在科学教育活动中培养幼儿的创新品质论文

2021-06-30 论文

  【摘要】在幼儿园科学教育活动中培养幼儿的创新品质,是我们不断探讨的主要方向之一。笔者结合教学实际,从五个层面进行了摸索和探讨,很有借鉴意义。

  【关键词】幼儿教育科学活动创新品质探讨

  幼儿年龄小,思维较大胆、活跃,但由于自身知识储备少,思维容易受外界其他因素的影响,因此在幼儿期激发幼儿的认识兴趣,培养对新事物的探究欲望,培养其创新思维和创新意识很重要。笔者在实际教学中希望通过多种多样的实践活动,丰富幼儿的生活经验,从幼儿天生具有的思维能力入手,开展一系列科技活动,激发他们对周围事物与现象的兴趣,运用各种感官,动手动脑,探究问题,大胆尝试,并能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果,从而点燃他们创新思维的火花。

  一选择适宜的内容,优化创新思维的培养

  兴趣是孩子的第一位教师,只有孩子感兴趣的活动,才能让孩子全身心地投入。通过深入孩子当中、做孩子的朋友、和他们谈心,我们发现,孩子们关注的活动非常多,如:恐龙、白色污染、沙尘暴、我从哪里来,还有我们成人想也没有想过的“身体里的声音”等等。于是我们摒弃原有离孩子的生活经验遥远、陈旧的内容,选择并设计幼儿感兴趣、更能激发创新思维火花的内容。教师在设计这些活动时,也大胆创新,把一个活动设计成了若干个活动,如“我的朋友——笔”、“旋转的世界”等。孩子们在这一系列的活动中,积累了丰富的知识经验,激发了创新情感,优化了创新思维。

  二创设合理的环境,激发幼儿的创新思维

  环境对幼儿的发展起着重要作用。在幼儿园科技活动中教师只有为幼儿创设能使他们感到安全的、可信任的、能够进行探索与创造的环境,才能激发幼儿主动探索的积极情感。我们在创设科技活动环境时,首先考虑要符合幼儿的年龄特点,我们为小班的幼儿提供的是鲜明突出的“给小纸片安个家”,中班是“我给天空洗个脸”,大班就是能表示事物与观察之间的简单联系的“我是环保小卫士”。其次,为幼儿创设科学准确、通俗易懂、符合幼儿认知水平的科学环境。

  如月亮、地球、太阳的转动,孩子们很难搞清楚,我们就创设一个立体的、动态的环境,在满足幼儿好奇、好动、好问的同时,放手让幼儿操作探索,让孩子自己寻求答案,解决疑问。在环境的创设中,要注重幼儿的参与,为幼儿提供一些能操作的、安全的材料,满足幼儿的探索欲,激发创新思维。在整个环境的创设中,教师为幼儿提供一种良好的心理环境,教师对幼儿和蔼可亲,积极鼓励,但不容许提出过高的要求及太多的禁令……对幼儿的求异思维给予肯定并赏识,并鼓励幼儿在原有知识经验上再创造。通过教师与幼儿心与心的沟通,保护了幼儿的创新火花,激发了幼儿的创新思维。

  三培养良好的'观察习惯,开拓创新思维的源泉

  观察是创新思维的主要源泉,我们需要对幼儿进行观察习惯的培养。观察的内容分为动植物观察和气象观察两大类。我们利用班上的自然角进行观察,让幼儿记录花的观察过程(包括颜色、叶子、形状等),记录黄豆、小麦、蚕豆、土豆的生长过程,利用饲养角观察并记录小蝌蚪的生长过程、蚕的生长过程等。气象观察则定时定点,及时记录每天天气情况以及风、霜、雨、雪等现象出现的时间。通过观察为幼儿积累了丰富的科学知识,使他们思维更活跃,更富有新意。

  四利用多种资源,积累创新思维的素材

  我们充分利用家庭、社区等资源,以丰富创新思维的内容。我们用走出去、请进来等方法,带幼儿去农场,去公园,去社区参观,拓宽孩子的科技领域;我们还邀请中学的植物老师、化学老师给我们上指导课,丰富教师的科技底蕴。我们还非常重视幼儿家长的资源,请家长带着一些小发明经常来园上课活动,调动孩子创新思维的积极性。另外,幼儿园的科学发现室也是我们科技组活动的有力保障。

  五开展形式多样的活动,有机渗透创新思维方法

  1.利用废物搞发明

  发明也是创新,利用废旧物品搞发明,对环境保护有利,对节约材料、节省费用有利,对培养创新思维也有利。我们曾开展利用蛋壳、雪碧瓶、牙签、泡沫板、一次性纸杯、牙膏盒、毛笋壳、乒乓球、冰淇淋盒、花生壳等废旧物品进行创新、加工,活动开展得非常成功,幼儿的想象力特别丰富,所设计的作品也非常新颖、独特。

  2.多种活动,样样出新

  我们把幼儿创新思维的培养,在各个领域、各个活动中有机渗透和整合,注重在每个活动中,激发幼儿的创新思维,培养幼儿的创新精神,重点在印染、橡皮篆刻、剪贴三个兴趣小组中培养幼儿创新思维。幼儿在这些活动中更敢于大胆表现内心的创新思维,所设计的作品大胆、有新意、有活力。幼儿的多幅作品参加江苏省新闻协会、《环境导报》编辑部举办的“第二届省绿色学校学生美术书法比赛”,有36幅获奖,其中一等奖有7幅,二等奖有7幅,三等奖有5幅,参展奖有17幅。评委们也为孩子们一幅幅极富创意的作品所惊叹。

  3.组织幼儿大胆幻想创作,激发创新思维灵感

  我们还经常组织幼儿观看动画片《海尔兄弟》,观看科幻影视《十万个为什么》,给幼儿讲述科幻故事,引导幼儿科幻绘画,学生的积极性高,大多数幼儿参加了这一活动,大胆地创作了《摩天大厦》、《大力士》、《地球床》等创意作品。

  幼儿正处在创造和发展的初期,在孩子的眼中一切都那么新奇,他们会对周围环境中突然发生的一些科学现象、事物及有趣的情景产生好奇和关注,并有一探究竟的强烈愿望,作为教育工作者,要善用自己的眼睛和心灵去了解孩子,从小保护孩子的好奇心,鼓励他们产生积极的态度,点燃幼儿创新思维的火花。

【在科学教育活动中培养幼儿的创新品质论文】相关文章:

关于科学教育活动下培养幼儿的学习品质的论文07-19

在科学教学中如何培养学生的创新能力论文11-29

浅谈在科学探究中培养创新思维论文05-04

科学教学中培养学生的创新意识论文07-04

培养幼儿良好的品质论文11-30

如何在故事中培养幼儿的能力与品质论文10-24

化学实验中培养学生的创新能力教育论文12-04

创新教育中问题意识的培养的论文02-18

生活环节中培养幼儿自主学习品质的研究论文11-30