妇产科学教学探析论文

2021-01-26 论文

  面对中国目前微妙的医患关系,对高职高专院校医学教育工作提出了新的要求。不仅要求讲究实效,提高教学质量,培养具有一定专业基础理论知识和较强动手能力的应用型人才,更要求学校加强对学生心理素质的培养,提高学生沟通协调能力,学会与人正常交往,使学生建立良好人际关系,培养学生健全人格,不断满足社会对医护人员更高的要求。在教学活动中,学生心理素质极为重要,因为它是激活和促进学生全面素质提高的动力。当前,高职高专院校学生普遍存在学习动力不足、抗干扰力差、挫折耐受力低、自我心理调适差等诸多心理问题。因此,在妇产科学教学中,注重培养学生综合能力,充分发挥学生的心理潜能,使学生具有健康的心理素质,为今后的医疗工作打下基础。下面,笔者结合担任多年教学的经验,谈谈在妇产科学教学中培养学生心理素质的几种方法。

  1培养学生良好的学习动机

  学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向,是影响学习效率的重要变量。高职高专院校学生入学层次低,文化基础相对薄弱,有的学生在中学时已养成厌学情绪,学习动力不足,没有良好的学习动机,缺乏主动学习的积极性。如果学生畏难思想无法消除,不端正学习态度,抱着混日子的心态学习,不仅无法正常完成学业,还势必影响到今后的临床工作质量。因此,要提高学生学习妇产科学的效果,顺利完成教学任务,必须把学生从厌学的心理环境中解救出来,认真研究学生存在的心理特点和规律,找出解决问题的有效途径和方法,树立自信心。从讲授妇产科学第一节课开始,教师通过对绪论的认真讲解,使学生对妇产科学课程有初步认识和了解,明白在学习妇产科学中建立良好学习动机的重要性和必要性。把学习专业文化知识当做使命和责任,而不能当成应付父母、应付教师的事,树立良好的学习动机,自觉养成刻苦学习的习惯。

  2建立良好的师生关系

  建立良好的师生关系,不仅是高尚师德的具体体现,而且影响到学生学习的积极性,直接关系到教育教学的.效果的好坏,影响着大学生的思想道德和人格塑造。因此,教师要谨慎处理好师生之间的关系,与学生共同创造平等、和谐、欢乐的学习环境和学习氛围,让学生乐意学习,快乐学习。要建立良好的师生关系,教师在课堂上特别要注意语言的表达。友善的话语能鼓舞学生,温暖学生;相反,教师语言过于尖酸刻薄,话语中对学生充满挖苦、讽刺,对学生而言是致命性的打击。俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。在妇产科学教学中建立良好的而不是冷冰冰、近乎古板的师徒关系,能使学生感受到教师的亲切、和蔼,使学生体会到学习的乐趣,这样学生才会努力学习,妇产科学教学质量才能得以保证。

  3满足学生的合理需求

  针对学生诸多需要,学校要想方设法改善学习条件、生活环境;培养学识渊博、具有高尚人格魅力的教师队伍,为学生传道、授业、解惑;提供学生顺利完成学业的实验、实训基础保障,来满足学生的合理需求。当学生的这些合理要求得到满足,才会有安全感,才会热爱这所学校,热爱教师,热爱所学专业,也才会对课程学习充满探知欲。妇产科学教学与其他课程教学有明显的不同之处,在于它是研究妇女生殖系统生理和病理性的情况,涉及女性最隐私部位的研究。学生对课程学习既好奇又羞涩,使得教学似有一块面纱笼罩,极具神秘色彩,学生有欲撩开这块面纱的好奇心理,又不知如何去做。面对学生这样的好奇心理,教师应想方设法创造条件、改善条件,尽量满足学生对知识探知的合理要求。比如,利用直观的视频教学,让学生观看生殖等有关方面的知识;利用实训室的各种设备,使学生掌握女性生殖系统的解剖和生理;带学生到医院见习,了解孕期保健的内容和做法,识别分娩先兆、正常分娩和异常分娩等。采用多种适合学生的教学方法,使学生把学习内容看清楚、学习懂,解除心中的疑惑,避免一知半解,这样既满足学生的好奇心,又完成了妇产科学的学习任务。

  4重视培养学生正确的成功信念

  学生在学习妇产科学时,希望取得优异成绩,成为教师和同学眼中的佼佼者和成功人物。但妇产科学是实用性很强的临床医学课程,内容多,难记亿,要想取得好的成绩必须花时间、花精力、下苦工去学习,刻苦钻研,需付出大量精力和汗水。妇产科学教师在教学中,认真分析学生成功动机需求,结合学生成长特点,因势利导,帮助学生培养符合自身特点的成功动机,引导学生用正确的方法追求成功,避免从众心理,尤其不能空谈理想和成功,只有加倍付出,才能在妇产科学学习中有所收获。

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