由于一些经济欠发达地区正处在从农业经济向工业经济转化的过程中，职业教育的发展，尤其是地方高职院校职教类专业的发展也就显得尤为重要。地方高职院校如何服务地方加速地方经济的发展，成为一个值得深思的问题，本文将以江西省为例对其进行相关论述。近几年来，普通高等教育事业获得了长足的发展，高校教育改革也取得令人瞩目的成绩，可以说在一定程度上它起到了缓解地方经济建设中急需大批专门高级技术人才的压力，在地区经济建设、科技进步和地区社会发展中也发挥了不可替代的作用。
一、江西省高职院校发展现状以及高职院校毕业生就业情况
（一）江西省高职院校概况
江西省高职院校概况见表1所示。承接良好的经济形势，自20xx年以来江西省职业教育发展迅猛，成绩斐然，并已成为江西省高等教育一支重要的生力军。表1显示，20xx年底，江西共有独立设置的高职院校46所，另有8所本科院校和9所成人高等学院开办了高等职业教育。从学校数量上看，独立设置的高等职业院校数已占全省高等院校数的46%。高职高专招生12.8万人，在校学生38.3万人，高等职业教育在校生已占整个高等教育在校生的59.3%。到了20xx年，全省中等职业学校招生达30.4万人，在校生人数已达到70.43万人。面临如此快速的发展态势，江西高职院校应如何适应高速发展江西的区域经济，服务地区，为江西的经济发展做出应有的贡献，从而实现全方位的大跨越，实现中部崛起是多年来我们重点研究的一个课题。
（二）江西省高职院校的毕业生就业状况
20xx-20xx年，江西省职业院校毕业生的就业形势总体看好，多数学院开展了就业指导和创业教育，引导毕业生转变就业观念，树立自主择业、资助创业的意识，加强了学院与企业、行业等用人单位的'联系，建立职业院校与劳动力市场密切联系的机制，拓宽了就业渠道。另外，职业院校主动适应市场，灵活设置专业，并注重对学生实践操作能力和创新能力的培养，也是就业形势看好的一大原因（见表2）。
20xx年，江西省高校本科生就业率87.46%，中专生就业率85.95%，高职生就业率81.49%；20xx年，江西省中等职业学校的毕业生就业情况基本保持不变，许多职业学校毕业生还出现了供不应求的现象。
二、江西省经济社会发展概况
近几年来，江西省经济的发展速度一直滞后于全国的平均水平，与周边发达省份相比也存在不小的差距。据统计，2006年，江西省国内生产总值4670.53亿元，占全国的2.02%。20xx年，江西省国内生产总值5500.25亿元，在31个省级区域中位列19，占全国的1.99%，经济总量不到广东省的六分之一。这与周边的广东、浙江、福建等省都有相当的差距（见表3）。
由此可见，将自身的人才优势和学科优势与地方经济社会建设紧密联系起来，服务地方经济社会发展，将企业产业转型和发展与地方职业教育融为一体，才是一条能够促进高职院校健康发展的有效途径。
三、高职院校与地方经济协调发展的建议
第一，按照地方产业结构和市场需求，调整布局适应地方经济发展的需要，明确办学定位、办学目标。由于江西属于欠发达省份，在穷省办大教育需要胆识和魄力，立足省情，做好社会服务，地方经济才能真正得到较大发展。
第二，拓宽办学方式，多途径服务地方。高职院校不仅要有以高职学生为主的就业技能培训，还应该成为社会在职人员自我“充电”的再培训的主要场所；不仅要有全日制教学，还可与业余教学相结合，开展各级各类形式多样的培训，拓宽服务地方的渠道。
第三，明确自己是“培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要高等技术应用性专门人才”的教育场所，是我国地方高等教育的重要组成部分。所以，高职院校应本着社会需要什么样人才，就培养什么样人才，培养的人才必须针对性强，具有明显的专业特色和行业特色，才能满足地方经济发展和社会进步的需要。
第四，专业设置要彰显特色。主动深入社会进行调查研究，及时掌握市场人才需求信息，调整、优化专业结构。遵循地方市场经济运作规则，使地方高校职教类专业朝多样性、多规格、分层次和有特色化的方向发展,满足地方社会经济对各类职业技术人才的需要。
第五，广辟投入渠道，鼓励联合办学。地方政府要鼓励社会力量鼓励企业与职校开展多种形式的联合办学，特别要发动社会力量共同参与校内外实训实习基地建设，紧紧围绕劳动力市场的需求变动以及地方经济相互之间产生互动的观念，把人才培养置于关系国家前途和民族命运的高度来认识。
参考文献：
1.赵志群编著.职业教育与培训学习新概念.科学出版社，2003
2.袁吉林，张翌鸣主编.中部地区高等职业教育与区域经济发展的实证研究.开明出版社，2004
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