科学教案

2022-05-17 科学教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的科学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案篇1

　　活动目标

　　1、感知冰的各种特性。

　　2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件-观察冰块

　　2、教具：吹风机、锤子、餐刀、热水。

　　3、冰块(内含一颗糖果)若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。

　　提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?

　　(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)

　　你们能看见大冰块里有什么呢?

　　(糖果)

　　2、教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。

　　提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?

　　(幼儿自由发言。说说自己的办法。)

　　二、介绍工具

　　教师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。

　　(重点介绍电吹风及各工具的使用安全。)

　　三、观察冰块，幼儿尝试。

　　1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。

　　提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?

　　(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

　　2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。

　　提问：你是用什么方法把糖果取出来的?

　　(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

　　四、幼儿集中分享经验

　　1、提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?

　　谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?

　　2、教师小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。

科学教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。

　　2、喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。

　　3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　4，体验解决问题的成就感。

　　二、活动准备

　　绘本PPT各种声音片段

　　三、活动过程

　　（一）引出主题耳朵

　　1、小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。

　　2、请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。

　　3、多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。

　　（二）我们的耳朵本领大A细微的声音和嘈杂的声音

　　1、我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

　　2、各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。

　　3、我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的.声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。

　　4、在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。（播放一段嘈杂声音）B，喜欢的声音和不喜欢的声音

　　1、你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音？

　　2、你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？

　　3、那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？

　　小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。

　　C、听辨声音1、接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。

　　2、老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。

　　D、耳朵的功能

　　1、刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。

　　2、耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。

　　3、播放PPT。一边播放图片，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。

　　4、我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？

　　（三）认识动物的耳朵

　　1、除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。

　　2、你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？

　　3、播放PPT认识动物的耳朵。

　　4、小结：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。

　　5、还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。

　　（四）自主阅读耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。

　　教学反思：

　　整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。

　　2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。

　　活动准备：

　　幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。

　　老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物， “有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。

　　（幼儿回答）

　　老师：你们说说为什么是蝴蝶呢？

　　（幼儿回答）

　　老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶！你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧！

　　二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。

　　老师设置以下问题进行提问：

　　老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢？

　　（1）蝴蝶的身体是什么样子的？

　　（2）蝴蝶的头上面有什么？

　　（3）蝴蝶的胸部有什么呢？

　　（4）蝴蝶的翅膀是什么样子的？

　　（5）蝴蝶有几只脚呢？

　　（6）蝴蝶在哪里生活呢？

　　（7）它在花丛中飞来飞去是在干什么呢？

　　（幼儿回答老师再进行小结）

　　老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦！它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。

　　三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。

　　1、老师有感情的讲述故事。

　　2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。

　　老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么？

　　老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢？

　　老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情？

　　老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的？

　　3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。

　　老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗？

　　四、评价幼儿表演，结束活动。

科学教案篇4

　　目地要求

　　1、感知10个之内物体一对一或一对集合的现象.

　　2、在操纵中感知物体数目的对应关系.

　　3、乐意探究,尝试找到解决题目的办法.

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力.

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.

　　准备

　　教具:4个盘子,巧克力豆若干.

　　学具:盘子、豆子若干.油画棒若干.

　　内容与指导

　　一、

　　早谈:国旗下好孩子.

　　科学领域:物体的对应（蒙氏）

　　活动过程:

　　1、豫备活动.

　　师幼相互问候.

　　走线,线上游戏:点豆豆.幼儿在线上走,教师站在线的出

　　口处,给每位经过的幼儿一颗巧克力豆给予嘉奖.

　　2、集体活动.

　　① 感知“一对一”的现象.

　　师:刚才小朋友都吃了巧克力豆,现在我这里还剩下4颗,

　　把它装在四个盘子,怎样装呢？谁来讲一说？

　　小结:4颗豆豆分别装在4个盘子,一个盘子里装1颗.

　　② 感知“一对二”的现象.

　　师:两颗豆豆说他们是好朋友,不能分开,那怎样办呢？请

　　你们想一想办法.

　　小结:4颗豆豆分别装在两个盘子里,一个盘子里装2颗.

　　③ 操纵活动“分豆豆”.

　　师:幼儿感知在一对一或集合的现象:在一个盘子里装一个

　　豆豆或装几颗豆豆.

　　3、游戏活动.

　　师:扮演渔翁,幼儿扮演小鱼,边念童谣边做鱼游的动作.

　　当渔翁抓到一条鱼宝宝时,一位幼儿就要围着渔翁游动,变

　　化鱼宝宝的数目,游戏可继续进行.

　　4、幼儿操纵.

　　师:预备各种材料让幼儿分组操纵学具.

　　5、交换小结,整理学具.

　　反思

　　能力强的幼儿把握比较快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义.

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。

　　2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。

　　3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　设计说明：

　　小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。

　　活动准备：

　　风车、相关图片

　　活动过程：

　　一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。

　　1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？

　　2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。

　　3、幼儿自由探索，教师巡回观察。

　　（1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。

　　（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站

　　4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。

　　（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。

　　教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？