《我的伯父鲁迅先生》练习题1
一、抄词。
追悼正月爱抚
逝世搞不清楚张冠李戴
愉快碰壁微弱
咳嗽饱经风霜
二、把词语补充完整。
张（）李（）囫囵（）（）（）然大（）
三（）半（）（）经风（）（）声（）哭
难以（）受接连不（）
三、阅读句子并作答。
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
⑴文中“这句话”指：“___________________”
⑵这句话表面在夸自己，实际上是__________________________。
⑶这句话体现了_____________________。
⑷从此以后，我_________________。这说明___________________。
⑸“我”听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受？
2、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
⑴“四周围黑洞洞的”意思是___________________。
⑵“碰壁”指________________________________。
⑶这句话意思：__________________________________________。
⑷这句是_____句，改为陈述句：____________________________。
⑸这段话表现__________________________________________。
3、爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布来……扎好绷带。
⑴这片段写___________________________________。
⑵本段中用了____________________________这七个动作词。
⑶这段话说明鲁迅__________________________________。
四、按课文内容填空。
《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章。通过作者回忆的四件事______________________________，说明鲁迅是个____________________的人，表现了作者__________________的思想感情。
《我的伯父鲁迅先生》练习题2
一.仔细读课文，填空。
1.“哈哈！还是我的记性好。”伯父说的这句话委婉地 “我”读书不认真。“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”说明“我”（）。
2.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中的“四周黑洞洞的”表面上是指（ ），实际上是指（ ）。“碰壁”原义是（ ），在这里比喻人民（ ）。鲁迅先生的话讽刺和抨击了（ ）。
3.“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”里描写动作的词语是（ ），表现了伯父对劳动人民的（ ）。
4.“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，它的脸上不再有那种慈祥愉快的表情了，变得那么严肃。”这句话中伯父的表情变得严肃是因为他从车夫的遭遇想到了旧社会（ ），而且联想到更多的（ ）的中国人民，心情变得（ ）。这句话表现了鲁迅先生对劳动人民的（ ）和对旧社会的（ ）。
二.回答问题。
1.第一自然段和后面几个自然段是什么关系？
2.“他为自己想得少，为别人想得多。”在文中起什么作用？
三.总结一下本文在写作方面值得学习的地方。
四.阅读文章，回答问题。
爱养花的姥爷
我的'姥爷今年六十五岁。脸上已经长满了皱纹，头发却又黑又亮，一双眼睛十分明亮(开头描写姥爷年龄大却精神健旺的外貌特点)。
姥爷有很多爱好：看戏、下象棋、看书等。对这些姥爷样样在行。尤其是养花，是姥爷再喜欢不过的了（过渡句引起下文具体记叙）。
有一次，姥爷家里有两棵吊兰花的叶子几乎都黄了。姥姥说：“这两棵花快死了，扔了吧！”姥爷说“不要急，我看看是什么原因，说不定还能救过来呢。”“你哪会救花，我可不知道你会救花。”姥姥不服气地说（“不服气”用得好，写出了姥姥的神态，也起到了衬托了姥爷的作用）。姥爷把花搬进屋里，左看右看，接着，他又把花从土里拔了出来。一看，根上有几只白色的小虫子。姥爷找到了花枯的原因，说：“原来是虫子搞的鬼，它们爬进花的根里，把花的营养一点儿一点儿地吃去了，所以，花才变成这般模样。”姥爷把虫子拿了出来，又换了土。后来，花终于慢慢茂盛起来（用姥爷救花的事例说明姥爷养花技术高超，还用姥姥来衬托姥爷会养花）。
姥爷家有两棵大的月季花，其中，那棵高点儿的有一米五，枝头上十二朵红色的花就像十二个大绣球。老爷对这两棵月季格外关照，该浇水了，姥爷就浇水，该拔草了，姥爷就拔草，该剪枝了，姥爷就剪枝（排比句写出了姥爷对月季花的关照）。那天，来了一位客人，刚好姥爷不在家（这样交待很有必要）。客人见了这棵又漂亮又高大的花，便赞扬起来：“这棵花真漂亮呀！我最喜欢这样的花了。”姥姥看出了他的意图（客人已经说出“意图”，就不需要姥姥“看出”了；另外“意图”含贬义，所以可改成“姥姥见他真是喜欢”）说：“我把这棵花送给你了。”客人十分高兴，带着花，骑着车子就走了（客人的表现和姥爷爱养花关系不大，不需要这么具体描写）。姥爷回来觉得少了什么东西（点明姥爷回家的具体时间才好，“觉得少了什么东西”不够真实，因为是姥爷最喜欢的月季花没有了，他应该马上发现），找了一会儿，问姥姥：“那棵花呢？”姥姥说：“送人了。”听了这话，姥爷的眼皮顿时耷拉下来，一点精神也没有了（写神态表明姥爷爱花的程度）。过了几天，那位客人又把花带回来了。姥爷一见那花又回来了（删去“又回来了”句子更简洁），就高兴地迎上去说：“哎呦，我的花呀！你可回来了！”（写动作语言把姥爷此时的喜悦心情表现得淋漓尽致）那人说：“我不太会养花，不知不觉，这棵花的叶子就慢慢黄了，我见这样，就赶紧给您送回来了。”姥爷把花搬进屋里，先观察了一下，姥爷知道了花枯的原因，原来是浇水浇得太多了，都快把花给淹死了。最后，姥爷给花换了一些比较干燥的土。几天后，花才慢慢地茂盛起来（这个事例既说明姥爷爱花，又说明他会养花）。
姥爷会养花已经众所周知。姥爷家里的花草数不过来，院里、屋里、窗台上，都是花草，家里一年四季不缺花（把“不缺花”改为“花开不败”更好）。邻居们称姥爷为“养花大王”（略写、侧面写，概括姥爷爱养花，收束全文）。
简评：作者围绕题目选材，所写的两个事例都表现了姥爷爱养花会养花的特点，人物形象鲜明、突出。描写人物的肖像及语言动作神态生动形象。但个别地方需推敲。
小作者的姥爷有什么特点？你从哪里看出来的？
五.写一篇习作，把你熟悉的一个人的特点介绍给别人知道。
《我的伯父鲁迅先生》练习题3
一、看拼音，写词语。
lǔxùnyítǐzhuīdàoshìshì
（）（）（）（）
wǎncānshēnàokésouzhānɡɡuānlǐdài
（）（）（）（）
bǎojìnɡfēnɡshuānɡhúlúntūnzǎo
（ ） （ ）
huǎnɡrándàwùyìtānxiě
（ ）（ ）
二、划掉带点字不正确的读音。
吊唁（yàn yán）
挨打（ái āi）
女佣（yōnɡ yònɡ）
追悼（dào dǎo）
水浒（hǔ xǔ）
咳嗽（sou sù）
三、写出下列词语的近义词和反义词
深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 详细（ ）（ ）
慈祥（ ）（ ） 爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ）
四、选字填空。
张（ ）李戴 （冠 寇） 囫（ ）吞枣 （轮 囵） （ ）然大悟 （恍 晃） （ ）声痛哭 （失 矢）
五、按要求写句子。
1、爸爸和伯父把那个拉车人扶上车了。（改成“被”字句）
_____________________________________
2、车夫被玻璃片扎伤了脚。（改成“把”字句）
_____________________________________
六、选择正确的答案，把序号写在括号里。
1、“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”这句话的意思是（ ）。
A、伯父夸自己的记性好。
B、委婉地批评“我”读书太马虎。
C、嘲笑“我”记性不好。
2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这里的“碰壁”是指（ ）。
A、碰到墙壁。
B、暗指与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。
《我的伯父鲁迅先生》练习题4
1、写出下列词语的近义词和反义词
深奥（ ）（ ）枯瘦（ ）（ ） 详细（ ）（ ）
慈祥（ ）（ ）爱戴（ ）（ ）惊异（ ）（ ）
2、成语填空
囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（） （ ）经风（ ）北风（ ）
（ ）然大（ ） 一目（）行 一知（ ）解（ ）痛哭
3、根据课文内容填空
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：① ② ③ ④
⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：
4、阅读句子并作答.
☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅
含英咀华
（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。
恍然大悟：
⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解？
⑷把文中划线的句子改为陈述句:
⑸这段话表现了__________________________________________
（二）爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
⑴这个片段写了 这件事，通过 描写，表现了鲁迅
⑵本段中描写动作的词语有：
《我的伯父鲁迅先生》练习题5
《花脸》
一、给下列字注音
积()攒轧()制俨()然咄咄()逼人凛()然张牙舞爪()
龇()牙青龙偃()月刀勒()着点戳()在地上水渍()惩()罚
二、多音字组词
攒轧兴绷
三、形近字组词
缘()渗()概()俊()缎()效()帐()
原()掺()慨()峻()锻()郊()账()
四、把词语补充完整.
通( )赤( ) ( )头( )脑 ( )然大( )( )( )逼人
( )( )而立快活( )( )( )()家门( )刀()马
()眼看()( )( )而逃岁岁( )( )由( )而( )
( )( )而笑张( )舞( )( )( )大笑
荷塘旧事
课前预习：
1、用自己喜欢的方式自学本课生字词，并让家长提问。
2、朗读课文，理解课文内容，结合自己的经历体会文章所表达的思想感情。
课上练习：
1、同学们以小组为单位，认真朗读课文，品味文中优美的词语及修辞方法。小组讨论后向全班汇报。
2、阅读景物描写的句子，让学生体会其作用，并指导学生学习这篇文中的景物描写的方法，提高其写作能力。
3、找学生分析这篇文章中的人物形象，感受大自然和谐的没和人类淳朴的爱。
课后练习：
1、同桌互相提问生字词。
2、把你童年趣事说给同伴听。
3、创设情境。
《荷塘美景》
(1)雨天时的荷塘。
_____________________________________
(2)把以前和现在的荷塘对比来写，突出环保问题。
_____________________________________
我们精心为广大小学生朋友们准备的六年级语文荷塘旧事同步练习题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!
四、回答问题.
1、作者通过本文明白的道理是什么?
2、这张花脸什么样子?你还知道哪些花脸的特点?
3、作者开始对花脸的态度是()，后来变成了()，分别通过哪些句子来写的?
4、作者为什么转变了态度?
5、作者闯祸后心情怎样?通过哪些句子表现的?
6、文章写出了家人对孩子的爱。写妈妈爱孩子的句子有()，爸爸爱孩子的句子有()，二姑爱孩子的句子有()，这句话还表现了二姑的()。
7、本文刻画人物形象生动，除了上述人物，还描写了卖花脸的小贩，他的形象是()，语言描写的句子是()表现了()
五、简介作者
冯骥才，()作家、学者。著有《》、《》等小说，对()、()、()也很有研究。
我的伯父鲁迅先生
一、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
吊唁(yānyàn)挨打(āiài)
女佣(yòngyōng)追悼(diàodào)
殡仪馆(bīnbìn)正月(zhēngzhèng)
二、读读写写，看谁写得既正确又工整。
zhuīdàoàifūnùháoshēnào
()()()()
késoushēnyínwǎnliánxiūkuì
()()()()
三、填上适当的词语。
()的情节()的内容
()的表情剧烈地()
痛苦地()微弱的()
四、我会选。
爱抚爱戴
1.鲁迅先生生前受到许多人的()。
2.想到我今后再也得不到伯父的()了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
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