体育游戏在小学体育教学的重要性论文

2022-09-26 论文

　　摘要：体育教学是小学生教学过程中不可或缺的一个组成部分，开展体育游戏的教学不仅能使学生的学习兴趣得到提高，还可以让教学效果加强。本文主要介绍了体育游戏的特点，并指出了体育游戏在小学体育教学中的重要性。

　　关键词：小学体育；体育游戏；教学；重要性

　　体育活动中游戏最受学生和教师喜爱，不仅是因为它对学生的德智体美全面发展都有帮助，还因为其为教学过程增加了趣味性和轻松性。在进行体育游戏时，可以培养学生的团结互助以及遵守纪律的集体精神，同时增加学生勇敢、果断、机智等优秀品质。体育教学的目标是使小学生在快乐的氛围中进行训练，在游戏中进行训练，并通过游戏的形式，开展有目的、有计划的体育活动，促进其身心的健康发展。

　　1体育游戏在小学体育教学中的特点

　　1.1有情节性

　　小学生的体育活动一般都具有情节性，在游戏过程中扮演某些角色，例如：小鸡、老鹰、战士等等……其符合小学生的心理情境和喜爱模仿成年人的行为特征。与此同时，通过游戏教学，有助于引导学生初步理解社会规范，了解人际关系，处理并解决活动中所遇到的各种问问题，以此来使学生健康发展得到促进[1]。

　　1.2有竞争性

　　在教学过程中，有游戏就会有竞争，有竞争就有胜负之分，而在小学生教材上要求胜利者积极展示和表现自我，失败者要总结失败经验，下次迎头赶上。因此，在小学体育中实施游戏教学可以让学生的竞争精神得到有效的培养。

　　1.3有趣味性

　　游戏教学不仅符合小学生好动、求异求新、好奇求变的心理需求，还具有内容丰富、形式活泼、趣味性强的特点。

　　1.4简约性

　　因为在小学体育教学中，游戏具有简单的特性，所以只要定几条规则即可进行游戏，这就需要学生在游戏过程中思考获胜的方法和途径，这就不仅强化了学生自主、自信、自强的意识，还帮助其独立思考和分析、决策[2]。

　　2体育游戏的意义

　　在学校教学内容中，体育游戏作为强身健体的重要手段，不仅可以帮助学生发展全面身体素质，还能使学生的基本活动能力和知识技能的掌握得到提高。同时体育游戏教学的进行，可以促进教学的有效完成，使学生遵守纪律、团结互助的集体精神的得以表现。实践证明，无论从生理学、心理学、运动生理学、教育学等方面看，在教学中适当进行体育游戏的开展都具有着积极作用，同时达到提高体温、调节情操、消除疲劳等目的。所以，体育教学的有效教学方法之一就是体育游戏[3]。

　　3体育游戏在小学体育教学中的重要性

　　3.1培养学生多种能力

　　小学教学中一个重要组成部分就是体育教学，其同样对小学生日后的发展有着一定的影响和作用，但是，在小学教学中仍有部分教师不能意识到小学体育教学对学生各方面能力培养的重要性。小学生多种能力的培养需要体育游戏这种教学模式的辅助，体育游戏能帮助学生对反应能力进行培养，比如在“你问我答”中，学生通过肢体语言的表现来反映教师提问的答案，这不仅使学生达到了一定量的运动还提高了学生的反应能力。为了达到学生锻炼以及激发学生的团队协作能力和语言交流能力的目的，除了要加强同学之间、师生之间的交流，使他们之间的关系得到推动的同时，还要让学生的身体素质也得以提高和进步以及使他们在游戏过程中进一步的交流[4]。

　　3.2提升学生的学习兴趣

　　在小学教育中体育教育发挥着重要的作用，从大部分小学现状中看，教学的模式和内容过于单一，造成学生没有对体育学习的积极性的现象。而体育游戏具有非常大的趣味性，能在最大程度上提高学生的学习兴趣，让学生更加积极地参与到体育教学的课堂上去，以此来提升体育课堂的实效性。与此同时，体育游戏不仅丰富了体育教学，还使学生的身体得到一定程度的锻炼，在教学内容的不同情况下，和其相对应的经历和评价也会使小学体育教学引起学生的兴趣。

　　3.3学生的心理需求

　　小学生因为年龄小、心理以及智力的发展，使他们对事物的理解和认知在具体事物的基础上，思维模式也处在具象转变抽象的过程中。过去的体育教学注重的是学生体能的训练，忽略了心理的需求，这就使体育教学的目的没有全面实现。反之，体育游戏教学是通过具象的教学模式对学生进行教学，这就使得学生的思维模式得到了发展，并满足了学生的实际发展的心理需求。

　　3.4意识到体育游戏的重要性

　　教师重视体育游戏的程度和体育游戏的顺利进行有着紧密的联系，所以教师在教学中不仅要注重学生身体素质的培养，还要加强对体育游戏的重视。教师能在体育游戏中发现游戏的不足并加以改善，使学生更好的进行活动并从中得到心理素质培养。

　　4进行体育游戏需要注意的问题

　　体育游戏教学时要保证教学时的安全，除此之外，还要以下几点需要注意：①组织纪律性放在首要位置。想要更好的开展体育游戏教学就需要保证课堂教学是的纪律性，并对学生强调游戏时执行规则的自觉性和其重要性。举例说明：在游戏开展之前，将小组按顺序排列，并宣读游戏规则和注意事项，并让每组组长进行协助管理。尤其在投掷项目以及跑动又观的游戏中，要严格遵守规则，不然会造成事故的发生。②学生情绪变化的观察。因为小学生年龄普遍较小，所以其情绪多变且不稳定。所以在游戏教学中要观察学生的情绪，根据其情绪进行指导和教育。除此之外，教师还要控制学生游戏的体力消耗度，否则过度的体力消耗会导致学生下节课的学习质量，也会使学生的锻炼效果达不到最好。③注意学生游戏中的安全。在任何游戏开展的同时都要关注学生的安全，防止有事故发生。通常事故发生的原因有几种：课前准备工作不够充分，游戏过程中未按要求执行等等，所以，要从学生思想上加强其对安全的重视，并采取一些预防措施，避免事故的发生。在课前要进行准备活动，不能敷衍了事，准备活动有益于拉伸肌肉，可以避免在之后的运动中有肌肉拉伤或者关节扭伤的情况出现。综上所述，小学体育教学在小学生教育阶段有着重要的作用，而体育游戏是体育教学中的重要手段，所以教师要认识到其重要性，并加以研究和拓展，使学生的德智体美全面发展，能够在体育游戏的开展中培养学生的思想品德，并提高小学体育教学的水平。

　　参考文献

　　[1]李秋兰.论体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技创新导报，2010（21）：166+168.

　　[2]唐炜烽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].科技创新导报，2010（28）：173-174.

　　[3]张杨.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J/OL].电子制作，2015（1）.

　　[4]李慧，张冰雨.体育游戏在我国小学体育教学中的应用现状[J].体育世界（学术版），2016（4）：111-112.

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