中职英语情感教学有效性论文

2021-06-13 论文

  随着教育体制的不断改革,中职英语教学的教学模式和教学内容都在逐渐改进和完善。不过,就我国中职英语教学的现状来看,教学模式和内容还需要进一步改革,将情感教学应用到中职英语教学中去,使两者有效融合,提高学生学习英语的兴趣和积极性。下面笔者就情感教学在中职英语教学中的应用进行分析。

  一、中职英语教学采用情感教学的必要性

  中职英语教学中普遍存在的问题是:学生的英语基础差,很容易对英语学习失去信心和学习的热情。很多教师的课堂教学很难吸引学生认真听课,更别说引导学生学习了。这也就出现了中职英语课堂的教学质量难以提高,学生的学习能力毫无长进等现象。所以如何在课堂上提高学生的积极性和主动性,是当下中职英语教学中的首要问题。中职英语教师不能只是教授学生知识,还要考虑到学生学习英语的心态,只有端正学生的学习态度才能更有效地实现英语课堂教学的价值。情感教学的教学模式在中职英语教育的实践中有着重要的应用价值。在语言类的教学中,没有情感就失去了语言的基本特性。语言是灵动的,只有赋予它情感,它的这一特性才能得以体现。在中职英语教学中,不仅要让学生掌握英语知识,还要培养他们对英语的感情。当学生对某个事物或某件事产生了感情,才会有继续下去的意愿,所以在中职英语教育中引入情感教学是非常必要的。

  二、情感教学在中职英语教学中的应用

  1.借境育情

  这里的“境”指的是语言环境,在英语学习中,一个良好的语言环境能够提高学生学习英语的兴趣,激发他们对英语学习的热情。因为语言的学习是在交流中进行的,没有特定的语言环境,语言学习就不可能取得好的效果。在中职英语教学中,应该结合学生的心态,营造一个好的语言环境,鼓励学生踊跃发言,让学生在活跃的英语课堂中学习知识。也可以让学生分成小组进行对话和交流,这样能调动学生想要参与的积极性和对英语学习的热情。另外,还可以设计比较开放的问题,设计模拟情境,鼓励学生积极参与,教师则在一旁指导,这样能让学生对英语知识的记忆更加深刻。

  2.以情育情

  没有感情的语言教育是枯燥无味的,是没有效果的.,这就需要教师在教学过程中注入自己的情感,以带动学生的积极性,培养学生对英语的情感。在中职英语教育中,教师要以自己真实的情感,以学生为主体,引导学生学习英语,也就是教师要以自己的真实情感感染学生,培养他们学习英语的积极主动的情感,有感情的学习会取得意想不到的效果。另一方面,教师要充分理解学生在英语学习过程中遇到的问题。在英语学习中,学生对语言的理解能力不同,接受能力也有差异,教师应该正确看待学生遇到的障碍,在学生遇到问题时给予鼓励,而不是放任不管,这样才不会让学生丧失对英语学习的信心。这种方法有助于建立良好的师生关系,教师可以深入了解学生对英语学习的看法和兴趣,结合他们的具体情况,展开英语的教学工作。

  3.以理育情

  英语在现在的生活中是一种重要的工具,不管是在学校中还是社会上,英语水平都是评价一个人能力的一项依据。也可以说,在现在及未来的职业发展中,良好的外语水平会使学生脱颖而出。中职英语是以就业为目的的教育,也就是说,为了使学生符合就业市场的需要,中职英语教师在教学过程中应该加强对英语的重视,端正学生学习英语的态度,激发他们的学习积极性及主动性。

  4.以行育情

  教师的素质对学生的英语学习兴趣有一定的影响。教师的素质是多方面的,既包括仪表也包括英语水平,其中教师的英语水平是比较重要的因素。这就对教师的英语口语、英语语法、英语词汇等方面提出了比较高的要求。语言教育最有效的方法就是沟通,在交流中学习是比较轻松且效果明显的方法。教师上课时要整理自己的着装,调整自己的状态,以最佳的状态面对学生。对于学生要有耐心,要理解学生的错误,多鼓励他们,增强他们对英语学习的信心。近年来,国家越来越重视中职英语教育,中职英语的教育模式也在不断更新,新模式的有效性只有在实践中才能得到证实。英语水平是学生综合水平的体现,而语言类的学习不能仅靠教师的讲解,还要有交流,把英语运用到沟通交流中是英语学习的最有效的方法。在中职英语教学中实施情感教学,不仅可以提高学生的英语能力,还能培养学生积极的学习态度。

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