摘要：现代在大学的教育体系中，大学自然地理教学属于比较重要的学科，其通过地理知识的传授帮助学生掌握空间辨别能力和知识应用能力，因此，在现代高校教育中比较重要。现阶段，大学自然地理教学已经到达改革的阶段，更应该做好对应的改革教学，使得其拥有更加良好的效果。基于此原因，本文首先概述了大学自然地理教学，然后分析了创新原则以及对应创新对策，望带来借鉴。
关键词：大学自然地理教学；改革创新；对策探索
在高校的教学中，自然地理教学主要便是帮助高校学生了解基本的自然状况，并且去实地的接触大自然。在传统的教学模式中，更多的便是通过讲解模式教学，很少的让学生真正的走到户外，自我感受户外的基本环境，进而教学效果较差。伴随着理念的进步，现代的教育理念进入大学教学中，促使自然地理教学做出改革，完成创新。
一、大学自然地理教学概述
大学自然地理教学有着自身的特殊性，在现代的教学理念中，为了真正的保证教学效果，需要其具有良好的实践教学模式，而传统的教学中，此类实践教学模式较少，带来的直接后果便是自然地理教学的效果未能取得最为良好的教学效果【1】。因此，在现代中对大学自然地理教学采取改革已经成为了一种必然措施，通过有效的提升具体教学效果，使得其成为一种崭新的教学体系，保证高校学生可以通过教学获得自身综合能力的`提升，并且有效的应对各种难题。笔者认为，自然地理的教学的创新更应该遵循体系的创新发展，通过有效的引导学生进入到实践中采取学习，才能真正的提升整体教学效果。并且伴随着我国建立和谐社会的构想颁布，更是提升了人与自然的和谐构建任务，在当前的大环境中，需要学生了解并热爱自然。其对于我国大学自然地理教学改革更是提出了时代要求，只有通过有效的建立对应教育肢体，使得学生更加熟悉并且亲近大自然，才有助于我国和谐社会的构想，也有助于提升教学效果。
二、大学自然地理教学创新探索
通常在现阶段的高校学习任务之中，主要便是通过自然地理教学，使得学生能够有效的认识自然地理现象，并且可以通过在学校的学习中解决现实生活中所遇到的各类问题【2】。不仅仅是单纯的解决问题，更加应该将现阶段的知识采取积极的总结，并且采取有效的创新措施，进而真正的帮助自然地理教学完成有效创新，笔者认为，创新并不是离经叛道，在创新中更应该注意以下内容：（1）重视应用。理论不仅仅是书面上的内容，更加应该有效的应用在实践中，在实践教学设计中，更应重视将一类问题设计到实践中，将一类典型问题作为重点问题，使得理念的研究更加贴合实践。（2）通过探索加强认知。在知识的认知过程中，不仅仅是帮助学生明确基本认识，更需要做到的是通过探索来提升学生认知的愿望和认识的内容，在针对教学探索创新时，更加需要做到贴近实际，所谓源于生活而又高于生活。（3）创新同样要遵循可行性。前文曾经提到创新并不是离经叛道，而是在现有的基础上，开放思路，使得整体教学模式完成有效转变，一方面需要整体设计富有新意，另外一方面同样需要在现实生活中具有相当高的可行性【3】。
三、大学自然地理教学创新探索对策
1.合理编制教材
在探讨创新措施中，首先便应该着手于现阶段大学自然地理教学的教材之中，现阶段大部分教材的实习指导内容比较局限，不能满足大多数高校的具体要求，因此在教科书编订中首先应该遵从高校实际情况，了解高校的基本状况，通过有效的应对情况使得大学生更加了解人与自然的交际关系等。
2.建立实习基地
自然地理教学更应该贴近自然，寻求地方政府和国家政策的支持，结合多地区的实际教学力量，建立对应的实习基地。实习基地自身应该具有对应的综合性，使得其能为高校教学提供的内容更多且更加综合。实习基地一方面利于教育开展实践教学，对于高校而言还有另外一方面的作用。便是可以通过实际基地建立学生休闲场所，使得所有学生可以通过实际记得陶冶情操并且提升精神面貌。
3.改革实习模式
在创新探讨中，更应该明确传统中存在的各类问题，通过对问题的了解，基于解决问题的思路来改革整体教学。在实习中，学生需要锻炼的更加是自身的综合素质，得到的知识对应的也应该是综合知识，使得传统的点对点教学变成现代的面对面教学模式，通过有效的改革，真正的帮助实习模式得到最为有效的转变，成为大学自然地理教学改革中的天然帮助力量。
4.体系变化
在自然地理教学中，应该明确认识学生建立空间辨别能力的重要性，帮助学生提升自我的区域分析能力，并且能够帮助他们将自我学习的地理学知识成功的应用到实际应用中，此类能力的培养都离不开体系的创新。体系的创新才是教育制度创新的开端，通过有效的创新模式，才能真正的帮助我国的教学内容得到有效提升，并且有利于整体的进步。
总结
综上所述，通过实践教学的引入，建立对应的实践教学模式，使得创新的效果不仅仅局限在课堂中，更是有实地的帮助学生提升对应的相关能力，进而通过实际的提升，帮助该项教学理念和办学理念的成功进步。文中的分析仍然尚显浅薄，望批评指正。
参考文献：
[1]高文莲.以大学生创新实践项目带动计算机专业实践教学改革探索[J].求知导刊,2015(10):64-65.
[2]翁翎燕.南京地区自然地理野外实习教学改革探索[J].高师理科学刊,2015(10):107-110.
[3]董炜华,李金霞,王海霞,等.高师院校自然地理教学改革中的创新探索[J].长春师范大学学报,2015(10):132-136.
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