大班科学教案《四大发明》

2024-11-09 科学教案

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案《四大发明》，欢迎大家分享。

　　大班科学教案《四大发明》 1

　　学习目标:

　　1、初步了解我国古代造纸、指南针、火药和活字印刷的发明，知道这些发明创造对人类的作用。

　　2、为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲，初步萌发创造发明的愿望。

　　教学准备：

　　（认知准备）在区角活动中投放了相关的内容

　　（材料准备）图片、PPT

　　教学过程：

　　一、了解纸是如何被发明出来的：

　　1、我们写字画画需要用什么？（笔和纸）

　　2、你们知道在纸没有被发明出来的时候，人们把字写在什么上面？（动物的壳骨上、竹片上、羊皮上）

　　3、引导幼儿观看图片，了解纸张是如何被创造发明出来的。

　　4、PPT观赏各种纸制品，说说它们的名字，是用什么做成的。

　　5、讨论：纸的发明给人们带来什么好处？

　　小结：在人类还没有发明纸的时候，人们把文字和图形刻画在动物的壳、骨上，竹片上，羊皮上。这些材料既不便于书写，也不便于携带没有头的材料还很贵，所以人们想写一部书很不容易。后来我国有个叫蔡伦的人发现，把树皮、麦杆等东西在水里泡软后磨成浆，再把浆里的东西捞上来压平晒干，就变成了能写字画画的东西了，这就是——纸，蔡伦是世界上第一个发明纸的人。这种造纸的方法既简单有省钱，所以至今我们还在用。有了纸以后，我们的生活和学习变得既简单又快捷。

　　二、了解指南针是如何发明出来的：

　　1、（出示PPT，引导幼儿观察），这是什么？有什么用？

　　2、轮船在大海上怎么辨别方向？解放军在大山里行军时如何辨别方向？

　　3、讨论：还有哪些地方会用到指南针？（引导幼儿根据自己的经验谈）

　　4、指南针是如何被发明出来的？

　　5、出示图片，让幼儿了解指南针是如何发明出来的。

　　三、了解火药是如何被发明的：

　　1、大家在过春节的时候，小朋友你们最喜欢做什么？（放鞭炮）

　　2、你是怎样放鞭炮的？点火以后会怎么样？为什么会爆炸？（里面有火药）

　　3、出示图片，引导幼儿观察，了解火药是如何发明的'。

　　4、现在人们用火药来做什么？（引导幼儿自由结伴讨论）（如烟花、爆竹，打仗、枪里的子弹、炮弹等）

　　四、了解活字印刷是如何发明创造出来的：

　　1、出示印满字的纸问：你们知道这些字是怎样被印到纸上去的？（也可以用印章盖印）

　　2、出示图片让幼儿了解活字印刷的发明。

　　五、引导幼儿谈谈现代人的发明创造，激发幼儿创造的愿望：

　　你知道的发明创造还有哪些？中国人最早有了造纸、指南针、火药和印刷术这四大发明，世界各国人民都在学习和运用这些技术，说明我们中国人很聪明，也很能干，这些技术现在又有了新的创造，以后还会变得更加先进。我们小朋友现在努力学好本领，将来长大了也来开动脑筋，发明创造，成为一个了不起的人。

　　大班科学教案《四大发明》 2

　　活动意图：

　　培养幼儿对科学的探索兴趣，提高幼儿的科学素质，已经成为重要的教育目标。通过了解中国古代的四大发明，让幼儿自己看一看、说一说，用孩子能够接受的方式，通俗易懂的介绍。了解到中国人勤劳、聪明，并为自己是中国人感到骄傲。

　　活动目标：

　　1.知道四大发明。

　　2.感知中国人民的勤劳、聪明。

　　活动准备：

　　1.四大发明视频、图片、资料。

　　2.挂图：四大发明。

　　活动重点难点：

　　活动重点：知道四大发明。

　　活动难点：了解中国现代的成就。

　　活动过程：

　　一、介绍四大发明。

　　我们是什么国家的人?你觉得中国人聪明吗?

　　在很早很早的.时候，中国人就发明了很多东西。

　　二、幼儿探索了解四大发明

　　1.幼儿操作，寻找四大发明的图片

　　你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?

　　了解中国人发明东西的资料。

　　古代的中国人发明了许多东西，其中四样东西]是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来?（幼儿操作）

　　2.利用图片，介绍四大发明

　　（1）介绍造纸（出示图片）

　　是谁发明了纸?讲述蔡伦造纸的故事。

　　中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。

　　（2）介绍印刷术（出示图片）

　　在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊!宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦!

　　（3）介绍火药

　　火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

　　（4）介绍指南针（出示实物）

　　以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。

　　和幼儿做指南针实验。

　　教师小结：

　　我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术;我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

　　赞美中国人的儿歌：

　　中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷数，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。

　　活动结束：

　　鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心。

　　活动反思：

　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。

　　大班科学教案《四大发明》 3

　　活动目标

　　1、认识活字印刷术的原理和特点。

　　2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。

　　3、进一步体验人民的智慧，为人自豪和骄傲。

　　活动准备

　　1、8年奥运会上字模的`表演视频。

　　2、活字印刷术的印刷视频。

　　3、硬纸板和水粉颜料。

　　活动过程

　　1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。

　　2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。

　　3、待幼儿讨论完毕后，教师一边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。

　　4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。

　　5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。

　　6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到对世界的贡献，为作为一名人自豪。

　　7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名人，也想为发明一些什么，如何发明?

　　8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。

　　大班科学教案《四大发明》 4

　　一、活动目标

　　1、能够认识了解中国古代四大发明;

　　2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途;

　　3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

　　二、活动准备

　　多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张，书本若干本。

　　三、活动过程

　　1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

　　老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?（通过视觉和触觉）它们的作用是什么?

　　2、设置问题。

　　（1）世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?

　　（2）是谁最早发明了造纸的技术?

　　引出其它三样发明。

　　3、出示鞭炮的图片。

　　老师：这些是什么?它们是什么做的?

　　4、出示指南针的图片。

　　老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?

　　5、出示此次活动准备的所有物品。

　　老师：看看这些书和纸，有什么不一样?（一些纸是空白的，一些是有图和字的'。）这些字是怎么在上面的?是写的吗?（是印上去的。）

　　6、总结。

　　老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

　　四、活动结束

　　老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

　　大班科学教案《四大发明》 5

　　活动目标

　　1.了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。

　　2.能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。

　　3.掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。

　　活动准备

　　ppt课件：四大发明

　　声音

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、有趣的造纸术

　　1.师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。

　　请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。

　　2.引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。

　　幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？

　　让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；

　　有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。

　　3.启发幼儿思考：纸是怎么来的？

　　幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。

　　激发幼儿对创造发明的'兴趣。

　　4.启发幼儿讨论：纸可以做什么用？

　　如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。

　　让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。

　　二、神奇的火药

　　1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。

　　2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。

　　3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。

　　三、指南针

　　1.让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。

　　2.出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，

　　并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。

　　3.教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，

　　现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。

　　4.启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。

　　四、印刷术（同上简单介绍）

　　教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。

　　现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。

　　激发幼儿的爱国心。

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、活动过程：

　　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、活动延伸：

　　1）组织幼儿自己操作电脑。

　　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

　　大班科学教案《四大发明》 6

　　活动目标

　　1、让幼儿了解四大发明

　　2、激发幼儿对民族的自豪感

　　活动班级

　　大四

　　活动准备

　　挂图

　　活动过程

　　一、指南针

　　1、把幼儿分成小组，每组1个指南针，引导幼儿去走廊各个地方找哪个地方是南，让幼儿知道不管站在那里只要指南针就不会迷路。

　　2、幼儿讨论：什么时候能用上指南针？

　　3、出示挂图，向幼儿介绍指南针的来历，告诉幼儿指南针推动了全世界航海事业的发展。

　　二、造纸术

　　1、教师出示各种各样的纸，启发幼儿思考：纸是怎么来的？

　　2、结合挂图介绍中国人造纸的过程和方法，引导幼儿进一步了解纸对社会的发展的巨大贡献。

　　三、火药

　　1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍火药的演变。

　　2、启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。

　　四、印刷术

　　1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍印刷术的发明。

　　2、让幼儿了解印刷术对人类文化发展起到了巨大推动作用。

　　五、交流分享

　　1、让幼儿把自己收集到的四大发明成果图片粘贴到“了不起的`四大发明”主题墙上。

　　2、讨论：生活中什么地方能用到四大发明。

　　六、欣赏

　　播放四大发明的歌曲，巩固幼儿对四大发明的了解和认识。

　　活动延伸：

　　请家长给幼儿讲一讲中外发明的小故事，培养幼儿善于发现，勇于探索，的良好品质。

　　大班科学教案《四大发明》 7

　　大班教学计划《四大发明》反映了适用于大班的以科学为主题的教学活动，使孩子们能够准确地讲述中国古代的四种古代发明，解释其用法，了解古代中国的四种古代发明，并能够自己成为中国人。感到自豪，看看带有反思性教学计划的《四大发明》幼儿园班级。

　　活动目标

　　1、能够理解和理解古代中国的四大发明。

　　2、可以准确地说出中国四大发明，并解释其用途。

　　3、以中国人为荣。

　　4、培养动手观察和操作能力，并掌握简单的实验记录方法。

　　5、让孩子们学习最初的录音方法。

　　活动准备

　　各种纸张材料；鞭炮的照片；指南针的图片，一些书。

　　活动程序

　　1、介绍不同材料的纸张，并讨论纸张的用途。

　　老师：这些是什么？他们都一样吗？他们的作用是什么（通过视觉和触摸）？

　　2、设置问题。

　　（1）为什么世界上有纸？纸张是怎么来的？

　　（2）谁是最早发明造纸技术的人？

　　3、展示鞭炮的照片。

　　老师：这些是什么？他们在做什么？

　　4、展示指南针的'图片。

　　老师：有孩子知道这是什么吗？你能告诉我们这是干什么的吗？

　　5、展示为此活动准备的所有物品。

　　老师：这些书和纸有什么区别？（有些纸是空白的，有些是图纸和文字。）这些文字在顶部如何显示？是写的吗？（已打印。）

　　6、摘要。

　　师：我们在中国古代有四项发明：造纸，火药，指南针和印刷。

　　活动结束

　　老师：请让孩子们回家测试父母，看看爸爸妈妈是否知道中国古代的四大发明。如果您不知道，请孩子们告诉父母。

　　教学反思

　　整个活动结束后，我觉得仍然有很多缺点。四项发明的介绍还不够。与儿童生活的紧密关系，例如“造纸”和“印刷”，应集中在详细的介绍上。应该简要介绍寿命更长的“指南针”和“火药”。在准备教具时，除了使用图片教学外，还应以实物形式展示可以收集的材料，以便儿童可以从各个角度和多个角度观察和感受。

　　大班科学教案《四大发明》 8

　　一、教学目标

　　1.知识与能力目标：知道四大发明的发明过程、影响等概况;理解中国古代科技成就的特点及其产生原因。

　　2.过程与方法目标：通过自主阅读教材，了解四大发明概况，提高历史信息提取、归纳能力;通过阅读材料，小组讨论，探究中国古代科技的特点，提高历史问题分析及历史语言表达能力。

　　3.情感态度与价值观目标：通过感受中国古代科技成就，激发探求知识的欲望，增强民族自尊心和自豪感，树立为中实现中华民族的伟大复兴而贡献自己力量的决心。

　　二、教学重难点

　　重点：四大发明的概况及其影响。

　　难点：中国古代科技的特点。

　　三、教学方法

　　讲授法、自主探究法、合作探究法

　　四、教学用具

　　多媒体课件

　　五、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师课件播放奥运会开幕式展示四大发明的视频片段。观看之后邀请学生谈谈自己的感受。

　　教师过渡：一个民族所有的尊严和骄傲，在于它对整个世界，对于全人类的发展所作出的贡献。古代中国的科技文化，曾经为人类的发展做出了不可磨灭的贡献。而中国古代的四大发明又是这众多发明中不得不提的浓墨重彩的一笔。

　　今天，就让我们一起走进历史去领略这份散发着荣光的历史遗产，同时，让我们用理性的眼光，去再现中国古代科技的辉煌盛状，发扬中国古代科技精神。

　　环节二：新课教学

　　(一)四大发明概况

　　教师课件展示如下空白表格，要求学生阅读教材内容，自主填充表格内容。

　　教师将学生分成四个学习小组，分别下发有关四大发明影响的历史材料，要求各组通过阅读材料并进行组内讨论，说一说每一项发明的历史影响是什么?

　　一组：在纸张发明以前人们书面交流思想，传播知识信息，只能采用各种原始粗重的材料，如罗马人用铜板、埃及人用纸草、印度人用白树皮和棕榈叶(我国通称贝叶)、欧洲人用羊皮、朝鲜日本用简和帛等等。这些书写材料，或失之不坚、或失之笨重、或失之昂贵，都不是理想的书写佳品。造纸术传播出去以后，解决了上述困难，大大促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响着世界历史的进程。

　　——《科学的历程》

　　二组：“印刷术的发明以及商业发展的迫切需要，不仅改变了只有僧侣才能读书写字的状况，而且也改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况。在知识领域中也出现劳动分工了。新出现的法学家把僧侣们从一系列很有势力的职位中排挤出去了。僧侣从此也就多半变成了多余的人。” “印刷术的推广，……给市民阶级反对王权和封建制度的斗争带来了好处。”“印刷术则变成了科学复兴的手段。”

　　——《马克思恩格斯全集》)

　　三组：正因为其爆炸的威力和远距离的杀伤效果远胜于封建骑士所作用的大刀长矛,所以对埋葬旧世界,开创新时代起了较大的作用。正是由于火药的广泛使用,才使大规模地开采矿产成为可能,才有了近代的矿冶业，正是在这个意义上,我们有理由说火药改变了世界的面貌。

　　——《中国四大发明及其对世界历史的影响》

　　四组：美国科技史学者罗伯特KG坦普尔在1986年出版的.《中国：发明和发现的国度》一书中说：“如果没有从中国引进船尾舵、指南针、多重桅杆等改进航海和导航的技术，欧洲绝不会有导致地理大发现的航行，哥伦布也不可能远航到美洲……”

　　学生经过讨论之后发表各自小组的看法，之后分别教师总结四大发明的影响：

　　(1)造纸术：是书写材料的一次伟大革命;促进欧洲文化的发展和人类文化的传播。

　　(2)印刷术：是印刷业的一大革新。它传播到欧洲，促使欧洲制造了活字印刷机，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革。同时还促进了思想解放和社会进步。

　　(3)火药：导致骑士阶层的衰落，封建制度走向瓦解，成为西欧资产阶级开拓殖民地的有力武器。火器进步也促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。

　　(4)指南针：促进了远洋航海，使西欧人开辟了地理大发现的时代。

　　(三)中国古代科技的特点

　　教师带领学生回顾中国古代在天文、农学等方面的重要科技成就的影响，提高历史自豪感。

　　之后教师提出疑问：哥白尼提出日心说，开启了欧洲自然科学的大门，自然科学飞速发展起来。欧洲的哈雷不是最先发现哈雷彗星的，但却是最早计算了彗星的轨道和回归周期。中国人最早发现并记录的雪花的六角形规律，但是角和角之间的关系，以及由此引发的早期集合原理却和中国人无关。

　　要求学生通过这一疑问的提出结合所学知识，进行小组讨论，思考中国古代科技的特点.

　　学生讨论之后进行分享，师生共同归纳中国古代科技的特点：中国古代科技具有很强的实用性;具有较强的经验性，大多是对生产经验的直接记载，是对自然现象的直接描述，没有抽象出具体的理论。

　　环节三：小结作业

　　小结：教师以展示古代科技成就相关图片为线索，带领学生回顾相关知识。

　　作业：思考中国古代科技成就突出的原因，下节课进行分享。

　　四、板书设计

　　古代科技成就的里程碑——四大发明

　　一、四大发明的概况

　　造纸术、印刷术、火药、指南针

　　二、四大发明的影响

　　三、古代科技成就的特点

　　实用性、经验性、缺乏系统理论

　　大班科学教案《四大发明》 9

　　活动意图

　　中国历史博大精深，古代科技发明对世界文明进程做出了贡献，其中四大发明是我国一个重要象征，在孩子的历史学习中，需要让孩子掌握这些灿烂历史。下面，通过一个精彩的社会活动，更好的认识中国的四大发明。

　　活动目标

　　1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响。

　　2、加深对祖国文化的认识，知道中国人是聪明勤劳的，激发民族自豪感。

　　3、体验创造的乐趣，激发对科学的兴趣和探索精神。

　　活动准备

　　1、教学挂图。

　　2、请幼儿收集各种各样的纸，举办“纸的展览会”。

　　3、印刷厂印刷的录像。

　　4、指南针。

　　活动过程

　　一、谈话引入，激发学习兴趣。

　　教师：中国的四大发明是什么？它们分别发明于哪个朝代？是谁发明的？

　　二、感受四大发明对人类社会的贡献，激发科学探索愿望。

　　1、造纸术真有趣。

　　（1）参观“纸类展览会”。

　　（2）感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。

　　启发讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？（让幼儿感知纸有厚薄，有光滑和粗糙，有颜色和光亮度不一样等多种特征）。纸可以做什么用？（如：书写、印刷、包装、做纸盒等）。

　　（3）引导思考：你知道纸是怎么来的吗？

　　2、神奇的火药。

　　（1）教师：你看过烟花吗，是怎么样的？你知道美丽的烟花用什么做成的吗？

　　（2）我国在哪个朝代就发明了火药？

　　（3）火药在生活中有哪些用处呢？

　　3、指南针作用大

　　（1）你们坐过船吗？为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢？

　　（2）出示指南针并提问：我国在哪个朝代就发明了指南针？（战国时期）

　　（3）你知道指南针最先是什么样子吗？现在又是什么样呢？（指南针最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。）

　　（4）请你谈谈我们生活中的哪些地方需要用到指南针？

　　4、印刷术真方便

　　（1）怎样才能让大家都有一本书看？许多相同的图书是怎么来的？

　　（2）我国古代印刷方法是怎么样的？现在的印刷有哪些主要步骤呢？（排版一校对一上色（印刷）一装钉。）

　　（3）播放印刷厂印刷的录像，体验印刷过程。

　　（4）印刷术为我们的生活带来了哪些变化？

　　小结：小朋友要从小学好本领，长大发明比现在还方便的'印刷方法。

　　三、激发幼儿的爱国心。

　　小结：四大发明是我国在世界上最先发明的，现在，中国还有很多发明，有很多科学家。我们长大后也要为中国人争光，好吗？

　　活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈一起尝试做一件小发明。

　　幼儿园四大发明教案：资源介绍

　　指南针：指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。

　　造纸术：中国商代用甲骨，西周用青铜器，春秋时则用竹简、木牍、缣帛等作为记事材料。东汉蔡伦发明造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经挫、捣、抄、烘等工艺制成的纸，人称蔡侯纸。

　　火药：起源于中国古代的炼丹术。在唐宪宗元和三年（808）以前便已发明了火药，并在五代末北宋初用以造出纵火用的火药兵器。

　　印刷术：宋代，毕升发明了活字印刷术。它是用胶泥刻字，每字一印，烧后制成字印。将一颗颗字印排列、镶嵌于铁板之上，经烧烤、压平等工艺制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反复使用。继泥活字后，中国人又相继发明了磁活字、木活字、锡活字、铜活字等印刷方法。

　　大班科学教案《四大发明》 10

　　活动目标

　　1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。

　　2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。

　　3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。

　　活动准备

　　ppt课件：四大发明

　　活动过程

　　一、有趣的造纸术

　　1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。

　　请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。

　　2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。

　　幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？

　　让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。

　　3、启发幼儿思考：纸是怎么来的？

　　幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。

　　激发幼儿对创造发明的兴趣。

　　4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用？

　　如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。

　　让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。

　　二、神奇的'火药

　　1、让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。

　　2、出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。

　　3、教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。

　　三、指南针

　　1、让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。

　　2、出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。

　　3、教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。

　　4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。

　　四、印刷术（同上简单介绍）

　　教师小结

　　让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。激发幼儿的爱国心。

　　指南针：这个是中国劳动人民智慧的结晶，早在战国时期就有指南针的始祖司南了

　　火药：则是中国古代方士们（就是炼丹的）的杰作

　　造纸术：东汉蔡伦发明

　　印刷术：（主要指活字印刷术）北宋工人刻字

　　大班科学教案《四大发明》 11

　　活动目标：

　　1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。

　　2、按照儿歌的语言格式创编儿歌。

　　3、用纸变出不同的物体，体验快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动一：我知道的纸

　　集中活动

　　活动准备：

　　蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等

　　活动过程：

　　1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些纸？

　　2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多（鼓励幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等）？

　　3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。

　　活动二：纸张展览会

　　集中活动、分组活动

　　活动准备：

　　幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

　　活动过程：

　　1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的名称。

　　2、提问：怎样知道我们收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸的名字叫什么？激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

　　3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”？你去过的展览馆里需要什么说明？

　　4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。

　　活动三：纸是用什么做的

　　集中活动

　　活动准备：

　　幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料

　　活动过程：

　　1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？

　　2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到的资料与伙伴分享。

　　3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？

　　活动四：自己学造纸

　　集中活动、分组活动

　　活动准备：

　　各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

　　活动过程：

　　1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小——泡水——筛——压模——晒干

　　2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

　　指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序；提醒幼儿合理分工不争抢；提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。

　　活动五：纸的特性

　　集中活动

　　活动准备：

　　各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

　　活动过程：

　　1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？”

　　2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？

　　3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。

　　提醒幼儿不将水、纸屑撒在地上；帮助幼儿做纸会燃烧的实验，注意安全；纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。

　　4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。

　　活动六：纸的作用

　　集中活动

　　活动准备：

　　纸（挂历纸、卡纸、蜡光纸）、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布

　　活动过程：

　　1、讨论：你最想利用纸张做什么事？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

　　2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。

　　四大发明中的`印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。

　　大班综合活动设计——有趣的复印：给幼儿提供几种操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。

　　（1）用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画（复印画的颜色与模型的颜色要一样）。

　　（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。

　　（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。

　　（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。

　　（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）。

　　把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。

　　中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。

　　我们在区域内可以让孩子玩：

　　1、橡皮泥印；

　　2、浆糊印；

　　3、做手印画；

　　4、尝试自己做印章

　　小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。

　　教学反思：

　　这一活动旨在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。

　　活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示实物指南针让幼儿观察，知道指南针的最大特点就是为人民指明方向，了解指南针能对旅行者带来便捷。随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为“造纸的技术”和“印刷的技术”（前几天幼儿对“印刷”现象有所了解）。为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎——活水搅拌——摊平——晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

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