让口号成为我们的意识

2021-06-11 口号

  意识,本是心理学中的一个概念。各级领导在布置工作的时候,总是会强调要增强意识。这到底是为什么呢?不妨先看一个故事:

  有一位昆虫学家和他的商人朋友一起在公园里散步、聊天。忽然,他停住了脚步,好像听到了什么。

  “怎么啦?”他的商人朋友问他。

  昆虫学家惊喜地叫了起来:“听到了吗?一只蟋蟀的鸣叫,而且绝对是一只上品的大蟋蟀。”

  商人朋友很费劲地侧着耳朵听了好久,无可奈何地回答:“我什么也没听到!”

  “你等着。”昆虫学家一边说,一边向附近的树林小跑了过去。

  不久,他便找到了一只大个头的蟋蟀,回来告诉他的朋友:“看见没有?一只白牙紫金大翅蟋蟀,这可是一只大将级的蟋蟀哟!怎么样,我没有听错吧?”

  “是的,您没有听错。”商人莫名其妙地问昆虫学家:“您不仅听出了蟋蟀的鸣叫,而且听出了蟋蟀的品种。可您是怎么听出来的呢?”

  昆虫学家回答:“个头大的蟋蟀叫声缓慢,有时几个小时就叫两三声。小蟋蟀叫声频率快,叫得也勤。黑色、紫色、红色、黄色等各种颜色的蟋蟀叫声都各不相同,比如,黄蟋蟀的鸣叫声里带有金属声。所有鸣叫声只有极其细微,甚至言语难以形容的差别,你必须用心才能分辨得出来。”

  他们一边说,一边离开了公园,走在马路边热闹的人行道上。忽然,商人停住了脚步,弯腰拾起一枚掉在地上的硬币。而昆虫学家依然大踏步地向前走着,丝毫没有听见硬币的落地之声。

  人们最关注的东西,就是他的意识所在,这种意识会渗透到他的生活之中,表现在他的'一举一动之中。昆虫学家具有很强的研究昆虫的意识,所以他听得见蟋蟀的鸣叫;而商人的金钱意识很强,所以他听得见硬币的响声。一个人一旦强化了某方面的意识,他做起这工作来就一定非常自觉、非常认真,也就非常得心应手了。

  我曾经被主管部门抽调到一所学校验收,发现该学校环境很好,都是现代化的建筑,“人文化”的标语随处可见。当我们走近靠厕所的两间教室时,阵阵臭味扑鼻。寻找臭源,原来是厕所发出的。从该校校长口中得知,学校为了节约用水,每天冲厕一次。那么多学生用厕所,每天只冲一次,能不臭气冲天吗?

  某校为了迎接上级的检查,规定学生必须穿校服上学,校服是春秋天穿的,当时又正好遇上了下雪天,气温降到了零下。但是,学校没有考虑到学生的健康,还是让学生穿校服上学,结果学生被冻得瑟瑟发抖。

  ……

  教育工作者在教育教学中必须关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成,要把学生看作发展的人、独特的人、具有独立意义的人来管理,要强调尊重、民主,强调帮助、引导,强调合作。换句话说,就是学校的一切工作必须围绕“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”来做工作,一切都要服务学生,方便学生,都要有利于学生健康地成长成材,有利于学生充分地施展才能。

  判断我们是不是具有了人文意识,主要看我们对教育有没有一种像昆虫学家能听见蟋蟀的鸣叫、商人能听见硬币的响声的职业敏感,是不是能及时发现学校的一切都可以育人,是不是能把关心学生、爱护学生、教育学生的精神体现到每一个工作细节中。如果我们能把珍惜人类的生命、以人为本的理念真正落实到了学校的工作中,能让自由、民主、理解、平和、自信、健康、向上等成为校园内的主旋律,能让师生们在积极追求成功的过程中既尊重自己、又尊重他人。那么,我们的学校是在进行人文化的管理了,我们都已经具有了人文意识了。

  总之,在管理工作中,光喊一些时髦的口号是不行的,关键还是要让这时髦的口号成为全体人员的意识,化做全体人员的行动。

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