中班科学教案

2022-08-17 科学教案

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的中班科学教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班科学教案 篇1

  活动准备

  红、黄、蓝三种颜料的溶液,塑料杯,油画笔,水,各色调好的颜色。

  活动目标

  让幼儿认识三原色,尝试调配颜色,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

  活动过程

  教师事先用黄和蓝,红和黄,红和蓝各调配了四种颜色,然后装在小玻璃瓶子里,摆好,引起幼儿的注意。

  当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候,教师要抓住机会,引导幼儿,调动起幼儿的求知的积极性,然后把幼儿的主动地位保持住,我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶,有的窃窃私语,有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是,我就抓住这个机会问他们:“这些瓶子里的颜色,漂亮吗?”孩子们看着我,齐声回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子问:“老师,这些瓶子怎么那么好看呀?”我说:“因为里面有好看的颜色呀。”“那么老师,这些颜色怎么来的呀?”我说:“你们看,”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子, “剩下的颜色,所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。”

  “老师,那怎么变呀?”我拿出一个塑料杯,“注意看,看老师怎样变魔术呀!”我先往杯里倒了一些黄色,看了他们一眼,只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我,小嘴都张着,“看啊,看仔细了。”我拿起蓝色倒了一点儿,然后轻轻摇了摇塑料杯,“呀,变绿了,颜色变绿色了,老师真棒!”我笑着,拿起一个小瓶子,“看,这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗?”“一样。”“那老师是怎么变的呢?”“先加黄色,加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢?”“绿色。”我又拿起蓝色,继续往杯子里倒,“现在什么颜色?”“深绿色。”我继续倒蓝色,“那么现在又变成什么颜色了?”

  “有点蓝,有点绿”,“那叫蓝绿色”,我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红,红和蓝调了橙黄、橙红、紫红,紫蓝等颜色,幼儿观察得特别仔细,回答得也很好,只是对调出的颜色名称还不了解。

  后来,我又请了几个孩子尝试调出他(她)自己喜欢的颜色,孩子很积极,争着举手,我就先请了三名幼儿上来调色,其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。

  由于时间有限,这次活动不得不结束了,孩子们竟犹未尽。都不愿下课,于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区,准备了几个干净的塑料杯,告诉孩子们:“你们有时间,可以到观察区随便去调配色彩,但玩过要把桌子擦干净,下课了。”孩子对我说,“老师,这些颜色可真好玩呀!”

  通过这次课,孩子认识到颜色之间的关系,知道了只要有了三元色,就可以调出好多种颜色,充分调动了幼儿探索的积极性,他们学会了观察,仔细观察。

中班科学教案 篇2

  活动准备

  人手一把不锈钢的勺子。

  师幼玩过照镜子的游戏(师:镜子、镜子在哪里?幼:镜子,镜子在这里)。

  PPT课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片)。

  活动目标

  感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。

  尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果,体验动手探究的乐趣。

  活动过程

  一、游戏导入,回忆已有经验

  1.师幼玩照镜子的游戏。

  师:我们来玩照镜子的游戏,我来照镜子,你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单的肢体动作,幼儿镜面模仿)

  2.启发幼儿思考,表述已有经验。

  师:你们玩得很好,照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候发现了什么吗?

  3.根据幼儿回答,及时启发和小结。

  师:镜子里也有个你,你们俩一模一样吗?哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候,离镜子远一些、近一些,照出的人像一样吗?

  (评析:此环节以游戏的方式导入教学活动,让幼儿轻松进入学习状态。同时,有效运用幼儿已有的生活经验,为下一环节中幼儿自主操作探究、获取新经验,做铺垫。)

  二、动手操作,探究哈哈镜的秘密

  1.幼儿初次探究,感受勺子哈哈镜的有趣。

  师:不过,今天老师没有准备镜子,而是准备了这些不锈钢勺子,它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试,用这些勺子玩玩、照照,看看能发现什么。

  2.集体交流操作中的发现,鼓励幼儿清楚、大胆地表达。

  师:你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。

  (评析:第一次操作环节,给予幼儿充分的探究和表达的空间,用开放式的提问,鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。)

  3.结合PPT,介绍凹凸面的名称。

  师:勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友,看看它们能不能帮助我们。

  这两个字长得什么样?好玩吗?这个字读“ao”,这个字读“tu”,它们用来指勺子的哪一面呢?

  教师手指勺子不同的两个面,教幼儿说出名称。

  (评析:汉字的出现,能成为幼儿进一步自主学习的“支架”,有利于孩子梳理经验,更清晰地表达,并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究。)

  4.集体猜想并记录。

  师:知道了凹面和凸面,你们介绍自己的发现时一定能说得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一样吗?

  教师根据幼儿的回答,在集体记录表中贴上相应形态的人像。(正立、倒立、变扁、变长等)

  (评析:在这一环节中,教师对于幼儿的反馈不给予评判,而是让幼儿发现自己与同伴的意见分歧,从而激起再次探究的欲望。同时,也有利于幼儿形成客观、严谨的科学态度。)

  5.幼儿再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。

  师:凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢,我们再去试一试,这次要仔细观察,看看有什么新发现。

  6.集体交流操作结果,教师随机记录。

  师:你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?

  7.启发幼儿进一步思考。

  师:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立的,凹凸两面照出的人像都有些变形。为什么平时我们照普通的镜子时,没有这样的现象呢?

  这是因为普通的镜子表面是平坦的,所以镜子里的你并没有变样子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就发生了有趣的变形现象。人们还特意制作了一些表面凹凸不平的镜子,我们把它叫做哈哈镜。

  (评析:一切科学现象的背后,都包含着科学概念、科学原理。我们在鼓励幼儿积极参与科学探究的同时,也应鼓励幼儿大胆思考现象背后的科学道理。这一环节中的提问带有挑战性,教师并不急于揭示答案,而是耐心倾听、不断启发,让幼儿在新旧经验的碰撞中领悟其中的奥秘。)

  三、观察图片,了解凹凸镜在生活中的运用

  1.出示道路安全转角镜,讨论其用途。

  师:生活中,你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?

  老师有一双爱发现的眼睛,看看我发现了什么。为什么人们要在地下车库、马路拐角、小区门口放上这个镜子呢?看看它是什么样的?猜猜有什么用?

  2.小结。

  师:今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜,还认识了凸出来的道路安全转角镜。其实,生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜,你想知道它们藏在哪儿,有什么用吗?老师相信你们和我一样,也有一双爱观察、爱发现的眼睛,所以,把这个任务交给你们,相信你们很快就能找到答案。

中班科学教案 篇3

  【活动目标】

  1、初步了解什么是冬眠,哪些动物要冬眠。

  2、能大胆的介绍自己的操作材料,养成良好的操作习惯。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  【活动过程】

  一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣,引出冬眠的主题。

  1、小朋友现在是什么季节?

  2、你知道小青蛙是怎么过冬的吗?

  3、小结:原来你们有各种不同的猜想,那到底青蛙是怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。

  二、播放视屏,了解青蛙是冬眠的动物,并且理解冬眠的含义。

  1、播放视频。引导幼儿安静的观看。

  2、提问:你发现了吗?青蛙是怎么过冬的?

  3、小结:对了,像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方,就叫冬眠。

  4、青蛙为什么要冬眠呢?

  5、个别幼儿猜想。

  6、播放视频、引导幼儿了解。

  7、小结:原来青蛙是变温的冷血动物,他们通过冬眠来保存自己的体温,等来年天气暖和了再出来。所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。

  三、播放课件,帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。

  1、今天我们还请来了很多的小动物,我们一起来找一找。哪些是冬眠的小动物。

  2、这里有一个大圆圈,你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。还要说说你的理由哦。

  3、逐一播放小动物,个别幼儿操作和讲述。

  四、游戏,我是冬眠的小动物。

  1、今天老师给你们准备了许多小洞,有小青蛙,棕熊,小蛇,蜥蜴、乌龟。

  2、游戏规则:当听到欢快的音乐时,说明春天到了,你可以开心的跳舞,当冬天的北风刮起来,你要找到自己冬眠的地方,当音乐停的时候,你们都要睡着啦!

  3、播放音乐,幼儿游戏。

  课后反思:

  本次活动中,我注重儿童的主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重活动的趣味性,并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间,以鼓励幼儿大胆交流。

  小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

中班科学教案 篇4

  目标

  1、能积极探索自己身体的运动机能。

  2、感知自己身体的很多地方都能运动。

  准备

  1、人体轮廓图一张。

  2、准备一些玩具:球、垫子、棒、飞碟、钻圈。

  3、歌曲《健康歌》的磁带,录音机。

  过程

  1、幼儿自由探索身上哪些部位能动。

  (1)你们的身体会动吗?哪些地方可以动?(幼儿自由说说)

  (2)请你选一样你喜欢的玩具玩一玩,玩的时候找找身上哪些地方在动,可以和你的好朋友说一说。(教师引导幼儿说说玩了什么?玩的时候哪些部位在动?)

  2、鼓励幼儿交流探索经验,说说自己的发现并演示。

  (1)刚才你玩了什么?是怎么玩的?在玩的时候身体的哪些部位在动?

  (2)鼓励其他幼儿补充,你觉得刚才xx小朋友在玩的时候,身体上还有哪些部位也在动?

  (3)教师把幼儿说的身体上会动的部位记录下来。

  3、幼儿再次探索,鼓励幼儿交流新发现。(播放《健康歌》,引导幼儿寻找身体上还有哪些会动的部位)

  (1)让我们听着音乐一起动一动,看看身体上还有哪些部位也可以动?

  (2)鼓励幼儿交流新发现:请你说说刚才的新发现,身上还有哪里也可以动?

  4、游戏:请你跟我这样动

  跟着音乐做身体动作,请幼儿自由发挥想象。

  5、延伸活动。

  (1)在我们身体里还有很多东西也是动的,但它不用我们去控制,自己会不停的动的。请幼儿把手放在胸脯,感受心脏的跳动,用手指搭在脉搏上,感知脉搏的跳动……

  (2)请小朋友回去和爸爸妈妈一起找一找,在我们的'身体上还有哪些部位可以动的,找到后在人体图上做好记号。

中班科学教案 篇5

  活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

  有益学习经验:

  1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

  2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

  3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动过程:

  一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光

  提问:你在海底世界中看到了什么呀?

  小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

  二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

  提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

  你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

  现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)

  观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

  小结:除了这些鱼儿外,还有许许多多生物生活在大海里,看来海底世界真是个好大的家呀,可是小朋友们,你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家,致使海水遭受了严重的污染,给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听,这是谁在说话?

  三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

  四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

  小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

  今后我们应该怎样保护海洋呢?

  现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

  五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

  六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

中班科学教案 篇6

  活动目标

  1.在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。

  2.在活动中乐意表达自己的发现。

  活动准备

  1.课件-照片:沙雕

  2.玩沙工具,沙池。

  幼儿园课件

  活动过程

  一、欣赏:沙雕

  1.教师:小朋友图片上展现的是一个古战场,还有许许多多的士兵。

  (请幼儿仔细观察图片)

  2.你们在这幅图上发现什么了吗?这个古城堡是用什么建成的?

  (让幼儿进行讨论,发表自己的观点)

  小结:这个古城堡是用沙子建成的,我们叫它沙雕,是一种艺术品,供人们欣赏。

  二、组织幼儿玩沙

  1.老师也很西化玩沙子,你们喜欢玩沙子吗?

  带领幼儿来到室外沙池,引起幼儿参与活动的兴趣。

  教师:今天,我们要和沙子做好玩的游戏,高兴吗?

  2.筛一筛

  (1)出示玩沙工具,问:这是什么?

  介绍玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。

  (2)我们要用篮子去装沙子,你会有什么发现,请小朋友去试一试,待会儿告诉大家

  (提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。)

  (3)你刚才是怎么玩的?你有什么发现?有什么办法让沙子不掉下来吗?

  (鼓励幼儿想办法,然后实践想到的办法)

  3.踩一踩

  (1)请幼儿去踩一踩沙子。

  提问:沙子踩下去有什么变化?为什么会留下脚印呢?

  (2)引导幼儿把沙子用小铁锨拍实,然后再踩上去,看看结果是什么样的?

  4.搅一搅

  (1)瞧!老师拿来了什么?(一桶水)

  猜一猜,沙子放到水里会怎么样?

  (2)我们用细棍搅一搅,看看有什么变化?

  观察结果:沙子沉到水底,泥土混在水中。

  三、幼儿自由玩沙子

  鼓励幼儿在玩沙子时,把自己的新发现告诉老师和小朋友。

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、知道空气是实实在在存在的,身边到处是空气。

  2、知道空气是无色、无味的。

  3、在科学活动中,用语言大胆地说出自己的发现。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  1、塑料袋若干

  2、各种实物,如积木等

  3、水缸、充气塑料袋

  活动过程:

  1、教师让幼儿摸摸几个塑料袋(其中有积木、空气等)

  通过幼儿对固体、液体的感觉,引出对空气的性质的发现

  教师同时点一下三态的性质

  1、把有小洞的塑料袋放进水缸中,“发现了什么?”

  2、“哪里有空气?”教师记录

  3、幼儿找空气

  4、交流分享

  最后得出结论“空气是看不见、摸不着的”

  活动反思:

  在我们的日常生活中,空气无处不在,它与人们的生活紧密联系,对于幼儿园中班的孩子,空气是非常抽象的概念,也给了我智慧和灵感,多彩的气球,充气彩虹门,让我找到了孩子们的兴趣点,更找到了中班孩子活动的切入点,利用幼儿感兴趣的方式,去引导幼儿感知空气的存在。

中班科学教案 篇8

  活动目标:

  1.探索瓶、罐等装上不同东西所发出声音的不同。

  2.体验科学游戏的乐趣。

  活动准备:给每位幼儿提供经过装饰的红瓶子、绿瓶子(一个内有黄豆、米,一个没有;两个瓶子都有盖并盖好);黄豆、沙、米、纸等若干,勺子若干。

  活动过程:

  一、玩一玩:发现两个瓶子的不同之处。

  1.引导幼儿观察两个瓶子,提问:它们一样吗?

  2.引导幼儿在玩中比较自己手中的瓶子,发现:一个瓶宝宝会发出声音,一个瓶宝宝不会发出声音。

  3.集中家里:为什么一个瓶子会发出声音,而另一个却不会发出声音呢?

  引导幼儿打开瓶盖观察,了解装有东西的瓶子会发出声音,而没有装东西的瓶子不会发出声音。

  二、做一做:尝试让瓶宝宝发出声音。

  1.提问:有什么办法能让不会发出声音的瓶子也能“唱歌”(发出声音)?

  2.出示黄豆、米、沙和小勺子,与幼儿一起协商如何让空瓶子“唱歌”:拧开瓶盖→用勺子舀豆、米、沙→轻轻放进瓶内→拧紧瓶盖。

  3.幼儿探索、操作:幼儿自由选择蚕豆、米等,用勺子“喂”瓶宝宝吃豆、米、沙,然后拧上瓶盖。

  4.教师巡回指导,鼓励幼儿使用勺子把材料放进瓶子里后摇一摇,试一试是否能发出声音。

  5.交流分享:你在瓶子里放了什么?瓶子发出声音了吗?

  三、猜一猜:探索将不同的材料放入瓶宝宝中,然后摇动会发出不同的声音。

  1.幼儿再次探索、比较,知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

  引导幼儿尝试把另一种东西放在瓶中,摇一摇、听一听,比较前后两次操作时瓶子发出的声音有什么不同。

  2.指导幼儿分辨不同的声音:

  引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同:第一次在瓶子里放了什么?这一次又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗?

  分别请放入不同材料的幼儿上来并让其他幼儿听听、猜猜。

  协助幼儿把两个瓶子中东西分别倒出来,集体验证。

  四、唱一唱:体验成功的乐趣。

  1.引导幼儿根据《大雨和小雨》的音乐尝试改变摇动瓶子的力度。

  2.幼儿跟唱歌曲《大雨和小雨》,并摇动瓶子为音乐伴奏。

中班科学教案 篇9

  设计意图:

  我常在活动中说到“鱼是我们的好朋友”,可由于幼儿生活经验较少,不能很好的理解一句话,也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动,着重讲解鱼可做成什么食物,通过这一活动使幼儿了解鱼对人们的作用,教育幼儿不挑食,要保持水的清洁,保护鱼类。

  活动目标:

  1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物,对人们有很多好处。

  2、教育幼儿要吃鱼,不挑食。

  3、使幼儿懂得,“鱼是人们的好朋友”,我们要保护它。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  鱼制作成的各种食物,鱼的图片

  活动过程:

  1、出示鱼的图片,引导幼儿讨论复习鱼的构造。

  2、“小朋友,为什么老师说鱼是我们的好朋友啊?”引导幼儿说出鱼的各种用途。

  3、“小朋友们说的很好,老师请你们吃东西。”

  逐一出示由鱼做成的食品,请幼儿一边说出各种食物的名称,(幼儿说不出的教师补充)

  4、引导幼儿观察这些食物都是用什么做成的。教师简单讲解各种鱼制品的制作方法,使幼儿知道每种食物都来之不易,不应该浪费。

  5、讨论:我们为什么要吃鱼?(使幼儿懂得鱼含有丰富的蛋白质,是人们身体所必须的。)

  活动反思:

  本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

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