作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班科学教案《糖怎么不见了》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班科学教案《糖怎么不见了》 1
活动目标
1、了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。
2、学会使用符号做观察记录，对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。
活动过程
一、游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。
1、今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论）
2、现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答）
3、小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？
（二）示范操作，展示溶解现象。
1、探索糖的溶解。
饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答）
2、探索盐的溶解。
老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。）
（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。
1、介绍材料，提出操作要求。
2、幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。
3、分享交流实验结果。
活动反思
活动主要让孩子们观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并能用语言表达其发现。对溶解的现象产生好奇，并愿意思考还有哪些物质能溶解的问题。活动开始时让孩子们来看看，外观是怎么样的；尝一尝，味道怎么样？孩子们都尝出是糖的`味道。接着引发孩子们思考：如果把糖放到水里去会怎样呢？通过实验——观察——讨论的过程，孩子们感知了溶解这个概念。在组织交流时，幼儿都知道糖在热水里先溶解，课堂氛围较好。活动中通过孩子们的相互讨论还想出了雪、冰块、盐、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸妈妈们也可以和孩子们一起做一下溶解的实验，激发孩子们自己探索的欲望。
小班科学教案《糖怎么不见了》 2
活动目标：
1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。
2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的现象。
3.对溶解的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的.发现。
活动准备：
1.每人1小杯水，1块方糖。
2.用于搅拌的汤匙。
活动过程：
1. 观察方糖溶解过程，引起兴趣。
教师：桌上有什么？糖是什么样子的？如果把糖放到水里会怎么样？（幼儿大胆猜测）。
先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，观察糖在水中的变化，幼儿自由表达和交流自己的发现。
2.师幼讨论方糖溶解的现象。
教师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了？
教师：方糖真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？
教师：水应该是什么味道的？让幼儿再次尝一尝水的味道。
3.教师联系其他溶解现象，拓展幼儿经验。
教师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢？
教师：这些饮料是什么？拿出各种事先冲好的各种饮料，引导幼儿猜测。
每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。
活动延伸：
引导幼儿观察颗粒状的饮料，溶化时水的颜色变化状况。
小班科学教案《糖怎么不见了》 3
活动目标
1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并用语言大胆讲述自己的发现；
2、对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
活动准备
每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。
活动过程
1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程，激发幼儿兴趣。
师：你们的桌上有什么？如果把糖放到水里去会怎么样呢？今天请大家自己试一试，仔细看看，糖到水里会怎么样？
幼儿试验、观察、表达、交流。
2、引导幼儿讨论溶解现象
师：你们刚才看到糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？到哪里去了呢？现在又变什么样了呢？
幼儿讨论、交流、思考、讲述。
3、引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的经验
师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？
幼儿表达交流。
4、小结
今天我们发现了一个有趣的.现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。
活动评析
该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。
小班科学教案《糖怎么不见了》 4
活动目标:
1.观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,能用语言表达自己的`发现。
2.对溶解的现象产生好奇,能主动思考"糖怎么不见了"的问题。
活动准备:
糖、透明杯。
活动重点、难点:
理解溶解现象。
审美元素:
幼儿通过实践操作,了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。
活动过程:
1.出示糖让幼儿观察,激发幼儿兴趣。
师:桌上有什么?糖是什么样子的?(白色的,小颗粒状)如果把糖放在水里会怎么样?
幼儿观察、猜想。
2.请幼儿观察溶解的过程。
师:现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?
师:你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?猜一猜,它到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看。引导幼儿讨论溶解现象。
师小结:糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水会变得有些混浊,喝到嘴里甜甜的。
3.引导幼儿联系其他溶解现象,拓展幼儿经验。
师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会"化掉"呢?(盐、饮料果粒)
4.教师总结。
今天小朋友又学到新本领了,知道了糖会溶化在水里,水会变甜,回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗?
小班科学教案《糖怎么不见了》 5
活动目标：
1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。
2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、盐、糖。
活动过程：
一、游戏引入主题
1、玩游戏“做客”。
师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试，后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?
2、引导幼儿说说水的味道。
师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的`）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？
二、教师示范小实验
实验一：观察糖溶解的现象。
师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗？躲到水里去了！ 实验二：观察盐到哪里去了？（请3-4名幼儿来同时操作）
师：老师这里还有盐，你们谁也来试一试？（幼儿操作）
师小结：通过刚才的实验我们都知道糖和盐能在水里溶解。
三、幼儿实验
a)认识材料。
师：现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西？
b)幼儿动手实验。
教师提出操作要求：
老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉，操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢？在操作时还要注意互相合作，不要抢。
老师这里还有一张调查表，我想请你们把做实验的结果记录下来，你们做好后啊，在可以溶解的东西下面的打勾，在不可以溶解的下面画圈。 提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么变化？
c)师小结，小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。
四、教师实验
五、结束
师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？
活动反思：
本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。
小班科学教案《糖怎么不见了》 6
活动目标
1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。
2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
重点：能大胆的说出自己的发现。
难点：思考“糖怎么不见了”。
活动准备
没人一个小水杯，一块糖，汤勺。
活动过程
1、让幼儿观察糖溶解的'过程，激发幼儿的兴趣。
看看你们的座子上都有什么？如果把糖放到水里去会怎么样？
今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。
幼儿实验、观察交流。
2、引导幼儿观察溶解现象。
你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了？它到哪去了？他真的没了吗？他现在变成了什么样子？
幼儿讨论交流
3、小结。
今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。
4、活动延伸。
你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?
教学反思
本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。
小班科学教案《糖怎么不见了》 7
活动目标：
1、通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程，比较能溶与水和不能溶与水的物体的特征。
2、发展幼儿的动手能力，初步感知溶解这一现象，并学习做科学记录。
活动准备：
1、一次性纸杯、筷子、录音机、《春雨沙沙》的磁带。
2、各种能溶于水和不能溶于水的物品：沙、糖、盐、纸片、米等。
3、记录图、记录小卡片。
活动过程：
1、歌曲《春雨沙沙》导入主题，引起幼儿的兴趣。
（1）师：今天我们来听一首好听的歌--《春雨沙沙》
（2）师：种子说了什么？（雨水真甜）
（3）师：种子口渴了，它要喝雨水，快快长大，小朋友口渴了喝什么？
（4）让幼儿说说口渴的感受，想象如果没有水喝会怎么样？鼓励幼儿多喝水。
2、师出示一杯水，师：“老师这儿有一杯水，现在在水里放一勺盐，搅拌一下，小朋友们看看有什么变化？盐到哪去了？（启发幼儿说出盐溶解了）
3、第一次实验：
（1）师出示糖、盐、沙、纸片、米粒的图片标志：每张桌子上的小碗里装着糖、盐、沙、纸片、米粒，如果把它们放在水里，会怎么样呢？（幼儿讨论）
（2）今天老师请小朋友们来做个实验，请每个小朋友都到桌子上拿个小杯子，想想要在水里加什么，记住，只能加一样东西，像老师一样用小棍搅拌，看看它有什么变化，好吗？
（3）幼儿实验，师予以指导。
（4）讨论：什么东西能溶解在水里，什么东西不能溶解在水里？师生交流分享实验的`结果。
4、第二次实验：
（1）师：刚才小朋友们都说得很好，现在我们再来一次实验，与刚才那个实验有所不同的是，要请小朋友们将实验的结果记录下来。
（2）师出示记录图（可溶解O，不可溶解X）
师：小朋友们再拿一个装了水的小杯子，先想好了，这次要在水里加什么。像老师一样，老师要在水里加米粒，搅拌后，看看米粒溶解了吗？（没有）老师要把实验的结果记录下
来，怎么记录呢？拿一张米粒图片贴到不可溶解的记录图上，就可以了！
（3）幼儿第二次实验，教师和幼儿一起验证孩子的设想，初步学习简单的记录。
（4）师生一同观看记录图，分享成功的喜悦。
小班科学教案《糖怎么不见了》 8
活动目标
知道在相同的水温中，白糖比水果糖块融化得快。
培养幼儿观察能力及动手操作能力。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动材料
1.白糖、水果糖块。
2.装有水的透明玻璃杯两个，搅拌用的勺子两把。
活动过程
1.今天老师给小朋友带来一个神奇的魔术，不过在变魔术之前我要提问几个问题：
(1)师：“你们喝过糖水吗，为什么很甜呢?”
(2)用“糖水里的糖宝宝怎么不见了呢”提问，激发出幼儿探究的`兴趣。
2.变魔术：请小朋友观察实验，看看发生了什么变化?
知道糖宝宝是被水溶解了。
3.猜一猜在相同的水温中，白糖和水果糖块谁溶解得比较快呢?请幼儿操作，观察结果。
活动总结
在相同的水温中，白糖比冰糖化得快;用小勺子搅拌可以加快白糖的溶解。
活动延伸
还有什么像糖宝宝一样会被水溶解呢?哪些不会被水溶解呢?
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