科学教案

2022-07-09 科学教案

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的科学教案6篇,欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇1

  活动目标:

  1.在观察实验和探索中了解、发现能吹出泡泡的材料共同特点。

  2 . 能大胆用语言表达自己的发现,感受探究发现的快乐。

  活动准备:

  幼儿用材料:第一层次提供人手一套:有洞的是管子、吸管、笔管;没有洞的提供积木、五角星拼图。第二层次提供人手一套:螺丝钉玩具(有洞一个是通的,一个是挡住的)。泡泡水

  教师用材料:普通泡泡器 集体记录表,小结用图标

  活动过程:

  1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激发幼儿参与探究活动的兴趣。

  教师:我们都玩过吹泡泡的游戏,是用什么吹泡泡的?

  你们喜欢吹泡泡吗?今天我们用小玩具试一试玩吹泡泡的游戏。

  2 . 幼儿初次实验

  (1)幼儿感知实验材料。

  教师:老师给你们准备了许多吹泡泡的工具,我们看一看是什么材料,什么样的?

  (2)幼儿猜测并交流。

  教师:这些玩具能不能吹出泡泡呢?为什么?

  (3)幼儿实验

  幼儿了解操作的要求

  教师:每个人都有一杯泡泡水,我们可以把这些玩具每个都试一试,看看能不能吹出泡泡。

  先拿一个玩具,轻轻的蘸一蘸泡泡水,用茶杯接住,嘴巴轻轻吹一吹,看看能不能吹出泡泡呢?

  一个玩具可以多试几次,然后再换另一个玩具试一试。

  幼儿操作实验

  教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每一种材料都要试一试。

  (4)集体交流并观察讨论原因,记录四种材料的实验结果。

  教师:刚才我们亲手试验了一下,谁来说一说试验结果是什么?

  (5)教师用图标进行小结:没有洞的玩具不能吹出泡泡。

  有洞的玩具可以吹出泡泡。

  3 . 提供螺丝玩具,幼儿再次实验,发现材料不仅要有洞,而且洞中间是空间。

  (1)幼儿实验并交流。

  (2)幼儿观察比较实验材料。

  4 . 教师通过图标进行总结:不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的,而且中间是通的才能吹出泡泡来。

  5 . 问题延伸

  教师:我们再去找一找,班上还有哪些玩具能吹出泡泡呢?

科学教案 篇2

  活动目标

  1使幼儿了解,只有空气清洁才能保证人体健康;知道吸烟对人有害;建立初步的健康保护意识。

  重:向幼儿介绍沙漠

  难点:怎样生动形象的向幼儿介绍,激起幼儿对探索大自然奥秘的兴趣

  活动准备图片:蒙头大睡的人;禁止吸烟标志。

  活动过程

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师和幼儿一起讨论--午睡后为什么要开窗通气?

  使幼儿知道,午睡后室内空气变得污浊,易使人传染疾病;通风换气,保持室内空气清新有益于人的健康。

  2、引导幼儿在已有经验的基础上进行讨论。

  请幼儿观看蒙头睡觉的图片。

  讨论这样睡有什么不好。

  3、拓展幼儿知识经验。

  --说说自己见过哪些空气不好的现象。如:灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。

  4、结束活动。

  让幼儿与父母制定协议,保证家庭室内空气的清洁。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿知道树叶是多种多样的,培养幼儿观察树叶的爱好;

  2、引导幼儿发现树叶给人们带来的好处,培养幼儿爱惜树木的情感。

  3、帮助幼儿学习按物体的特点进行回类。

  活动预备:

  搜集各种树的落叶

  活动进程:

  一、引导幼儿观察树叶,知道树叶是多种多样的

  1、教师:小朋友,我们都知道现在已是秋天了,爸爸妈妈也带你们往寻觅了秋天,请你们说说秋天里有哪些特点呢?引导幼儿说说秋每天气的特点,说说孩子看到的秋天。

  2、教师出示各种树叶:小朋友,你们仔细看看这些树叶,请说说它们都有甚么样的色彩、甚么外形、它们又像甚么呢?它们为何会变色彩呢?请幼儿说一说。

  二、引导幼儿发现树叶给人们带来的好处爱惜树木的情感

  1、教师:小朋友,在夏天的时候假如站在太阳下面你们会觉得怎样样呢?(太阳晒得很热)但假如你再到有很多树叶的树下面站一站又会有怎样样的感觉呢?

  教师小结:树叶可以遮阴,会让我们觉得凉快,很舒服。

  2、教师:小朋友,假如树上没有了树叶会怎样样呢?

  小结:树叶有美化环境,清洁空气的作用。

  3、教师:小朋友,你们喜欢树吗?为何呢?

  小结:树是小鸟的家,树能给人们遮太阳,夏天走在有树的人行道上,感到很凉快;树还能使我们的环境更漂亮,使空气新鲜;树的好处真多,我们都喜欢树,我们都要爱惜树木。

  三、玩“我帮树叶找妈妈”的游戏,帮助幼儿学习按物体的明显特点进行分类的方法

  1、教师:小朋友,你们说说小树叶是长在哪里的?它的妈妈是谁呢?(小树叶长在树上,大树就是它的妈妈。)

  2、教师:瞧,老师这里有好多的小树叶,它们都被风吹下来了,找不到妈妈了,小朋友,你们愿意帮助它们找到妈妈吗?

  请幼儿把树叶送到妈妈身旁,再和小树叶说句静静话。

  3、教师:小朋友,你们是怎样样帮助小树叶找到妈妈的呢?(手上的叶子和树上的叶子对照,外形相同的就是同一种树的树叶了。)

  4、教师:小朋友,小树叶非常感谢你们帮它们找到了妈妈,你们帮助了它们有甚么样的感觉呢

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。

  2、理解物体站和支撑的概念。

  3、初步形成互相协商,想办法解决问题的习惯。

  活动准备:

  熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。

  活动过程:

  一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗?

  想一想:蛋宝宝能不能在桌子上站起来?

  蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏,请小朋友起立做一个立正的动作。

  蛋宝宝看到小朋友站的真有精神,它们也想学做解放军。你们想一想:蛋宝宝能在桌子上立正站好吗?

  试一试:怎样让蛋宝宝在桌子上站起来?

  请小朋友拿起蛋宝宝试一试。

  二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法。

  1、幼儿自由选择材料,探索让蛋宝宝站起来的方法。

  (1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上,蛋宝宝站在了它们上面。

  (2)把沙包压出一个坑,或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑,或把线围成一个圈,用布围在一起支撑住鸡蛋,都能使蛋宝宝站起来。

  2、探索与讨论:教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法,探讨蛋宝宝站起来的原因,获取有关的知识经验:

  (1)杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝,蛋宝宝便站了起来。

  (2)没有明显的类似瓶口的支撑,可以在沙子面上压个坑,或把线圈围起来,蛋宝宝也能站起来。

  三、提问:蛋宝宝能站在纸上吗?

  启发幼儿猜测讨论:把纸揉成纸团儿,蛋宝宝便站在了纸上。

  引导幼儿用其他小朋友的办法,让蛋宝宝站起来。并讲给教师和小朋友听。

  延伸活动:

  让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法:如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。

  把蛋宝宝送回家。

  活动提要:

  1、想一想,蛋宝宝能不能站在桌子上。

  2、试一试,做一做,用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。

  活动重点:

  在幼儿动手的操作活动中,发现让蛋宝宝站起来的多种方法。

科学教案 篇5

  一、教学目标

  科学概念

  1、光是直线传播的

  过程与方法

  1、有依据地推测光的传播路径

  2、设计验证光是直线传播的实验

  3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的

  4、利用光的传播规律解释为什么会有影子

  情感、态度、价值观

  1、培养学生爱思考的习惯,以及善于思考的能力

  2、知道推测要有依据

  3、在实验中能认真观察、勤于思考,根据实验结果实事求是地进行分析、推理

  二、教学准备

  教师演示:有关光是直线传播地图片和课件

  分组实验:手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管

  三、教学重、难点

  会用多种方法验证光的传播路径

  四、课时安排

  1课时

  五、教学过程

  1、引入

  1)清晨,太阳出来,房间撒满了阳光;黑夜,打开手电筒,灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时,我们是否想过它从哪里来,又是怎样照到物体上的

  2、光是怎样照到物体上的`

  1) 让学生推测光的传播路径,重在说出推测的依据

  书上已有:舞台上的灯光,从云层中透过的阳光

  但应该启发更多:影子总是在背光的一面,光能被不透明的物体挡住,

  影子形象和被照物体的侧面一致

  3、验证光的传播路线

  1)学生仔细阅读书上第28-29页,明白实验的方法和步骤(最好请个别学生描述一遍实验的操作)

  2)2人一组自行操作

  3)解释汇报两次实验的现象

  4、其它的方法验证光的传播路线

  1)提示注意用眼

  2)书上资料的介绍

  六、作业设计

  作业本上的配套作业

  七、板书设计

  2.3光是怎样传播的

  我的推测:直线传播

  我的依据:验证光的传播路线

  八、教学后记

科学教案 篇6

  一、引导幼儿观察,认识多种多样的服装。

  1、了解不同面料的服装。

  教师:请你介绍一下你自己带来的衣服,说出服装的名称。

  2、请幼儿仔细摸摸自己和别的小朋友带来的衣服,有什么感觉?想一想,你在什么季节穿这个衣服,你穿在身上有什么感觉?

  3、先让幼儿向同伴介绍,然后在集体面前向大家介绍。

  4、教师小结:我们在一年四季中,都需要穿服装。在冬天穿的衣服叫冬装,冬装的衣料以毛和棉为主,有毛衣、皮衣、棉袄等,具有保暖作用;夏天穿的服装叫夏装,夏装的衣料比较薄,透气性较好,穿在身上比较凉爽,有裙子、短袖、短裤等;在春天或秋天穿的衣服叫春装或秋装,也叫春秋装。

  二、观看ppt,了解各种各样的服装。

  1、师谈话:今天小朋友们带来的都是我们平常会穿到的衣服,老师还带来了一些平常我们不大会穿到的衣服,我们一起来看一看。

  2、集体观看ppt,了解唐装、表演服、舞蹈服等特殊的服装。

  3、提问:你们觉得这些衣服有什么不一样?漂亮在哪里?

  4、引导幼儿就服装的颜色和花纹来进行介绍。

  5、原来服装有很多,服装是各种各样的,有唐装、中山装、舞蹈服装等等,都很漂亮。

  三、集体游戏:服装归类

  1、介绍游戏玩法。

  2、幼儿人手一份操作材料,启发幼儿分别将夏装、冬装、春秋装放进行分类,看谁放得对。

  3、幼儿集体进行操作。

  4、讲解幼儿操作情况

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