者，班级管理理念和管理模式都会对班级管理工作的成败起到重要的作用。班主任在班级管理中要不断创新施行“接地气”的管理，才能促使学生走向成功。关键词：班主任;班级管理;创新;接地气班主任是班级的组织者和管理者，他们的工作，影响着每一个学生在各方面的健康发展，甚至影响着他们个人的成长。班主任只有立足学生实际，勇于创新，掌握促进学生全面发展的本领，实现班级管理的创新，才能促使学生不断地走向成功。
一、师生冲突中的创新管理———让学生参与问题协调
师生冲突的案例在今日校园已经屡见不鲜了，观察身边的一些班主任，处理这类问题往往不做深入细致的调查，为了顾及老师脸面，常常压制学生。不是让学生写检查，就是请家长，最终问题并不能得到根本的解决。当然，学生犯错后写检查或者请家长协助，对教育该生有一定的积极意义，但如果只是依赖这种方法，往往可能将犯错的学生推向教育的对立面，给今后的班级管理带来更大困难。在我的班级里，一名女生上课不记笔记，经老师提醒多次后仍然我行我素，老师发怒，喝令该生站起，责问其不记笔记的缘由，学生反驳已记入脑中，老师气急，责令其站到教室外，学生不依，于是双方发生拉扯，教师无奈便对全班同学说，除非今天向我道歉，否则有她无我，有我无她，然后愤然地离开了教室……事情发生后，我并没有急于批评学生，让学生向老师道歉。而是经过充分的调查了解，考虑到冲突的学生性格倔强，加上老师的做法也有一些不妥之处，因此决定请几名班级干部和该学生的伙伴参与处理此事，而我只是旁听者。学生们通过与她耐心的沟通与对等交流，该生认错态度很好，最后主动向老师诚恳道歉，老师也认识到自己处理这一事件的不足之处。这起师生冲突事件得到了圆满的解决。通过这次事件的启发，我在班级管理中，经常尝试让学生来处理问题。这不仅锻炼了学生的能力，而且增强了班级凝聚力。
二、社团活动中的创新管理———尊重学生的兴趣爱好
这几年校园社团活动如火如荼，但是有些活动是“剃头挑子一头热”。今年高一军训期间，学校组织了军旅歌曲大联欢。这些革命时代的歌曲在调动学生爱国情感，体验军旅生活方面起到非常好的效果。但由于学生缺乏当年那个“黄金时代”的生活体验，在活动过程中不免有些冷场。当主持人宣布高一5班———张杰的《逆战》，整个会场先是为之一振，接着是雷鸣般的掌声，更为震撼的是全场唱起了“在这个风起云涌的战场上，暴风少年登场，在战胜烈火重重的.咆哮声，喧闹整个世界……”歌声掌声直到最后。当时选这首歌曲时，我是征求了同学们的意见。大部分同学认为，革命歌曲太陌生，可以选择大家都熟悉的、振奋人心的歌曲。最后大家挑选了张杰的《逆战》。学生在准备过程中非常积极，非常投入，相比较其他班级那种应付做法，我感觉这才是我们举办活动的目的。虽然，由于歌曲不符合校方的要求，而没有获奖。但是从学生参与的积极性，从整个会场学生的表现看，它是一首非常“接地气”的歌曲，充满正能量，让人激情澎湃，这已经达到了学校举办活动的目的，为何非得教条呢？这次活动给我的启示是：在组织学生开展活动时，一定要非常了解学生，在学生需求和我们教育的目标之间寻找到最佳结合点，这样才能形成情感共振，达到教育的效果。
三、主题班会中的创新管理———回归人性，告别假大空
2012年参加北京骨干班主任培训的时候，一位专家介绍了一堂成功的主题班会。这位老师是一个初三的班主任。他的班级是学校公认为的帅哥、美女最多的班级。问题随之而来。他已经明确感觉到有两对学生在谈恋爱。于是他酝酿开一次主题班会———如何面对早恋？但他意识到，不能直接把这个敏感的主题讲出来，以免引起学生的逆反心理，以致于使学生站到自己的对立面。于是，班会课上，他首先让学生听李琛唱的一首优美的歌曲《窗外》，接着老师领着同学们一起来分析和讨论每一段歌词，当讨论到“悄悄地爱了你这么多年，窗帘上的影子多么可爱”这句时，同学们都很兴奋，认为男女青年在一起产生好感是很自然的事情。老师也认同了大家的观点。但当讨论到“想一想你的美丽、我的平凡，这个人就会默默走开”这一句时，老师问走开的原因，大部分男同学的回答是，“因为觉得自己不够帅，配不上对方”。老师进一步启发，为什么有这种意识以后就能走开呢？通过引导，最终让大家有这样一种共识：一个人是要有理智感的，爱情是美好的，但具有了理智感才能让爱情更美好。继续欣赏“假如有一天我荣归故里，再到你窗前诉说情怀”这一句。大家讨论，爱情为什么也需要荣归故里？进而引出这样的问题，如果现在你就喜欢上了班上的一个女孩，你想没想过你能给这个女孩带来什么？有没有想到自己承担的责任？这显然给恋爱的学生敲了警钟。老师引导，爱情是美好的，爱情是现实的，但爱情又可以用很审美的眼光去看它，“当你没有办法和你喜欢的女孩在一起的时候，有月亮陪着她，可能是一件很美好的事情”。整个班会，没有直接涉及早恋的话题，但通过对《窗外》的赏析，调动学生的情绪，水到渠成。当再次放出这首歌时，很多男孩都很激动，那两个“恋爱分子”泪眼朦胧。因此，教师在设计主题班会时，要针对学生的心理特点，结合班会要达成的目标，去进行创造性的设计，就会较好地达成目标。班级管理是一门深奥的艺术。单靠压制，一成不变的方法已行不通，班主任只有不断地创新，设身处地，从学生的角度出发，施行接“地气”的管理，才能让教育管理工作常做常新。
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