性并不高。与此同时，许多学生对于自己的估计过高，眼高手低的现象较为严重，不顾自身的能力和条件，对于福利和薪水的要求比较高，导致用人单位无法聘用。
三、加强高校团委促进大学生就业功能的途径
高校团委应当成分发挥自身的优势和特点，借助多项措施帮助大学生快速、准确就业。
（一）提升就业能力
就业能力是关系到大学生是否能够就业的关键性因素，同时也是学生是否能够融入到社会岗位的基本要求。在大学的思念学习时间内，高校团委应当成分借助组织的优势和资源的优势，以提升就业能力为核心帮助学生成长[3]。首先，学生社团是高校团委服务学生就业的主要载体，所以需要充分发挥学生社会的作用和效果。一方面，需要倡导狗偶见大学生的就业社团，例如人力资源管理协会、职业发展协会等，为学生提供就业经验、学生择业技巧等平台。其次，开展相关的祝汗液特色、开展关于校园社团的活动。例如，在计算机协会可以组织开展关于计算机的比赛活动，如编程大赛；再例如，金融协会组织可以开展关于炒股模拟的比赛活动。伴随着我国经济的快速发展和竞争不断恶化，用单部门聘用时会选择动手能力较强的学生。但是，当前的课程中对于学生的教育主要是侧重于理论性知识，这也为高校团委的就业工作留下了较多的空间。高校团委可以通过针对性的开展素质拓展训练，开设新生培训班、骨干培训班、毕业生培训班，构建户外素质拓展基地，在教学当中融入社会潮流元素，从而有针对性的进行能力培训。
（二）优化就业意愿
在就业课堂当中，团委教师需要根据社会实际，分析大学生的就业形式和相关政策。在社团举办的各种活动当中，宣传就业就业形势[4]。一方面，构建平等的就业理念。工作岗位并没有高低贵贱的分别，只是分工不同而言。对此，高校团委需要为学生讲解工作的特殊性和平等性，帮助学生构建处处立业、行行建功的理念；另一方面，形成就业的就业期望值。高校团委需要采用多元化的教学形式引导学生找寻职业定位，并按照就业的形式灵活调整就业期望，打破传统的一对一教育理念的`束缚，鼓励毕业生寻找和自身专业相关或相近的岗位，从而拓展就业途径。
（三）提供就业机会
高校团委除了可以提升就业能力与调整就业意愿以外，团委还可以帮助学生以市场的续期角度，丰富借助校外的资源，提升大学生就业的可能性。高校团委可以借助自身的校外资源优势，提升自身的就业机会。通过就业地基实现快速就业。高校团委可以借助构建大学生就业创业基地的方式，积极整合社会的资源呢，强化和企业单位的合作，并构建长效性的合作体系，为大学生提供更多的就业机会，同时也为用人企业提供一个用人和选人的平台。除此之外，高校团委还可以通过校友所构建起来的一座用人单位和母校的桥梁，从而帮助大学生寻求更多的就业出路。
四、结论
综上所述，思想政治教育是高校团委的主要功能，但是推动大学生就业的功能一般并没有被人重视。强化高校团委推动大学生就业的功能及作用，不仅是当代环境之下提升高校团委工作实效性的重要措施，也是推动大学生，为大学生提供实际收益的有效措施。高校团委需要充分认识和借助自身的政治优势、组织优势以及资源优势，从就业市场当中体现多元化和的帮助，从而帮助大学生实现基本就业。
作者:胡明道 单位:黄河科技学院体育学院
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[4]黄敬宝，陈曦.加强高校团委促进大学生就业的功能[J].中国大学生就业:理论版，20xx，10(12):18-21.
大学生就业论文11
摘要：云南省内体育类专业藏族在校大学生为研究对象，通过抽样，采用追踪调查，统计分析后发现其就业创业的价值取向是：就业意愿强烈，重视相关部门的辅导与帮助；注重工作的稳定性，趋向现实化；主体意识自我化，突出个人价值；创业思路单一，观念不成熟；与专业相一致，依重职业能力素养的特点。通过研究该群体各阶段就业创业价值观念的演变过程和各阶段的求职需要及心理特点，总结出针对该群体就业创业能力培养的指导意见和建议。
关键词：体育类专业；藏族大学生；就业；创业；价值取向
目前我国高校毕业生就业情况和形势越来越严峻，特别是体育类专业的特殊群体大学生就业创业形势更令人堪忧。如何针对体育类专业藏族在校大学生，追踪考察不同年级、不同学习阶段就业创业价值观念的演变过程，从而有利于根据学生不同年级阶段的求职需要和心理特点对其开展适宜的就业创业指导，切实提高该群体的就业面与就业质量。
１．调查方法与设计
采用追踪调查法，选取１０名云南省内体育类专业藏族在校大学生进行不同年级、不同阶段的就业创业价值取向追踪调查，通过研究该群体各阶段就业创业价值观念的演变过程和各阶段的求职需要及心理特点，总结出针对该群体就业创业能力培养的指导意见和建议。
２．研究结果分析
２．１云南体育类专业藏族大学生群体就业创业价值取向
２．１．１就业意愿强烈，重视相关部门的辅导与帮助从表１中可以看出，调查学生就业意愿和是否希望得到相关部门辅导与帮助的情况是：１００％的学生想就业，并希望得到相关部门的辅导与帮助。从而得出云南省内体育类专业藏族在校大学生群体就业意愿强烈，重视相关部门的辅导与帮助。
２．１．２注重工作的稳定性，趋向现实化通过调查，所有人的就业标准单一，且几乎一样，入学的前两年，都希望找到稳定的工作，并且到学校工作。后面几年２０％的人出现了想到企、事业单位工作的愿望，但还是希望工作要有一定的稳定性，需是在职在编人员。体育类专业藏族在校大学生群体不愿尝试、不愿冒险，讲求安逸、稳定，受“铁饭碗”思想的影响，趋于现实化:
２．１．３主体意识自我化，突出个人价值从表２中可以看出，对就业创业价值取向发展空间价值方面的需求调查，选择审美需要的学生人数有１人，占总人数的１０％；选择生理需要和安全需要的各４人，各占总人数的４０％；选择归属与爱的需要和认知需要的学生人数各６人，各占总人数的６０％；选择自我实现需要的学生人数有９人，占总人数的９０％；而选择尊重需要的学生人数有１０人，占总人数的１００％。从以上数据分析云南省内体育类专业藏族在校大学生群体的就业发展空间价值是希望得到尊重，其次是自我实现需要。这就可以看出该群体很想通过专业学习后，通过就业创业，从而改变现在的命运，该群体主体意识自我化，突出个人价值，希望得到尊重和自我价值的实现。
２．１．４创业思路单一，观念不成熟调查发现，该群体入学的前两年不想自主创业的人数达到１００％，而后几年有８０％的人表示想自主创业。除了有２０％的人对自主创业从未想过，也不感兴趣和１０％的人想开超市外，其余７０％的人创业都基本一样，单一且跟专业息息相关，都是想开办体育类培训班、当教练。没有整体的职业规划和思路，创业观念不成熟。
２．１．５与专业相一致，依重职业能力素养从表３中可以看出，对就业创业中专业价值取向方面的调查，选择与所学专业一致的学生人数有９人，占总人数的９０％；而选择与所学专业不一致的学生人数只有１人，仅占总人数的１０％。从数据看出该群体对学校教育比较认同，对所学专业认可，择业态度主动自信，依重职业能力素养，希望通过专业的学习，利用所掌握的专业技能，找到与之相一致的'工作。
２．２云南省体育类专业藏族大学生群体就业创业价值取向存在的问题
２．２．１忽视学校因素从表４中可以看出，对就业创业价值取向发生变化的影响因素调查，选择学校因素的学生人数有３人，仅占总人数的３０％；选择家庭因素、自身因素和社会因素的学生人数各有９人，各占总人数的９０％。从数据看出影响云南省内体育类专业藏族在校大学生群体就业创业和价值取向发生变化的主要因素是家庭因素、自身因素和社会因素，而学校因素则显得不重要，因此通过本研究，如何加强学校对学生就业创业能力的培养，探索出特殊群体大学生就业创业能力培养的模式，从而切实提高大学生就业创业率，显得尤为重要。
２．２．２以个人为中心，就业创业呈现单一化体育类专业藏族在校大学生群体，注重自我的利益和自我价值的实现，以自我为中心，大有“两耳不闻窗外事”之势。就业都希望到学校当老师，就是偶尔有不当老师的想法，也是要到具有稳定的，带编制的企事业单位工作。创业要不就没有想过，感兴趣的都是希望开办体育培训班，当教练。该群体就业创业都呈现单一化特性。
２．２．３过分依赖专业，缺乏拼搏冒险精神体育类专业藏族在校大学生群体，就业创业都是要与专业相一致，就业选择是当体育老师，创业则是选择与所学专业相关的体育培训班，而现实中体育专业的专业就业率历年都很低，社会对体育人才的需求并不大，体育专业的学生就业面不广，这已是不争的事实。该群体不会通过大学的拓展课程发展自身潜能，拓展专业以外的能力，他们过分的依赖专业，对将来的就业创业缺乏整体规划和拼搏冒险精神。
２．３改善云南省体育类专业藏族大学生群体就业创业价值取向的建议
２．３．１人才培养模式改革制定人才培养模式需遵循“社会需要、服务地方、区域特性、学校实际”等原则，不要一概而论，更不能照抄照搬。云南省各设有体育类专业的院校应该利用转型发展和新时代人才培养的要求，认真论证，制定出能培养符合地方需求，且“下得去、留得住、用得成”的人才培养模式。
２．３．２探索完善就业创业指导模式目前，社会、家庭、高校等都对大学生就业创业各尽所能。社会各界给予各种政策，创造各种岗位；家庭高度重视，为孩子想尽一切办法；学校调动所有力量，增强大学生就业创业指导。这些种种，虽然有一定的促进作用，但并没有形成行之有效的模式。因此，探索出完善的、行之有效的、可持续的高校大学生就业创业指导模式，特别是针对特殊群体大学生的指导模式，是增强大学生就业创业能力的最有效途径。
２．３．３发挥榜样作用俗话说“没有吃过猪肉，还没有见过猪跑吗？”，意思就是见过就能照着摸索出来。没有主见和完全形成独立思考的大学生，都有“从众心理”。学校应该利用特殊群体大学生的特性，定期邀请就业创业非常成功的校友来作交流，充分发挥榜样的引领示范作用，让大学生们有追求的目标和学习的楷模，让他们感受到就业创业可以“依葫芦画瓢”，从而减轻压力，减少迷茫感，进而转变观念，积极主动就业创业，使之能够真正提高大学生就业创业率。
３．结语
从追踪调查及收集的数据综合分析看，体育类专业藏族在校大学生的就业创业价值取向特点是：就业意愿强烈，重视相关部门的辅导与帮助；注重工作的稳定性，趋向现实化；主体意识自我化，突出个人价值；创业思路单一，观念不成熟；与专业相一致，依重职业能力素养。存在：忽视学校因素；以个人为中心，就业创业呈现单一化；过分依赖专业，缺乏拼搏冒险精神等问题。建议从人才培养模式改革，探索完善就业创业指导模式，发挥榜样作用等方面进行改进，从而切实提高体育类专业藏族在校大学生群体的就业创业质量。
参考文献：
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大学生就业论文12
论文摘要：我国高校创业教育应该从创业教育理念确立、政策与文化创建、组织机构设立、课程体系开发、专职师资培养等方面着手构建以保障对大学生创业观念、创业知识、创业方法、创业技能的良好教育和培养，从而实现通过对大学生的创业教育去提升他们就业能力的目的。
论文关键词：高校大学生；就业能力；研究
当前，在我国高等教育大众化的背景下，已经进入每年大学毕业生达到600多万的时期，在大学生面临的严峻的就业压力下，高校提升大学生创业能力问题的研究是具有重大意义的。这对缓解就业压力，改善就业环境将起到良好的作用。当前大学生创业存在诸多的问题，这些问题还有待于我们去认识、去解决。因此，创业教育已经越来越为高校所重视。高校实施创业教育可以增强和明晰当今高校大学生的创业意识，培养和提升大学生的创业就业能力。
一、创业与创业教育的含义
由于人们对“创业”定义的不确定性，创业教育也就有了不同的内涵，究竟是“为了(for)创业的教育”，还是“关于(about)创业的教育”，或是“通过(through)创业的教育”，还是三者皆隐含在内?就国内高校正在进行的创业教育现状来看，显然应是三者的结合，而且这三种类型的教育也无法截然分开。开设多种相关课程。邀请知名企业创建者和管理者等成功职场人士做报告和座谈，开展丰富多彩的创业竞赛等活动，从而培养学生的创业基本素质和开创型个性，是大多数学校的做法，它包含了“为了学生将来能自主创业”的意义。同时也包含了“关于如何建成企业、事业、职业”的意义。而部分高校在校内开设“大学生创业园区”，直接为学生创业提供场所、经费等必要条件，则更多的是“通过实际意义上的创业活动”来培养和锻炼学生的能力与品格。
在此，有必要对学业、就业和创业三个概念做出明确的区分。学业是就业的基础．就业是学业完成者追求的目标。可以说不同学业经历的个体可以得到不同的就业岗位；学业也是创业的基础。不同的创业类型需要创业者具有不同的学业经历，具有不同学业经历的人，在现实生活中会选择不同创业项目；就业是人们生活的必需，只有通过就业才能在对社会做出贡献的同时获得生活所需的来源。而创业是积极的就业，在解决个人就业的同时还可能为别人提供就业岗位，获得更多的经济利益并实现个人的理想抱负。
从创业教育的意义上来看，它是生存教育、创新教育、素质教育和终身教育。联合国教科文组织把创业教育视为“第三本教育护照”，将创业教育提高到与学术性教育和职业性教育同等的地位．是人们在社会上赖以求生的基本必需；而高等学校在实施素质教育过程中。培养学生创新能力是进行创业教育培养学生创业能力的内在本质和支撑，进行创业教育培养学生的创业能力是学生创新能力的具体体现和实践；在学习化社会已逐步形成的今天，任何教育形式和教育内容都已包含在终身教育的框架中。没有哪一种教育可以使人一劳永逸受用终身。
从创业教育的实施上来看，其目标是多重的，因为创业本身的含义就是多重的，所以其教育既要了解创业是如何进行的，也要培养出与受教育者相关的创业精神和品质，最后成为名副其实的创业者；其对象是广泛的，应覆盖所有需要这一教育的社会群体，而绝不仅仅是某个学院、某个专业或某个年级的学生；其学科边界是模糊的，即其教育内容包罗了从社会学、管理学、经济学到心理学、历史学等多种学科；其教学方法是实践性的，更强调理论与实践互动的灵活多样的教学和学习模式。
二、高等院校学生创业教育的对策
（一）以培养学生创新精神和创业意识为侧重点
培养创新精神和创业意识是创业教育的基础。目前，我国大学生处于创业理念及创业意识的形成和发展阶段，对创业问题的思考深度还有待进一步发展。首先，要教育和引导大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要通过树立自主创业成功的先进典型，引导大学生增强自主创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。其次，要教育和引导学生全面正确理解创业的深刻含义，使大学生既有开拓创新、务求必胜的勇气，又要有敢于失败、百折不挠的毅力。 "
（二）开展创业实践活动，侧重于提高学生创业技能的创业教育
近年来，教育理论方面的一个重要转变就是由重知识转向重能力，实践活动对人的能力的形成起着相当大的作用。创业实践能使学生进一步巩固知识，激发研究欲望,提高将所学知识和技能转化为实际运用的能力，还能培养情感和意志，塑造人格个性，树立坚定的社会责任感，进而实现创业所需的综合能力的全面提高。创业教育的实践活动既要加强教学计划内的实践环节，如科研实验、专业实习、劳动教育等，还要加强教学计划外的实践活动；既要在校园内进行，还要走向社会、服务社会。学校要对教师的创业辅导工作给予支持，经费上给予保证，以科研促教学，以创新促创业；要在资金和咨询辅导上为学生和毕业校友提供一定的帮助；增加资金投入，改善创业教学与实践的软硬件设施条件；也可以引进企业参与机制,通过企业与高校的创业合作，实现企业发展和人才培养的双赢。
（三）以参加创业计划竞赛和建设创业论坛为主的创业教育
创业计划竞赛是大学生创业模拟练习的一种极为有效的'方式，可以涵盖理论和实践两部分内容，需要学校和社会的共同参与。创业计划竞赛过程中，学生要经过组队、选项目、培训、市场调查、完成创业计划书以及答辩等阶段。通过参与竞赛，学生获得了宝贵的模拟创业经历，积累了创业知识，培养了创业能力，锻炼了团队精神、沟通交流和组织管理能力，提高了分析和研究能力。高校可以利用创业计划竞赛这个载体，构建培养模式和训练体系，激发学生的创业精神和事业心，培养学生的创业意识，提高他们的创业技能。
（四）要构建科学的创业教育体系：高等院校应改变过去的教育思想和理念
将创业教育纳入已有的素质教育和创新教育中，并构建起立体的创业教育体系，延伸到学生从入学到毕业的所有活动中。树立服务社会、锻炼学生的“双赢”理念,构建社会、学校、学生三方互需、互惠、互联的多赢合作机制。充分调动社会、学校、学生的积极性,架起学校与社会、教育与经济之间的桥梁。社会实践活动是增强学生创业能力的主要途径,近几年学校在校地合作企业、校友企业、校办企业中建立了一批暑期社会实践基地，要逐步形成社会实践基地项目化，规范化，社会化，基地化；社会实践活动开展循序渐进，实现从认知到应用,从应用到创造的教育目标，每个阶段的实践过程都有所侧重。
要将创业教育融入各种教学过程，除课堂理论教学的知识渗透外，特别注意在实验教学中培养学生个性、创新思维、创业素质和能力，在实习教学中通过生产、教学、科研的结合来寻找创业活动的切入点。其次．在课堂以外的其他各种活动中都加强创业教育。主要包括参与学科竞赛、社会实践活动、社会工作、参与社团组织等等。这些实践活动应有针对性地与创业教育挂钩，着力在课堂外培养学生的创业品质和精神，并在校园内形成良好的创业教育氛围。再次，应特别加强模拟创业和创业计划大赛活动，学生在参加这些活动的过程中形成的计划可在教师团队的指导下逐步付诸实施，这是对创业教育效果最好的检验方式。
（五）在高等院校实施创业教育，必须首先构建相应的教师团队
其中应包括：经济管理类专家，他们熟悉现代经济理论和市场运作规律，对中国目前的经济政策具有较强的把握能力和预测能力，可培养学生对市场的敏感性和对国家经济政策的领悟能力，以使他们及时调整市场策略应对各种变化，并可以企业管理顾问的身份参与科技企业的管理；技术类专家，需涵盖科技发展的各个领域，能为企业的发展提供技术性支持并为学生提供指导；政府经济部门的专家，他们可帮助受教育者了解政府经济部门在产业发展中制定的政策、扶植措施、长期规划和近期计划等宏观调控行为；成功的企业家，他们一般都具有强烈的竞争意识、坚定的自信心和丰富的实践经验，与他们的接触、沟通和交流能够激发受教育者的创业激情，并为受教育者树立学习的榜样；创业园的管理专家，现在国家在多个重要城市都建有高新技术园区或创业园区。给予科技企业和高新技术企业许多优惠政策，这些园区的管理专家可以为创业者提供直接的创业条件；心理学和职业规划方面的专家，他们可以为受教育者提供必要的心理指导，并根据不同人群的心理特点。提供相应的创业领域和创业敏感点等建设性意见。要在队伍建设中形成“教师主导、学生主体”的工作格局。
（六）根据大学生创业教育的调查状况，同学们对于比较系统的创业教育课程体系的需求是比较迫切的
以课外学术、科技、文体、活动为主要内容的第二、三课堂也是高校开展创业教育的主渠道,是第一课堂从教学走向实践的两种途径。构建第一课堂与第二、三课堂相衔接的一体化模式,三者互为补充、相互反馈,使学生的理论知识和创新、创业能力相得益彰。在第一课堂的创业教育课程体系构建中,结合学生的专业特点、个人兴趣以及个性特点的基础上,要初步形成分层次的创业教育课程体系,并在学校市场营销专业的教学大纲中进行渗透。在分层次创业教育课程体系中,每个专业可以根据各自的专业特点有所扩充。要在大学的校内建立一批学生创新团队,各个实训中心和创新基地要能够全天候对外开放,只要经过核准的创业创新项目团队都能够优先保障使用,并配备专业教师团队进行指导。要在大学的创业教育中形成了创新、建设、竞争、协作能力的培养机制,构建大学生的创业教育体系是提高学生创业能力,培养学生创业意识的关键所在,当前我国高校的大学生创业教育体系,在很多方面还有待进一步完善和提高。
大学生就业论文13
论文摘要：通过对西南大学一部分毕业生的问卷调查，以实际数据作为分析基础，从理论上对影响大学生就业价值观的因素进行探讨、分析，试图找出当前大学生就业价值观存在的若干问题和原因。
论文关键词：大学生；就业价值观；现状调查；问题研究
从1998年起．我国开始加快高等教育的发展，我国高等教育事业进人了一个新阶段。连续几年的大扩招引起在这条独木桥上苦苦追求的学子一片喝彩。在欢呼的同时，大学生的就业问题也成为人们关心的话题之一。从大扩招后的第一届毕业生20xx年的133．7万人到20xx年的495万人…．20xx年再创历史新高达到559万人。高校毕业生就业所面临的形势日益严峻。影响大学生就业的因素是复杂多样的．但起主导作用的是大学生的就业价值观是否与当前的就业形势相协调。大学生的就业价值观是由就业的动机、择向、途径及方式等构成的有机整体．是大学生价值观体系中一个极为重要的组成部分，它直接影响到大学生的就业，关系到大学生毕业后在社会主义现代化建设中所发挥的作用。
一、大学生就业价值观的现状调查与分析
1．调查目的
通过对西南大学20xx届本科毕业生进行问卷调查，对其毕业去向和原因、就业倾向、就业途径、对学校就业指导的要求及评价等问题有所了解和把握，从中找出大学毕业生就业价值观的特点及其在大学生就业过程中所产生的作用。
2．调查的对象与方法
调查对象：重庆市西南大学全日制本科20xx届毕业生。
样本：随机抽取西南大学3所文理院系的200名毕业生作为调查对象。发放调查问卷200份．回收有效问卷186份，回收率为90．3％。参与调查的学生具体情况为：①专业：理工102人，文科84人；②生源地：重庆市内l16人，重庆市外70人；③性别：男97人，女89人。
3．调查结果与分析
(1)毕业后去向及原因
调查显示，面临毕业时，大多数学生(98人倾向于立即就业。其中有家庭经济的原因，现在供养一个大学生消耗了大多数普通家庭的绝大部分收入。毕业后，很多学生都想立即工作以减轻家庭负担。另外，很多在校学生缺乏社会经验，认为早人社会可以积累更多在学校学不到的实践经验这样更有利于个人的发展。由于就业的压力和提高自身学历、能力的需要，相当一部分学生(54人)选择考研。另外，有l0名学生打算自主创业，7名学生认为出国经历可以增加自己的含金量．提升自己的竞争力，有出国留学的打算，还有17名学生选择边考研边找工作。
(2)就业倾向
调查显示，学生大部分(59人，31．9％)愿意去北京、上海、广州等发达地区就业，认为这些地方机会多，经济效益好，工作、生活条件好，更有利于个人发展。由于重庆市直辖后发展迅速，所以也有一部分学生(52人，28．1％)愿意在重庆工作。近几年大学毕业生数量猛增，就业压力大，因此，有23．8％(44人)的学生愿意回原籍，认为那里父母亲人都在身边，有一定的社会关系网，更有利于个人发展。此外，有12．6％(24人)的学生没有特别要求，但只有3．6％(7人)的学生愿意去西部等贫困地区工作。调查的结果反映了一个普遍的现象：毕业生仍然对工作地点要求高，多数毕业生不愿意到“老、少、边、穷”地方就业。其实在基层和欠发达地区有更多的就业机会和施展抱负的平台．但却由于条件的恶劣，只有很少一部分学生愿意去那里工作。
调查显示，大学毕业生在“就业单位性质”的选择上，政府机关占24．1％(45人)，三资企业占15．8％(29人)，高校、科研单位占15．5％(29人)，国营企业占14．6％(27人)．中小学教师占12．2％(23人)，民营企业占10．6％(20人)，自主创业占7．2％(13人)。政府机关、三资企业、高校、科研单位备受大学生青睐．这与其工作相对稳定，社会和经济地位高，学术水平较高等特点有很大关系。值得注意的是，西南大学主要培养的是师范类和农学类人才，而调查中愿意去中、小学工作的学生却只有12．2％．这对我国教育的发展和师范类人才的流失现象提出了一定的思考。
“影响你就业的重要因素”是多项选择问题。回答占前四位的是：个人发展前景、经济收人、兴趣爱好、自己是否适合。从中可以看出，当前大学生在价值取向上趋于追求自我发展和自我实现．更加务实和注重实际价值。
调查显示，大多数学生(88人，47．1％)对大学毕业后第一份工作的月薪期望值是1500—20xx元，20xx—3000元的占23．5％(44人)，1000—15O0元的占11．8％(22人)，800—1000元的和3000元以上的各占8．8％(16人)。由此看出，大多数学生的月薪期望值在1500—3000元之间，占到70．6％，而绝大部分学生的月薪期望值都在1500元左右。可见目前大学生正主动或被动接受大众化就业的现实，就业期望值明显降低。
(3)就业途径
调查中，大多数学生认为最有效的就业途径是亲友和老师介绍(61人，32．8％)，反映了社会关系在学生就业中的作用．从而也对我国的就业机制提出质疑。现场招聘会和上网也占到一定比例．分别达到27．8％(52人)和20．5％(38人)。为了能够找到一份满意的工作，大学生们愿意花在找工作上的费用也越来越高，从服装费到车旅费、住宿费。有的学生可以说得上是“大投资”。调查中，有23．6％的学生认为只要能够找到一份满意的工作，费用可以不计较。有29．4％的学生愿意支付的求职费用是100—499元，西南大学以师范和农学为主。大多数学生的家庭条件不是很好，有相当一部分学生(35．3％)只愿意花费100元以下来找工作。
(4)求职影响因素
在回答“用人单位关心的影响毕业生就业的因素”的多项选择题中，认为社会实践经验和自身的能力与特长是最重要的因素。它表明大学生越来越重视自身素质的提高，重视内部归因。家庭背景、社会关系和专业、学历也是影响大学生就业的重要因素。此外，毕业学校、个人品德以及性别在大学生就业中也起着一定作用。
(5)大学生对就业西部、农村、基层的态度调查显示。对于国家鼓励大学生就业西部、农村、基层的政策，有44．1％(83人)的学生表示知道一点，20．6％(38人)的学生表示比较了解，但仍有26．5％(49人)和5．9％(11人)的学生表示不太了解和完全不了解，很了解的学生只有2．9％(5人)。
可见，高校对于这方面的宣传工作仍有不足的地方，需进一步加强。
调查显示，影响大学生就业西部、农村、基层的因素中．个人发展是大学生最看重的因素，这表明当前大学生自我意识增长．希望通过这种经历来锻炼自己，提高能力。但环境待遇差、信息接受慢以及个人家庭婚姻等原因也是影响大学生就业西部、农村、基层的重要因素。这要求国家要给予政策倾斜．对就业西部、农村、基层的大学生给予优惠政策。
(6)对学校就业指导的要求和评价
数据显示，绝大部分学生(94．1％，175人)希望在大四以前进行就业指导，更有20．6％(38人)和38．2％(71人)的学生希望在大一和大二进行就业指导。说明大学生对就业指导的`要求是普遍的。调查中有47．1％(87人)和29-3％(55人)的学生表示对学校的就业指导持满意和一般态度．这与学校近几年加强就业指导工作是密切相关的，也表明就业指导工作取得了一定的成绩。但同时，仍有11．8％(22人)和5．9％(11人)的学生对学校的就业指导工作很不满意和不太满意．只有5．9％(11人)的学生非常满意，这也说明就业指导工作中仍存在很多问题，需进一步加强。有一半的学生认为就业指导工作对学生的照顾一般，各有17．7％(33人)的学生认为就业指导工作不太或者没有照顾学生需要。只有14．5％(11人，16人)的学生认为非常照顾和比较照顾学生的需要。
二、大学生就业价值观中存在的问题
从以上调查分析中，可以看出当前大学生就业价值观存在以下问题。
1．就业期望值与个人评价度降低。导致就业信心不足．
近年来，随着高校扩招、国企改革、机构改革等一系列因素带来的巨大就业压力，大学生对自己的求职期望值明显降低，他们中很多人已在主动或被动接受大众化就业的现实。就业期望值下降的同时出现了大学生求职信心不足。调查中，30％左右的大学生认为自己的求职过程很难和较难．只有20％的大学生认为求职过程较容易和很容易。如何降低大学生就业期望值一直是就业指导部门努力的目标，然而，降低期望值的同时必须注意克服大学生就业信心不足的问题。
2．就业动机趋利性较强。“求稳”“求高”心理仍存在
在就业倾向方面，选择去政府机关、三资企业、高校科研单位的大学毕业生超过了50％。而选择自主创业的却只有10．6％，这反映了大学生在社会地位和经济待遇方面，“求稳”“求高”的心理，这也是传统大学生“准干部”身份思想在当代大学毕业生身上的体现，而敢冒风险、艰苦创业的思想比较缺乏。
3．就业途径的“非市场化”现象，就业市场有待进一步规范和完善
调查显示，公认度最高的就业途径是“亲友和老师介绍”，我国传统的文化和国民性格造就了“讲人情”“讲面子”的风气。但中国要实现真正的市场经济，获得最大程度的发展，就必须实现用人上的市场化、公平化和透明化。
4．学校就业指导工作存在不足。有待改进
调查中．各有17．7％的学生认为学校的就业指导工作没有和不太照顾学生需要。可见，学校就业指导在个性化服务、专业性指导等方面还存在一定的不足，应该更好的照顾学生的需要和兴趣。
5．不断高涨的求职消费。易产生奢华心理
大学生的求职消费一直是社会关注的热点问题。由于不同地区和不同学校类型等因素，消费存在一定差异。在本研究中，调查对象为师范类和农学类学生，但仍有23．6％的学生认为，只要能够找到满意的工作．可以不计较求职费用。在求职过程中。学生的消费水平大幅度增加，社会上有人戏称之为“求职经济”，这反映了就业竞争加剧，大学生就业压力的增加。但是，不断上升的求职消费是否带来相应的求职优势?大学生在求职消费上的奢华之风应该引起就业指导者的关注，而贫困大学生在求职上的经济压力更应该引起全社会的关注。
三、大学生就业价值观中存在问题的原因
1．社会因素的影响
(1)高校扩招与经济发展水平不相适应，加重了毕业生的就业压力。高等教育大众化在发达国家出现的背景是经济发展要求高等教育培养更多的人才。而且经济发展的水平也为高等教育的发展提供了保证。但在中国是另外的原因，即把高等教育作为一种拉动内需的消费。从社会、经济和发展角度来看，高等教育大众化有利于提高整体国民素质。有利于满足社会对高层次人才的需求，有利于形成新的消费热点。但从长远发展看，高等教育消费拉动经济发展的作用不明显，同时跨越式的高校扩招将带来毕业生的就业压力，加重毕业生的就业难度。
(2)用人单位的选材标准对大学生就业价值观的影响。由于用人单位对刚刚走出校门的大学毕业生了解不多，事实上也不可能对每一个招聘的对象进行深入的了解，于是名校、英语、计算机、党员、学生干部、实践经历这些约定俗成的“硬指标”就成为用人单位招聘人才的衡量标准。但这些标准能完全反映毕业生的能力吗?答案是值得深思的。片面强调专业对口以及重学历轻能力的倾向。也对大学生的就业价值观产生一定的影响。
2．高校因素的影响
(1)教育目标的错位。在大众化教育阶段，高等教育从满足培养少数英才的国家需求转向满足更广泛的社会需要和公民的个人要求。高等教育的主体部分不再是培养精英人才，而是着重培养应用型、职业型专门人才。但是，我们的高等教育培养的人才缺乏必要的特点，各个层次的高等教育没有形成自己的风格。而且在整体上，我们的高等教育由于各种原因，在人才培养层次与水平上往往并不能达到一致。以至出现某些层次比较高．但不能适应社会经济发展要求的现象。
(2)学科专业设置盲目、错位、死板，不能适应社会需要。高等教育的学科结构不尽合理，虽然教育部对高校学科专业进行了调整，但仍然存在问题。专业及课程设置有较大的盲目性，一些名牌学校专业不适应市场，学生就业不理想。高校争相上“热专业”，造成供给严重大于需求。
(3)学校就业教育有弊端，就业指导没有跟上。高校的就业指导大多以开设一门课程的方式进行，对象往往是高年级的学生，就业教育以某种教材为本。过分形式化和理论化，与当前社会的实际情况和学生的实际需要差距较大．学生大多对此不感兴趣，不大理会。正因为高校就业指导工作内容狭窄，功能有限，在大学生就业观念和价值取向的引导上着力较少，所以难以适应当前就业形势的需要。
3．自身因素的影响
(1)大学生自身定位偏颇，缺乏人生设计。大学生就业不应到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就有思想准备。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的的提升职业修养，四年级完成学生到职业者的角色转换[引。但实际却是考大学前拼命学习。上了大学就不再认真学习了。对市场变化、社会变化关心度低，注意力和精力都放在应付考试和网络聊天、游戏了，多数学生对职业目标、求职方式模糊不清。
(2)期望过高，对自己没有充分、客观的认识。据20xx年大学生就业调查报告显示。目前八成用人单位仍认为大学生的就业期望值过高。主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和专业对口等方面H]。大学生一定要在实事求是的前提下，对自己的优缺点、兴趣爱好、专业特长有客观的认识和评价，这样才会找到适合自己的岗位。
大学生就业论文14
摘要：建筑电气与智能化专业是天津城建大学的品牌专业，该专业的学生从就业率来讲一直处于学院甚至可以说是全校领先位置，但是即使就业情况如此优越，不可否认，该专业的学生同样存在就业择业等方面的误区，作为一名学生工作教师，本文将针对建筑电气与智能化专业学生在就业方面的误区浅谈如何从思想政治教育方面对学生进行引导。
关键词：大学生就业；思想政治教育；职业生涯规划
一、学生在就业择业方面存在的误区
学生在就业择业方面存在误区可以分为浅层次的外因和深层次的内因，浅层次的外因包括对工作单位具体情况的误区还有就是对今后发展方向的误区。而深层次的误区主要是学生内在的，对自我认知方面上的误区和对社会环境的误区。
（一）浅层次的外因
1.对工作单位具体情况的误区
建筑电气与智能化学生从就业去向来说可以主要分为设计单位、施工单位、监理单位等。从传统观念来说，设计单位相对比较稳定，工作环境较为优越，是女生比较适合的地方；施工单位的工作环境较为恶劣，似乎就业等级低于设计院；监理单位也是在工地工作，所做实质性工作比较少。在传统观念的驱使下，该专业部分同学追求设计院的工作，而施工单位相对得到冷落。其实这正是就业方向上的误区。
2.对今后发展的误区
关于就业发展上的误区主要就是设计单位会比施工单位好，选择施工单位的同学积累工作经验以后可以晋级到设计单位。
（二）深层次的内因
1.自我认知不够准确
自我认知主要是指对自己的性格、兴趣、能力和价值观的认知。学生在就业之前，一定要全方位正确了解自己，找寻自己动力和快乐的源泉—兴趣，探讨一下自己的兴趣归属，实用性、研究性、艺术型、社会型、企业型和事务型。找寻自己的性格维度，外向或是内向，感觉或是直觉、思考或是情感、判断或是知觉。找寻自己能力在哪些方面更优越，专业知识技能、可迁移技能还是自我管理技能。找寻自己真正需求什么，想要追求的生活又是什么，这就是价值观的内容。
2.对社会环境的认知不够准确
学生在社会对人才需求方面的认知不够准确，对建筑电气与智能化专业来说，对口方向是设计院和施工单位等，而设计院对人才的要求是踏实稳定，现在更重视的还有再学习能力，设计院现在不乏名校学生，城建大学的学生踏实稳重性够用，而且实践能力较强，颇受设计院欢迎，甚至在设计院刚开始工作的时候受重视程度还会比名校高很多，但是再学习能力有待提高，建筑电气工程师现在实行注册制度，这个考试难度可以说是比较大，而我校该专业毕业生通过此考试比例也是相当低（事实上，全天津市通过比例也很低，考试含金量较大）。所以说重视社会环境对人才的需求以及人才以后发展的方向，学生需要稳重也需要提高自己的再学习能力。
二、产生上述现象的原因
无论哪种就业途径，都会有其相应的优缺点，先说设计院，工作环境确实优越而且给人心里稳定的感觉，但是据现在设计院的工作人员介绍，设计院的工作强度其实是很大的，而且加班是常事，还有就是现在设计院门槛较高，一般小型的私人设计院招人的定位都开始面向研究生。所以说，对于现在的本科生来说，去设计院还是有一定难度的，但是我校建筑电气与智能化专业是天津市唯一一家，所以此专业同学去设计院的可能性还是很大的，关键要重视今后的发展，应该下定决心继续再学习，拿下注册电气工程师。对于施工单位来说，还是会得到一些男生的喜欢，做施工的同学会根据工程的需要经常性地出差，他们常驻扎在工地，工作环境较为恶劣，心里稳定性较差，但是在实际的工作场所进行工作对于个人成长尤其是专业技能的提升来说是很有益处的，在施工单位工作的同学前期较为辛苦，但是成长较快，对于男生来说是一个不错的`选择，只要肯拼搏，将来的发展也许会超过刚开始条件优越的设计院。而监理单位虽然也在工地工作，但是多是从事监督层面，工作较为轻松，这也就决定了其成长速度会比施工人员较慢。
三、对学生就业的正确的思想政治教育指导
外层次的原因会解决一定问题，但是内因问题的解决就要学生工作教师下大力气，对学生进行关于就业方面的思想政治教育。现在的本科生随着扩招越来越多，其本身的竞争力已经相对弱化，但是若是对他们进行正确的思想引导，也会从一定程度上提高他们的就业能力。以下几点是笔者认为比较行之有效的方法：
（一）加大力量对学生的就业观念进行更正
学生传统的就业观念较为根深蒂固，所以我们作为思想政治教育教师就要根据实际情况引导学生进行属于自己的职业生涯规划。在这里必须指出，所谓的职业生涯规划并不等于就业，但是合理的职业生涯规划会使学生正确理解自我、正确理解环境，从而对自我进行正确的分析，结合内因与外因，分析适合自己的工作类型。并不是所有学生最后的工作方向都是与自己专业相关，只要正确地探索自身，就可以找到自己适合的工作，不一定要是设计院、施工单位等对口单位，寻找自己正确的就业方向然后从事之，必定会事半功倍。在这里，就要求我们带领学生正确探索自我，从性格、兴趣、能力、价值观等方面入手，探索之后就要行动，根据自己行动的情况对比自己对自己的剖析，然后再思考再执行，最后总能找到自己合适的就业方向，这就像建筑电气与智能化专业电路所学习的反馈电路一样，在电路中出现反馈后，根据输入和反馈信号不断调整自己的输出，从而正确的探索自我。
（二）迎合市场需求对学生进行正确的思想指引
学生在进行自我探索之后，可以根据自己的兴趣、性格、能力以及价值观去找寻适合自己的工作，工作不一定要从事本专业的工作，但是一定要找到属于最适合自己的那一份工作。如何迎合市场的需求，就以毕业后从事设计院工作为例，设计院工作需要踏实稳定，需要再学习能力。其实所有工作都是相通的，如果在自我探索之后不能做到“爱一行干一行”，那么就在实际的工作过程中做到“干一行爱一行”，这就是所谓的爱岗敬业；在工作中还要诚实守信，说到做到，踏实稳重；提高自己的再学习能力，充实自己，从而能够更好地服务群众、奉献社会。
（三）从思想上鼓励学生全面提高自己
1.多读书，多吃苦
读书使人明智，读万卷书走万里路，要全方面充实自己，重视基础，提高自己的学习能力，从而提高自己的专业知识技能、可迁移技能还是自我管理技能，用在校最美好的青春时光做好自我积累，为以后的工作做好基础准备。要培养吃苦精神，大学生活是自由的，学生的自由时间多，但是多些时间进行知识累积，学会培养自己的吃苦精神非常重要，以后的工作不会像大学生活那样自由，若是说有些苦一点也不为过，所以提早体味吃苦，未尝不是一件好事，也是对生活充实感的追求。
2.有目标，有梦想
要提早为自己确立一个目标，所谓目标是要明确的、具体的，可以量化的、经过努力可以完成的，要有意义、有价值还要制定一个完成任务的时间表。每一个比较大的目标都可以细化成小的目标去分步完成、实现。为目标努力拼搏的过程是幸福的，这也是所谓追求梦想的过程。
3.多锻炼，要乐观
强壮的体魄是学习生活所必需的，参加工作后锻炼身体有时候可能是奢侈的，良好的习惯对于以后的生活非常重要。每一天要有充实感，做好每一天的小规划，积少成多，积跬步以至千里，因为充实所以快乐，保持乐观的心情，也是有力量追求梦想的条件。我们要鼓励学生无论遇到什么事情都要乐观向上，事情没有发展到最后一步就不要轻易放弃，遇到困难时只不过是事情还没有发展到最后。对于教师而言，学生就业是社会关注的重点也是我们工作中的重点，如何指导学生正确就业、提高就业能力也是我们做思想政治教育的重点，当学生存在误区时，我们要及时给予正确的思想政治教育、引导，帮助学生找到自己的就业方向、帮助他们做好自己的人生规划或是说先做好大学规划，将是我们长期需要努力的方向。
参考文献：
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[2]王玉彬.大学生就业问题现状及对策初探[J].前沿,20xx(23)
大学生就业论文15
随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，20xx年是高校扩招后本科生毕业的第一年，毕业生人数比上一年增加了44.6%，20xx年毕业280万人，比上一年增长32.1%，20xx年毕业达到了338万人。而市场需求没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，就业压力大。这两年毕业生人数仍有较大增长，面对工作岗位没有明显增加的现实，毕业生们要同富有工作经验的下岗工人、劳动力价格低廉的农村富余人口进行竞争，就业形势不容乐观，就业压力仍然很大。对近几年高校毕业生就业情况的分析表明，有几个很明显的特点：
一、供需差：毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。从20xx年至20xx年，全国高校毕业生从114万增加到338万，是扩招前的3倍；然而，用人岗位增加的比例却远远小于此。
二、选材刁：应届生就业不吃香 在大学毕业生“就业难”的同时，用人单位也普遍存在着“选材难”。好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干全是大学生，企业的发展离不开大学生，但是，他们每年基本上不要应届大学生
三、专业同：热门专业人才过剩 近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。
四、薪酬低：关于大学生薪酬期望值的问卷调查结果显示，有66.4%的本科毕业生希望自己的月薪在20xx元以上，但据有关机构的调查结果显示，大学生月薪的市场值平均为1600~1700元/月，毕业生的期望值显然高出社会现实水准，也导致部分大学生“有业不就”。
五、假招聘： 有效招聘信息数量减少 。一些企业利用当前大学生供过于求的形势，推出假招聘，先给出诱人的待遇条件，然后以培训等名义收取费用，再以试用不合格等理由辞退学生。大学生就业的招聘信息表面看渠道多，但有效的、实用的信息并不多，大学生获取真实有效的信息少，导致就业难。
就业形势严峻的原因：
首先是社会对高校毕业生的吸纳能力有所减弱。各级政府机构改革、人员分流，国有企业深化体制改革、减员增效，国有单位这些传统的就业领域对毕业生的需求没有明显增加，而且还相对萎缩；
其次是招生规模的不断扩大。06年是扩招后第一个就业高峰，毕业生的数量比往年明显增加，造成社会对毕业生的整体社会需求量与实际毕业人数之间的矛盾突出，毕业生求职择业的竞争加剧。再过两、三年，我们的毕业生人数将成倍地增加，如果我们不能很好地解决这些毕业生的就业，将形成严重的社会问题。
再次是结构性就业不足，对高校毕业生就业形势的严峻程度起推波助澜的作用。不同学历层次、不同专业、不同学校毕业生就业情况存在很大的差距；毕业生向经济发达地区和大中城市集中的趋势相当明显；，我们相当部分高校毕业生仍抱着进国家大学读书，要解决户口和干部身份问题，进国家机关、事业单位最有保障的观念。
最后，来自农村的学生、女大学生在就业过程中处于不利地位。根据有关调查显示，来自农村的毕业生的就业率比来自城市的毕业生的就业率低10.09%，女性毕业生的就业率比男性毕业生低6.4%。
大学生在就业中存在的主要问题——就业心理准备不足
1.自我角色转换不够及时 对于大多数的学生来说，大学阶段过的'是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会自然存在一定的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备。在调查统计结果表明，有80%以上的大学毕业生不能够及时完成角色转换。
2.自我认识，自我了解不够准确 就业前如何选择职业，要根据自身的个性特征来决定。气质和性格往往对人选择职业和事业成功有很大影响。全面了解自己的心理特点是选择职业的重要前提；兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者。人们对职业的选择往往以自己的兴趣爱好出发，这就更需要认真分析自己的兴趣爱好。
对自己充分的了解，是每一个求职者进行职场定位的依据与前提，而大学生在面临巨大的就业压力时，往往很少能真正做到全面了解自己。
大学生应如何面对当前的严峻形势：
面对如此严峻的就业形势以及自身存在的问题，大学生在实际生活中要遵循“开阔眼界、面对现实、正确定位”的原则。
首先，强化择业的竞争意识，在正确自我评价的基础上，充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到理想的目标。在心理上必须从社会进步和深化改革的角度来加深对竞争机制的认识，强化自身的竞争意识，自觉地正视社会现实，转变观念，做好参加竞争的准备。
其次，要学会正确对待挫折 人们在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一个心理健康的人对人生总保持着自信心，如丧失了自信心，就失去了开拓新生活的勇气。顺境中有自信心不足为奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就强者的必由之路，挫折是锻炼意志、增强能力的好机会。遇到挫折后应放下心理包袱，仔细寻找失利的原因，调整好目标，脚踏实地前进，争取新的机会。
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