新的发展阶段，生物科学的发展已经得到各个国家的重视，对高校的生物教学的加强通过科学合理化的教学方式的应用对学生的成绩提升，以及对生物知识的学习兴趣就有着激发作用。在这一背景下加强高中生物教学的理论研究就有着实质性意义。
1高校生物教学的主要现状问题分析
第一，高校生物教学过程中还存有诸多问题有待解决，这些问题主要体现在对生物教学的重视程度不够，这是影响生物教学质量提升的重要因素。对生物课程的设置过程中没有和实际相结合，这样就会造成学生在实际的学习过程中受到很大的障碍，理解方面就会比较困难。还有就是高效的生物老师对生物教学的重视度还有待加强，这些都是对生物教学的顺利开展产生影响的因素。第二，高效生物教学的问题还体现在师资队伍的力量薄弱方面，对实际的教学资源相对比较缺乏，所以就导致了教学的质量出现下滑的状况。在生物课程教学经验丰富以及学术水平高的教师队伍比较缺乏，在评价体系的过程中存在着重科研而轻教学的问题，这些层面的问题也导致了生物教学的质量得不到有效提升。第三，高效生物教学的方法没有科学的得以体现，也对生物教学质量有着严重影响，新课程改革的实施使得生物学科在教学方法上也了转变，而受到传统的教学方法的影响就出现了极端的问题。主要是守旧派和改革派的出现，有的教师认为新课程改革对教学质量提升没有太大作用，新的教学方式老师在具体的应用上还没有适应，一些老师则仍旧按照以往的教学方式；而对于改革派的老师而言对新课程标准实施的重要性和作用有着重视，对以往的教学方法完全排除，通过各种的学习活动进行替代，从而都没有达到预期的教学目标。第四，还有就是在学生自身的素质方面对学习的效果也会产生影响，以及教师自身的专业水平的限制也会对教学的效果产生影响。不仅如此，在生物教学的评价过程中也存在着方式单一化的情况，新课程标准的实施对教学在教学的观念以及形式和手段诸多方面都有着要求，在教学的评价方面也有着要求。但在实际的评价过程中还是采取的以往方式进行的评价，没有综合性的考虑评价的内容，所以在评价的客观性以及全面性方面就没有得到充分体现。
2针对高校生物教学的改革策略探究
第一，将高校生物教学的问题得以有效解决就要能够加强对多方面的认识，充分的考虑影响高校生物教学的因素，从基础上进行着手。最为主要的就是要能在思想观念和认识上进行强化和及时的转变，新课程标准的实施的有效性就是对教师的教学观念的改变。高校生物学的研究方法和思维方法等是构成这一学科的重要构成部分，在内改革的不断深化过程中，高中生物老师要能不断的对实际问题进行解决。不仅如此，还要能让学生对生物学科的重要性有充分认识，将学生对这一学科的学习兴趣进行激发。第二，要将生物教学的新方法和传统的教学方法得到有机结合，对于生物教学中的传统教学方法有着众多的优势，其循序渐进以及稳扎稳打等，在基础知识方面的掌握能力有着重要的体现。新课程标准的实施对高校生物教学方法有了新的要求，主要就是将学生的实践能力和动手能力以及创新能力要在学习过程中得到充分利用，所以在实际的教学中将传统教学方法和新的教学方法得以有机结合就能有效促进学生的生物学习兴趣。第三，对高校的生物教学要能将学生作为教学的主体，老师和学生之间要能相互的配合，这样的`教学才更加的有意义，这对师生的互动关系也能得以强化。对实际教学课堂有着重要的优化作用，在教师的引导下通过一些趣味性的实例的引入能激发学生的学习兴趣以及调动学生积极性。在多元化的教学手段下对学生的各方面素质也能得到有效培养，在提升学生学习水平的同时也加强了教师自身的教学质量。第四，高校生物教学要对生物的实践发展的一重视，由于生物课程和其它的课程有着不同的学科性质，所以在实践性的发展方面要能够充分重视，要将实验课程的教学水平进行有效提升。对于以往的教学方法已经不能有效适应当前的教学需求，所以对生物实验教学的质量进行强化是提升生物教学质量的保障。第五，对学生的生物学习问题意识进行有效提升，并诱导学生进行开创性的思考，高校这一学习阶段对学生的知识接受以及技能的掌握有着重要性，对问题的解决能力提升是学生需要学习的重要能力，所以在生物教学中要让学生在实际的课堂教学过程中深入到情境中进行思考，主动的分析问题。另外还要能够在生物教学课堂中引导激发学生进行质疑，通过学生的创新性的思考来增强和拓宽学生的学习视野。
3结语
总而言之，针对当前的教学发展现状，对高校的生物教学中所出现的一些问题要能详细的分析探究，在实际的教学中要能确定好人才培养目标，通过对现代的科学技术的应用将理论和实践两者得到紧密的结合，这样就能有效提升教学的效率，对生物学的教学发展有着重要推动作用，由于本文篇幅限制不能进一步深化探究，希望此次理论研究能起到抛砖引玉的作用。
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