大班优秀科学教案

2022-05-14 科学教案

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班优秀科学教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班优秀科学教案篇1

　　一、设计思路

　　本单元的主题游戏活动是超市游戏，根据这个超市游戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思考问题，积极主动的与同伴交流，让孩子知道数学与生活的紧密联系。

　　二、活动目标

　　1。体验数学活动与生活的紧密联系。

　　2。理解减法应用题中总数与部分数的关系。

　　3。引导幼儿回顾生活情景，仿编："求剩下"的减法应用题。

　　三、活动准备

　　1。经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。

　　2。游戏经验：会玩"马兰开花"

　　3。环境准备：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），情景表演，笔，图片。

　　四、活动过程

　　1。游戏导入：马兰开花

　　2。集体活动

　　（1）请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？

　　（2）观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说："给你，欢迎您下次再来！

　　（3）教师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。

　　听教师完整示范讲述"减法应用题"

　　（4）观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说："给你，欢迎您下次再来！

　　（5）教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？

　　（6）谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？

　　（7）。观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说："给你，欢迎您下次再来！

　　（8）教师提问："超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？"小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题？只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。

　　（9）请幼儿讲述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。

　　五、探索发现

　　1。课件游戏（幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。）

　　2。请幼儿根据图意编应用题。

　　3。请幼儿根据算式编应用题。

　　六、延伸活动

　　在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。

大班优秀科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、能够大胆尝试使用各种辅助材料，让板不倒下去。

　　2、乐于与他人合作。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　大泡沫板4块、材料超市中的各种物品，如：钩子、绳子、夹子、白胶、木砖、大积木块、剪刀、玻璃胶等等。

　　活动过程：

　　一、引出主题：

　　T：我们的板经常在用的时候要滑下来，请你们来帮助我！

　　二、幼儿假设：

　　1、T：有什么好方法让我们不往下滑呢？

　　……

　　2、幼儿分组把假设的内容记录下来。

　　三、幼儿探索，解决问题：

　　幼儿尝试各种让板不倒下来的方法

　　教师了解孩子们实验的真实情况，并帮助孩子澄清自己的认识。

　　T：“你们的用的是什么方法，结果怎样？”

　　四、分享交流

　　T：“刚刚你们用了哪些不同的方法让板不倒下来？”

　　T：“为什么他们用了相同的方法，一个成功了，另一个没有成功呢？”

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

大班优秀科学教案篇3

　　【活动目的】

　　1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

　　2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)

　　【活动过程】

　　1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣，导入活动内容)

　　2、教师示范折"睡莲"。

　　A、把正方形纸对折三次

　　B、将角对边折.

　　C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。

　　3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。

　　4、将折好的."睡莲"放入水中：

　　A、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化?

　　B、"睡莲"为什么会开花?

　　C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。

　　D、师对幼儿的回答进行小结：

　　纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而"花瓣"张开的速度也不同。

　　5.活动结束，请幼儿们收拾材料。

　　【活动反思】

　　忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”，把复印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上。