作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班科学《橘子的秘密》教案，欢迎大家分享。
中班科学《橘子的秘密》教案1
活动目标：
1、感受“猜测验证”的科学研究流程。发现事物的规律。
2、乐意参与问题的争议和讨论。
活动重点：
知道橘子的瓣数是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之间。
活动准备：
橘子、碟子、篮子、记录表、陈皮
过程：
1、摸宝
教师出示盒子，问：你们猜老师的盒子里装的`是什么？
请幼儿摸一摸，问：你感觉是什么东西呀？
验证盒子里到底是不是橘子
2、猜一猜，数一数（教师手上的橘子）
教师手中拿着橘子，问：你知道我手上的橘子把皮剥了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要请你来猜一猜！
出示记录表将幼儿猜的数字记录下来。
教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣。
把所数的数字记录在表上。
师问：是不是所有的橘子都只有刚才我们数的这几瓣？
教师在出示一个大一点的橘子，问：这个橘子这么大，那它里面的橘瓤是不是会多一点呢？我要请小朋友来猜一猜！
将幼儿猜的数记录在表上。
教师将橘子剥开和幼儿一起数一数手上的橘子里面橘瓤有几瓣。
把所数的数字记录在表上。
师问：是不是所有的橘子都只有刚才我们数的这几瓣？还有瓣数不同的吗？我们一起去看看别的橘子看还有瓣数不同的吗！
3、数一数（幼儿手上的橘子）
请幼儿剥开橘子数一数自己的橘瓤有几瓣。
把幼儿所数的数字记录在表上。
4、说一说
请幼儿说说自己的橘子分别有几瓣，知道橘子的瓣数是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之间。
5、出示陈皮
教师出示陈皮问：你们猜猜这个是用什么东西做的？
请幼儿观察陈皮，在说说猜测的理由。
请幼儿先闻一闻再尝一尝，再次说说猜测的理由。
教师确认陈皮是橘皮做的。
教师通过讲述法告诉幼儿橘子有那些作用。
结束部分：
尝一尝
请幼儿将橘子和陈皮端到桌子上去品尝。
活动延伸：
请幼儿回家也来剥剥橘子，数数橘子有几瓣。
中班科学《橘子的秘密》教案2
活动目标：
1、通过看、闻、摸、尝，对橘子积累更多的经验。
2、学习10以内的数数，比较多少。
活动准备：
幼儿人手一个人橘子环境：橘皮贴画、橘皮茶、橘皮食品
活动过程：
1、韵律活动《摘果子》，问：“来告诉我，今天你们摘了哪些水果？”（幼儿回答）
2、出示橘子，引出活动主题
“今天，老师也去摘了一种水果，看看是什么，它长在哪里？”
“谁来响亮的地告诉我它的名字，我就送他一个，好吗？”
“橘子不够了，说明橘子怎么样了，小朋友怎么样，怎么办呢？
3、认识橘子的外形特征。
（1）“谁来告诉我们，橘子长得什么样？”（圆圆的、扁扁的、有大的、有小的）
（3）“橘子是什么颜色的？”（区分橘黄、橘红）
（4）“闻闻橘子有什么味道？”
（5）“摸摸橘子身上，有什么感觉？”（学习词汇坑坑洼洼，粗糙）
4、剥橘子，观察橘子内部结构
“橘皮里面藏的是谁呢？看看橘皮里面有什么？”（学习词汇：橘瓤，茎）
“数数你的橘子有几个橘瓤，告诉大家？”
“试试能不能把橘瓤合起来变成一个橘子了”（老师做示范）
小结：一个橘子能分成好多个橘瓤，好多个橘瓤和起来有能变成一个橘子。
“小朋友知道橘子的味道吗？”（有的酸，有的甜）
“为什么会有的酸，有的甜呢，剥开橘瓤皮看看里面有什么？是什么样子的，尝尝它的味道”（原来里面有一粒一粒的东西，它的味道是酸酸甜甜的）
5、幼儿品尝橘子。
6、了解橘皮的作用。
“我们把橘瓤吃完了，橘皮怎么办呢？”（请幼儿观看橘皮制品）
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