一、“浅阅读”的特征
（一）快速浏览
快速浏览是一种很重要的学习工作方法，在一定时间内要使用许多书，而又不能把它们细读的情况下，高校图书馆论文可用浏览法；阅读与自己的专业毫无相干的其他书，也可用浏览法；要想开阔眼界，增长知识、扩大知识面，必须学会快速浏览的方法。
（二）普及浅显
浅层次的快速阅读作为信息处理的一种应激方式，已成为信息时代人们阅读的必然选择。标题式、搜索式、跳跃式的阅读以及手机阅读、博客阅读等阅读方式都是浅显化的主要表现。“浅阅读”大多在于筛选有用信息，一旦发现或找到相关信息，就会进入较深层的阅读阶段。
（三）视听结合
视听结合是指在阅读过程中图文并茂的信息，取代了单一乏味的文字符号，而成为阅读的客体，使人们更多地享受图像审美所带来的视觉快感。这与传统阅读相比，增加图像同时缩减文字是“浅阅读”的一个重要特征。
（四）休闲娱乐
休闲娱乐是指人们在放松心情、愉快自乐的状态下，获取信息的娱乐化指向。它的特征表现为：
（1）趣味性。多是从个人的兴趣出发，享受精神上的娱乐。
（2）自主性。内容和方式上自己选择，时间和空间上个人支配。
（3）普及性。任何社会群体，以及不同文化程度的社会成员，都有权利享受休闲阅读的乐趣。
（五）互动共享
互动共享是指在网络阅读中不受时空、地域的限制，能够即时交流、信息共享的一种特性。“浅阅读”主要体现在网络阅读中，同样，网络阅读也具有“浅阅读”的特征，互动共享是网络阅读的特征之一，也是“浅阅读”的重要表现。网络阅读是一种超文本阅读，它能使读者通过输入关键词等迅速找到若干相关阅读材料。
二、大学生阅读现状
（一）阅读量大：如今，大学培养的是复合型人才，而现在大学生对知识的需求是多方面的，很多大学生在校期间修双学士，甚至参加各种各样的辅导班，来进行充电，更多的人都有扩大知识面的需求，以期望获得更多的信息。在这样的动机上，大学生就要阅读各种“闲书”，无论是纸质阅读还是网络阅读，都要充分利用来获取自己所需知识。
（二）阅读时间少：现在的大学生课时较多，上课期间非常繁忙，除了正常的课程安排之外，还要参加各种各样的社会活动，例如：团日活动、班级活动、学院活动等，这些都导致大学生并没有很多的空余时间来进行阅读，为了在有限的时间内获得更多的信息，就需要利用“浅阅读”这种阅读方式来处理。
（三）阅读方式多：为了适应社会发展的需要，大学生的阅读方式是多种多样的，不仅有纸质阅读，还有“浅阅读”，不仅有手机阅读，还有博客浏览等。多样的阅读方式，为大学生获取信息提供了不同的渠道，所以高校图书馆有必要认真研究这种新的阅读方式。大学生对一些新的阅读方式持比较客观理性的态度，阅读的方式因人而异，无论采取何种的阅读方式，目的都是为了能够更好的获取自己所需的信息和知识。
（四）阅读环境差：大学图书馆是学校教学和科研的重要组成部分，是大学生学习的第二课堂，图书馆的借阅环境好坏，直接影响大学生的学习成效，所以营造图书馆的学习氛围和阅读环境，有利于吸引大学生的阅读兴趣，提高他们学习的主动性和积极性。高校阅读环境所存在的问题主要有利用图书馆的频率较低、阅读地点不固定、文献资源不足与阅读辅导缺失、纸质文献服务与即时交流需求明显等方面。
三、高校图书馆导读工作的策略
（一）客观审视并积极引导大学生的“浅阅读”
“浅阅读”这种方式已在大学校园内普遍存在，它已成为大学生的一种阅读习惯和生活方式，作为高校图书馆应该持客观、公平、尊重、肯定的态度来应对这种新的阅读方式，同时要从多途径、多方面、多层次、多角度满足大学生的阅读需求。具体来讲，应该有以下一些服务对策：
（1）高校图书馆应该创造优雅的阅读环境，来吸引大学生群体。
（2）高校图书馆应积极开展个性化、便利化的优质服务。
（3）建立多内容的阅读导航。
（4）高校图书馆应积极编写优秀书评。书评具有传递有效信息、展示研究成果、评论学术优劣的导读功能。
（二）提高大学生的信息检索能力，掌握网络信息检索的方法与技巧
网络信息资源的检索方法，是指为了查全、查准有关信息或文献所采取的方法和步骤。如何提高大学生网络阅读的效率，提高网络信息检索的能力，是摆在高校图书馆面前的一项长期、重要课题。由此可见，高校图书馆应该向大学生积极传授有关网络信息资源检索的方法与技能，拓宽大学生获取信息的途径，提高大学生获取网络信息的能力，已成为当前及以后的一项迫切而艰巨的`任务。高校图书馆应该全方位、多途径、多样化的加大检索知识、检索技能的培训力度。
（三）加强学术搜索引擎平台的宣传和三大中文数据库的辅导
要想使大学生充分利用网络资源及电子数据库，就应加强有关搜索引擎及搜索平台的宣传辅导，以及有关数据库利用的培训教育。大学生运用网络信息资源来进行课程设计或毕业论文时，中文三大数据库是必不可少的，对电子数据库的检索与利用辅导，是引导大学生阅读的一项重要内容。作为高校图书馆，也应该深入持久的开展数据库搜索方法和技巧的宣传与辅导，只有这样，才能使大学生的阅读能力、信息检索能力迅速提高。
（四）强化文献保障体系建设，纸质推荐与网络推荐并举
大学生对“阅读”概念的理解，不单纯是纸质书本的阅读、传统阅读、经典阅读，还包括多种媒介的阅读，这就要求高校图书馆应该积极采取应对措施，进行创新性的开展书目推荐工作。高校图书馆要在加强纸质书目推荐的同时，更应进一步加强纸质文献保障体系建设，多层次、全方位的满足大学生对纸质文献的阅读需求。
（1）制订馆藏文献建设规划，发挥文献建设的优势。要继续强化印刷型文献资源的建设。
（2）要建立协调机制，全力保障文献资源的体系建设。
（3）要建立协商、调研、评价、调整的机制。
（五）积极探索手机阅读的导读模式
高校图书馆要对手机阅读服务模式进行研究。在调查分析的基础上，探讨面向大学生需求的手机阅读服务模式，包括手机阅读服务的目标、内容、方式及其技术实现等。与此同时，建立手机阅读服务实验系统，开展边跟踪、边改进，边建设，逐步完善手机阅读服务体系。
（六）建立多种类型的博客，发挥博客的导读功能
高校图书馆应该认真研究这一新的阅读方式，充分利用博客这一交流平台，更好的开展高校图书馆的导读工作。当前，高校图书馆应用博客的服务实践主要表现在以下一些方面：（1）在图书馆中推广博客；（2）构建学术博客知识库；（3）创建读者博客；（4）创建新闻博客；（5）创建参考咨询博客；（6）创建学科信息博客；（7）创建信息导航博客；（8）创建特色学科信息库博客；（9）创建读者教育与培训博客。
（七）加强对娱乐性期刊阅读的科学引导
作为高校图书馆应该研究休闲娱乐类读物阅读的社会意义和作用，应该对大学生中在休闲娱乐阅读中差异性进行比较研究。作为高校图书馆不仅要提供丰富的休闲娱乐性期刊，更重要的是要对大学生的娱乐效果提供针对性的辅导，不仅要关注大学生的阅读速度，更要关注他们的阅读效果。
四、结语
探讨大学生“浅阅读”现象及高校图书馆的导读服务对策，是一项较为复杂的课题，也是一项长期而艰巨的系统工程。作为高校图书馆，只有与时俱进、多策并举，采取全方位、多渠道、多层次、多形式的服务措施，才能不断提高高校图书馆导读工作的能力和水平。
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