在我国各大高校中，计算机专业是相对比较重要的教学内容。尤其是在现如今人才培养力度相对较高，而且市场需求量急剧增加的基础上，只有对教学模式和教学体系进行改革和创新，才能够不断提升人才培养模式的高效性。计算机科学与技术专业模块化课程体系的相结合是现如今我国教学体制改革的重点。
1 模块化课程体系的实现
对于计算机科学专业的教学工作中可以看出，进行人才的培养至关重要。但是，不同类型的院校在实际的课堂教学中会选择不同的教学模式。有些院校中过分地对理论进行重视，却严重地忽视了学生的实践能力，这在学生们进入到社会的工作岗位中会存在着严重的劣势，所以，在具体的课堂教学中就应该对这一问题加强重视。最好要做到面向社会来进行教育和管理。计算机科学的教学中，很多学校还是以传统的教学模式为主，不重视课程的科学设置，应该按照社会对课程和技能的需要来进行课程设置，这样才可以实现学生技能、素质和岗位技能的要求相一致，促进学习和应用结构的平衡程度。另外，在课程体系和课程内容的设置上还应该根据学生的特点以及系统性来实现教学内容的优化和改革。因此，模块化的课程体系的设置就受到了计算机教师的普遍关注，最终形成了比较完善的体系，在实际的计算机教学中得到了广泛地应用。其中模块化的课程体系并不是以学科建设为重点，而是比较强调教学内容以及学生的专业能力。这种模块化教学可谓是课程创新的主要途径。
2 计算机专业模块化
课程体系的构建我国教育界采用模块化教学的方式已经有多年，在实际的课堂教学中起到了比较突出的效果。逐渐实现了现场化教学，同时还能够将职业技能的培训工作应用到其中，将学生的专业水平和技能化程度相结合，同时满足社会对专业性人才的需求。在此过程中逐渐对课堂设计中比较落后的观念和教学方式进行改进和优化。在采用模块化教学的过程中，主要是面向学生大众为主，实现逆向思维的模式。所谓的.逆向思维就是在实际的课堂教学中，教师首先要进行社会实践和调查，对企业所需要的计算机技能和专业水平进行分析和确定，然后在实际的课堂教学中针对这些需求来对课程内容进行设置，这样教师的课程讲授就具有一定的针对性和目的性。实现了传统教学模式的变革，而且在计算机教学的过程中还将专业基础和公共基础的课程进行高效结合，极大地促进了模块化教学的高效性。
2.1 专业基础模块所谓的专业基础课程是计算机科学与技术专业的核心部分，这一课程内容的开设主要是针对不同专业的学生来进行计算机知识的讲授和灌输。为学生们从事计算机行业提供最为基本的专业知识，同时也是对学生们素质的一种高度地锻炼。这样学生们才能够在课堂上就进行专业技能的培养，更好地适应社会。另外，从专业基础模块的课程中可以看出，其包含的内容相对较广，除了计算机基础、高级程序设计语言之外，还包括计算机的基本组成原理和数据库基础等等。
2.2 专业方向模块专业方向模块就是在专业基础知识的基础上，其中加入了一些比较全面的专业知识。在知识体系的构成上看，其中包括网络、软件以及嵌入式等相关的内容。由于计算机专业具有较强的技术性和实践性，所以对于学生来说，进行专业知识的培养不应该停留在计算机科学与技术专业理论上。需要将学生们的动手能力放置到首位。从计算机教学专业的设置上看，实现模块式的教学也是一种相对比较实用的教学模式，这种教学方式在培养学生的技术理论和专业技能方面都起到了至关重要的作用。
2.3 职业岗位群模块对于职业岗位来说，对于学生们的自身素质和职业道德以及技术水平的要求都相对较高。不仅仅是要实现专业的宽口径，更多地应该强调学生的实践能力。职业岗位群模块是相对比较重要的模块教学的一种，在实际的教学中应用比较广泛。主要是从岗位需求本身出发实现的一种岗位群模块。在现如今的计算机科学教学专业中应该得到广泛的借鉴。
3 计算机专业模块化教学的实施和对教学的改革
3.1 按模块组织教学内容按照模块化的形式来对教学内容进行组织发挥计算机专业优势的重要途径。为了对其进行高效地组织，主要应该从以下几个方面来进行具体的介绍。首先，要针对不同的模块的特点来对人才进行高效的培养。要以目标为主，对学生内容进行改进和变革，另外，还需要不断打破章节之间的限制，将理论和实际相结合，实现技术和能力的双向培养，构建不同的学习专题，分设不同的学习单元。将教学模式推向一个实用性较强，专业性较强的层次。所以说，按模块组织来对教学内容进行改进是一种应用性较大的方式。 3.2 模块化教学有利于提高教师的理论水平和实践能力模块教学作为教学方法中一种，将其运用在计算机专业教学中，就要对以往传统的教学体系进行变革，让广大师生能够不断的学习以及掌握新的知识和技能，从而使得教师自身的实践能力以及理论水平在一定程度上得以提高。
3.3 模块化教学有利于促进教材建设由于模块教学法对教材要求较高，这使得在市场上很难找到与之相关的教材，即使找到也未必能够用的上，从这点上来看，模块化教学法对于现有教材内容的革新、现行教材体系进行突破、增添教材的专业性、实用性以及正确解决学科体系的系统性与生产实践所需知识综合性的矛盾具有极大帮助。
4 结论实践证明，应用型本科教育模块化教学是教育改革的必然趋势，随着应用型本科教育的发展和教学改革的深入，计算机专业的模块化课程体系也将会不断地完善和提高，走出一条高技能人才培养模式改革之路，并得到合作企业和社会的认可
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