小班科学空气和风教案

2022-06-16 科学教案

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班科学空气和风教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班科学空气和风教案1

　　活动目标：

　　1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。

　　2、感受空气流动产生风这一自然现象，激发幼儿主动探索的欲望。

　　活动准备：

　　幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）教师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。

　　活动过程：

　　一、设问导入。

　　你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？

　　二、抓空气。

　　1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。

　　演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。

　　教师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后一定要想办法把它留在袋子里噢。

　　2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，教师观察指导：

　　抓住了吗？快想办法把它留住！

　　仔细看看口袋里的空气，你发现了什么？

　　你在哪里抓到空气的'？你觉得身边有空气吗？

　　3、感知空气。

　　（1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起交流，教师提问：

　　你在哪里抓到空气的？

　　（指导幼儿讲述抓空气的地方或部位？

　　小结：原来空气就在我们的周围。

　　（2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你看见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。

　　（3）空气对我们有什么用处呢？

　　一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。

　　提问：你有什么感觉？

　　小结：是呀，空气对我们非常重要，没有它，我们就不能呼吸了。

　　三、感受空气流动产生风。

　　1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发现？（幼儿讲述自己的感觉）教师演示：出示准备好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流动的经验。

　　提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？

　　小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。

　　2、经验提升，小组操作"让小鸟动起来"

　　（1）教师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的很快？怎么做，小鸟动的慢？

　　（2）幼儿分组操作，提醒幼儿运用不同的力量使用材料，要求工具对准小鸟操作，鼓励幼儿交换工具操作。

　　（3）集中交流你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？

　　小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。

小班科学空气和风教案2

　　活动目标

　　1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。

　　2、让幼儿知道空气流动形成风。

　　3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

　　4、对风有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣

　　难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法

　　活动准备

　　扇子纸板彩条有关风的图片（有益的风和有害的风）

　　活动过程

　　（一）开始环节：

　　导入引发幼儿的探索欲望，让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇，使幼儿感知风的存在。教师拿出彩条让幼儿吹一吹，扇一扇，跑一跑

　　（二）基本环节

　　1、通过提问让幼儿说出风的特征

　　2、引发幼儿讨论风真的是看不见，摸不着的，但又实实在在崔在着，它是通过周围空气流动形成的，只有你周围有空气就会有风产生

　　3、教师通过扇子，纸板，彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇，感受风的大小和速度，让幼儿说出风速大力量也大

　　解风能为人类做哪些贡献热气球飞上天、凉爽、衣服晾干、树叶摆动、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处

　　发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流，打翻渔船等等

　　4、风有时为人们做好事，有时做坏事，不过人们的本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，种树建防风林、提前预报减少给人们带来的危害

　　（三）结束环节

　　教师引导幼儿回答：你们了解风了吗？在知道了它的好处与坏处后，你们愿意和风成为好朋友吗？（引导幼儿讨论）

　　教师小结：今天我们的收获可真大，不但认识了风，知道他有大小、有方向，还学会怎样制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发现和收获。

　　（四）延伸环节

　　今天我们知道了风给我们带来好处，也能给我们带来坏处。风还会和我们一起做游戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料，让风车转起来。

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