幼儿阅读能力的培养及操作论文

2021-06-29 论文

  内容摘要:儿童教育一直是我们关注的领域之一。儿童在家里所受的教育在其一生中是至关重要的。通过多种方式的阅读,既可以增加亲情,又可以使孩子获取更多的知识,培养良好的品质,了解外面的世界,学习保护自己的本领。

  关键词:阅读方式 学习知识 保护能力

  时间已跨入21世纪,社会发展与过去相比已不可同日而语,时代不同了,在培养孩子的阅读习惯方面,我们也需要有一个更加全面的认识。在坚持过去好的做法的同时,可以进一步拓展思维,增加一些新的阅读方法,为我们的儿童教育服务。孩子身上的潜力是无限的,如果我们注意引导,就会起到事半功倍的作用。有人说,如果孩子感受不到被爱,整个世界将会在他面前关闭。但这种爱,应该是理智的、灵活的,而非盲目的、僵化的。

  一、阅读文章

  1、孩子读,父母陪伴;因为有父母陪伴的温馨氛围,所以孩子也比较郑重其事,在阅读时能有效调动积极性。如果父母能适时地予以表扬甚至赞叹,对孩子的阅读兴趣就是一个极大的提高,时间长了,孩子良好的阅读习惯也就慢慢养成了。有时候,家长可以“不经意地”在孩子的书桌上放上一本书或一篇文章,过一段日子,你会发现孩子已经读了其中的一些内容,这时候就可以和孩子探讨探讨。特别要注意,选择适宜的阅读内容是家长开展亲子阅读的重要项目。

  2、孩子和父母交替阅读;这种做法,可以极大地提高孩子的兴趣。孩子一个人读,受关注的程度太高,可能容易因紧张而失去兴趣,那么做父母的就应该尝试改变自己的角色,从关注孩子阅读转换到与孩子一起阅读。每人轮流读一段或者分角色阅读,都能使孩子兴趣盎然。平时威严的父亲这时候变成了一个“可恶”的“大灰狼”或者一个慈祥的“老爷爷”,温柔的妈妈则变成了“小白兔”或“老奶奶”,这些变化一定会让孩子觉得既新鲜又兴奋。在阅读时,家长也可以有意识地在断句、语气及字音等问题上对孩子有一个较好地引导,使孩子更好地掌握阅读的方法,提高阅读能力。同时家长可以借助阅读文本中的故事,对孩子灌输善恶是非的人生观念,让孩子学习做人的道理。一家人,书声琅琅,其乐融融,家庭和谐、温馨的气氛在潜移默化当中滋润着孩子,可以使其身心得到健康全面的发展。

  前提是,家庭气氛一定要和睦,阅读不能勉强。

  3、随时检验阅读的效果;抓住一些机会,比如上学的路上,去给孩子买东西的时候,不经意地提起不久前阅读到的一些知识或某个字音。比如,有一次,孩子看课外书时问我“喙”字怎么读,我给她解释了。但这个字平时不常用,有可能会忘记。于是我隔几天就会问她一次,每次问的角度都不同,促使她记住这个字的用法。比如:那个口字旁的字怎么读?由那个字组成的词叫什么?这个词是什么意思?经过几次不同角度的提问,孩子就很好地掌握了这个词的用法。这种随时提问的做法,最直接的目的就是帮孩子掌握一定的课外知识,这对课堂学习不仅是一个补充,而且可以培养孩子的自信心。另外一点,就是让孩子学习未知知识的那根弦要一直绷着,不能断,在下意识当中,让孩子对学过的知识也要有所“警觉”,心不能散。

  4、培养孩子阅读时查字典的习惯;字典是孩子的好帮手。孩子在阅读和做作业时,常会有不认识、不理解的字词要问家长。有些字词可以直接给孩子一个完整满意的答复,有些字词,家长只知道字音,至于如何组词以及用法,未必知道很详细,这时就需要家长鼓励孩子拿起手边的字典。一是寻找答案,二是起到示范作用。让孩子知道,了解字词读音和用法的最佳方法就是查字典。在知识面前,家长和孩子一样,都要有一种认真的态度和一颗虔诚的心。

  二、阅读科学、艺术知识

  1“、阅读”地图,了解中国和世界在现代社会,整个世界一体化,我们就生活在这个“地球村”里,真正是“天涯若比邻”。而中国的发展,也使得我们与别的国家接触越来越多。所以了解其它洲、其它国家的各种情况,可以帮助孩子养成一种“大局观”。当然,了解整个世界,应从了解中国开始。

  看地图时,先告诉孩子基本知识,如上北下南,左西右东等方位。然后根据孩子的爱好抓住时机普及地理知识,如地图上的颜色代表什么,粗细不一等线条代表什么,国道省道都经过哪些地方……例如,孩子特别喜欢某个明星,可以趁机了解这个明星的'籍贯或国籍,然后在地图上寻找;了解同班同学的老家在哪里,也可以在地图上寻找。哪个地方或国家发生了什么事件,就让孩子自己在地图上搜索,家长在一旁协助。到哪里旅游了,让孩子自己把这些地方圈起来。当孩子在“圈世界”的时候,会对未去过的地方产生更多的兴趣,那么,家长也可以抓住这个时机,和孩子讨论下一次去哪里旅游,并借机让孩子阅读了解关于这个地方的一些知识。

  2“、阅读”博物馆、美术馆,参加音乐会在博物馆、美术馆里,气氛比较严肃,要求参观者保持良好的秩序,特别需要孩子安静、耐心地观看。一开始孩子可能会有些不适应,但良好习惯的养成是需要一个过程的。家长可以慢慢地引导孩子欣赏文物、科技产品、艺术作品,聆听音乐曲目。孩子可能学过绘画、音乐,或者对科技比较感兴趣,那么通过参观这些展览,可以进一步培养孩子身上的艺术气质,引领孩子探索未知的宇宙世界。可能仅仅就是几个展览,或者一次表演,就能让孩子树立起远大的理想,对自己的未来有一个粗略的设想。

  出去参观博物馆、美术馆,或参加音乐会,可以利用孩子的学生证,买打折票。最好约其他家长带着孩子一起去,孩子兴致就会很高,效果也会比较好。

  3“、阅读”各种讲座

  如今社会上、网络上,各种讲座,花样繁多,令人数不胜数。作为家长,我们可以选择性地带孩子去观摩、学习。有些知识,孩子渴望了解,而家长的讲解,不够专业,很难给孩子一个满意的答案。

  那么,家长可以留意这方面的讲座,和孩子一起,再做一回学生,一起倾听专家的精彩讲解。在学习的同时,也可以给孩子做一些解释,甚至还可以就“不明白”的关键问题,寻问孩子,听听孩子的解答。这样既学习到了知识,又加深了与孩子之间的感情。

  现代社会,以网络为桥梁,各种信息扑面而来,的确是一个知识爆炸的时代。但网络世界信息良莠不齐,作为家长,我们是孩子成长过程中最重要的领路人。我们应该睁大眼睛,做一个“合格”的信息管理员,把经过严格筛选的“精神食粮”送给孩子,使孩子获得丰富而有营养的精神养料,健康茁壮地成长。

  三、阅读自然

  现在的孩子,大多成长环境比较好,家务做得比较少,四肢不太勤,五谷分得也不太清。因为学业占据了孩子许多的精力,再加上各种课余学习班,让孩子很难再有时间去做他们最应该做的事情———与自然亲近。作为家长,我们已经耳闻目睹过太多的“高分低能”的鲜活事例,在这方面,我们应该防微杜渐,防患于未然。而我们家长,由于平时生活压力比较大,工作比较忙,也鲜有机会与自然亲近。何不找一个周末,带上孩子,报一个“一天团”,到郊外,到农庄,爬一爬山路,摘一摘水果,尝一尝农家菜。“行百十里路”,在旅游当中,感受大自然的魅力。既陶冶了性情,开阔了胸襟,又学习到了知识,同时,还培养了孩子热爱生活、热爱自然的良好品德。

  四、在阅读中,提高儿童保护自己的能力

  2011年3月中旬发生在日本的海啸,还有汶川地震以及其它许多的天灾人祸,让我们了解到了自然力的可怕和生命的脆弱。许多惨痛的事实告诉我们,应该把安全教育作为一个重要的篇章,单独拿出来,教育我们的下一代。

  而不是象过去那样,仅仅只是轻描淡写、隔靴搔痒似地应付上级检查,做做表面功夫。现在的家庭,一般都是一个孩子,如果孩子出现什么意外,也就意味着一个家庭灾难的到来。因此,把正确的安全法则灌输给孩子,让孩子养成一个良好的自我保护意识,就显得尤为重要。

  日本发生的这次海啸,损失惨重。但通过相关报道,我们也看到日本这个地震多发国,在平时教育孩子应对自然灾害时,采用了许多有效的教育方法。比如,如何戴好安全帽;地震时躲避的最佳位置;如何面对困境,等待救援等等。作为家长,我们也应该有义务对孩子实施安全教育。如果发生地震,家里哪个地方是最安全的,适宜躲避;躲避时,应如何控制自己的情绪。我们还可以在家里准备一个急救包,里面装上各种急救药品,告知孩子每种药品的用法……所有这些,我们都可以和孩子一起阅读《应急安全手册》来实施。这种安全教育,将对孩子的一生有益。

  荣格曾说:一切文化都会沉淀为人格。而儿童时期,是一个孩子树立健康人格的关键时期,也是一个孩子一生中最幸福的阶段,我们应该给孩子一个温馨幸福的成长环境,同时,千万不能忽视孩子精神世界的丰富、完美,以及健康人格的塑造。因此,选择多元阅读的材料,尝试多元阅读的途径,从而可以为孩子阅读能力的培养打下坚实的基础。

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