大班科学教案食物的旅行

2022-06-05 科学教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班科学教案食物的旅行3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班科学教案食物的旅行 篇1

  设计意图:

  爱玩是孩子的天性,孩子都喜欢出去旅游,每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣,我班开展了“快乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸,一次孩子们在进餐中窃窃私语,老师蹲下身仔细倾听孩子的对话,才知道他们有一个新的“发现”:食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。

  《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物,孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神,我们以整合的观念,目光短浅是让

  幼儿在认识人体的消化器官,了解食物的消化过程的同时,重点知道胃与身体健康的关系,提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。

  为使活动真正引发幼儿参与的兴趣,我注意灵活采用教法:首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了?”)观察法(用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点,我们充分发挥多媒体教学手段的作用,亲手制作课件,使学习活动更为具体生动且有趣味性。

  活动目的:

  1、认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程,重点知道胃与身体健康的关系。

  2、加深幼儿对身体的了解,提高幼儿自我保护意识。

  3、培养幼儿观察力及合作能力。

  活动准备:

  1、多媒体课件,人体消化系统卡片数套,小兔布偶一个,食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。

  2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。

  3、主题环境创设(人体模型、人体各结构图等)

  活动过程:

  一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片,谈话关提出问题让幼儿猜测,引出课题“食物的旅行”。

  1、讲述故事“萝卜的旅行”。

  2、利用小兔布偶,重点提问:萝卜都经过了哪些地方?

  二、幼儿自选食品(糖、饼、果等),再次体验食物在身体里的感受。

  三、认识主要消化器官,了解食物的消化过程。

  1、教师演示课件,帮助幼儿认识消化器官的名称。

  2、重点讲解胃与身体健康的关系:让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

  3、结合幼儿生活经验,引导幼儿讨论:辨别哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?教育幼儿要有自我保护的意识。

  四、分组操作活动:加深对人体主要消化器官的理解。

  1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片,合作拼成一幅完整的人体消化系统图。

  2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后,自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料(做食管、胃、小肠、大肠等)。

  3、分享交流:教师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。

  附故事:《萝卜的旅行》

  小兔最喜欢吃萝卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得痒痒的,一不留神,我就被吞了下去。不一会儿,我到了一条长长的管子里,就像坐滑梯一样,真好玩!还没等我玩够,就滑到了一个大袋子里,这大袋子可神奇了,它会一边分泌出一些液体,还一边慢慢地蠕动,把我磨得呀越来越碎,越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里,像迷宫一样,好不容易出了迷宫,我就到了一条皱巴巴的大管子里,在这我的营养都被吸收掉了,最后我就被排出了体外。

大班科学教案食物的旅行 篇2

  活动目的:

  1、了解各消化器官的功能以及食物在人体内消化的过程。

  2、养成良好的饮食习惯懂得保护自己的身体。

  活动准备:

  1、人体内脏模型图(见操作材料包“食物的旅行”),粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品等图片。

  2、真真假假思考题。

  活动过程;

  一、问题导入(激发幼儿兴趣,了解食物的`营养)

  提问:为什么我们小朋友会慢慢的长大呐?

  1、说一说我们平时都吃些什么,找出对应的图片。

  2、将食物按照蔬菜、粮食和水果鱼肉蛋类、奶制品进行分别类,说说这些食物的营养。

  3、按照自己的经验推测:人为什么要进食,这些食物怎样在身体里变成能量。

  小结;蔬菜、水果能给我们人体需要的维生素,鱼肉蛋类能补充人体需要的脂肪、能量。奶制品能帮助我们补充人体需要的蛋白质等。所以,我们小朋友才会慢慢的长大。

  二、了解食物的旅行(通过视频了解食物在人体经过的路线,了解身体器官的功能)

  1、集体操作:那么食物到了我们的身体里的旅行时怎么样的呢?(价值:幼儿展现自己的已有经验。)

  2、观看视频2,了解食物的旅行。

  关键提问:食物到了我们身体里会发生变化,我们身体的器官都有哪些功能,能够吧食物变成什么样?

  小结:我们的牙齿能够咀嚼食物把食物嚼碎,咽下去以后到了胃里,通过胃液消化把食物变软变稀,然后到了小肠再到大肠,小肠和大肠能够吸收食物中的水分和营养,帮助身体长高长大,最后,没有营养的残渣会变成粪便排出体外。

  3、观看视频3,巩固了解食物旅行的过程。

  小结:食物通过嘴巴沿着食道进入胃里,再到小肠到大肠,最后变成粪便排出体外,食物的旅行真神奇!食道、胃、小肠、大肠这些都是我们身体的消化器官,它对我们的食物消化起到很重要的作用,每一个器官都有它各自不同的功能,所以我们要保护好身体,吃有营养的食物。

  三、真真假假想一想(积累健康饮食的经验)

  1、教师提出准备的真真假假的题目,思考是真还是假,共同讨论。

  2、真真假假思考题答案参考:

  (1)吃的越多越有能量。(﹣)

  (2)油炸食品时无营养物质。(﹢)

  (3)长得胖的人是因为吃的太多的缘故。(﹣)

  (4)大便是体内的废物,所以每天要将它排出体外。(﹢)

  (5)吃了水果就可以不吃蔬菜。(﹣)

  (6)多喝白开水身体才健康。(﹢)

大班科学教案食物的旅行 篇3

  活动目的:

  1.认识消化器官,感知食物的消化过程,对人体的内部秘密感兴趣。

  2.养成良好的饮食卫生习惯。

  活动准备:

  物质材料准备:课件《食物的旅行》、幼儿操作图片、人体轮廓图每组一套。

  活动过程:

  一、从生活出发,引起探索兴趣。

  师:小朋友,早上你们吃东西了吗?

  师:是的,我们吃了早餐,等会儿还要吃午餐。我们每天都要吃各种各样的食物。如果把我们从一出生到现在吃的食物堆起来,可以堆成山。可是我们却没有变成像山一样的大胖子。那么,我们吃下去的食物到哪里去了?

  请个别幼儿发言。

  师:食物就像游客一样在我们的身体里旅行,那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。

  二、课件演示,感知食物的消化过程。

  1.完整观看动画视频《食物的旅行》,初步了解食物消化系统的各个器官的名

  称和食物旅行经过的消化器官的先后顺序。

  提问:食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?

  请个别幼儿发言。

  师:口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官,是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的?

  2.课件局部演示,让幼儿有序认识消化器官及其功能。

  (1)食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?

  (2) 经过口腔后,食物到哪里了?食管是什么样的?

  (3)食物经过食管运送到了哪里?食物在胃里会发生什么变化?

  (4)食物的旅行经过了口腔、食管、胃,下一站是哪里呢?小肠有什么作用?

  (5)最后食物到哪里去了?大肠有什么作用?

  3.结合消化系统图,进行总结。

  小结:食物在口腔里经过牙齿的咀嚼,舌头的搅拌,与唾液的混合,变得又细又碎。食物进入食管,食管把食物传送到胃里,在胃的蠕动下与胃液融合在一起,进一步消化,食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后,小肠壁慢慢的吸收食物内的营养,小肠会把食物的残渣传送到大肠里,最后食物的残渣经过肝门排出体外,排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。

  三、通过白板互动游戏《食物捉迷藏》,进一步认识各消化器官的作用。

  师:我们已经认识了每个消化器官的特点和作用,现在食物要走进人体内和你玩捉迷藏,小朋友可以根据每次的小提示,猜一猜食物躲在哪个器官?

  幼儿游戏。

  四、通过讨论交流,教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯。

  师:今天我们跟随食物作了一次旅行,通过这次食物的旅行,我们终于明白了,一个食物的消化过程原来是多个消化器官共同合作完成的,消化器官对我们的身体非常重要,为了保护我们的消化器官,我们应该养成哪些好的饮食习惯。

  幼儿交流讨论。

  小结:我们不能吃不干净的东西,饭前饭后要洗手,要注意卫生,吃饭时要细嚼慢咽,也要按时吃饭,不能暴饮暴食,不乱吃零食,不挑食,吃完饭后不能剧烈运动,应该散散步,帮助消化。

  五、活动延伸:幼儿操作,复习巩固食物旅行的过程。

  1.请幼儿按照食物经过人体消化器官的先后顺序将图片排好,并说一说食物旅行的过程。

  2.在人体轮廓图上画出人体消化器官,并说一说食物旅行的过程。

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